狭义的教育是指（  ）。

“活到老学到老”是现代教育（  ）特点的要求。

“君子欲化民成俗，其必由学乎”、“古之王者，建国君民，教学为先”体现了（  ）的教育目的观。

教育机智体现了教师劳动的（  ）特点。

陶行知说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿……”说明学生是（  ）。

马卡连柯提出“要尽量多地要求一个人，也要尽可能地尊重一个人”反映了德育的（  ）原则。

动作技能练习到一定阶段时，会出现进步暂停或下降，难以有所提高的现象是（  ）。

课程计划首先解决的问题是（  ）。

《学记》中提到的“杂施而不孙，则坏乱而不修”，主要对应的教学原则是（  ）。

“猎人进山只见禽兽，樵夫进山只见柴草”是知觉（  ）的表现。

当一个较长的学习材料，开头和末尾遗忘较少，而中间部分遗忘较多是因为（  ）的影响。

当我们阅读《祥林嫂》时，头脑中出现祥林嫂的形象是（  ）想象的形象。

“足智多谋”“随机应变”体现了思维的（  ）。

某生易冲动、急躁、直率、豪爽、精力旺盛、言语动作急速而难以自制，他的气质属于（  ）。

下列成语中哪一个是迁移（  ）。

4月5日是我们二十四节气中的第五个节气清明。清明节是唯一一个以节气命名的节日。（  ）

只要教育得法，人人都可以是歌唱家、科学家、诗人。（  ）

“一刀切”违背个体身心发展的顺序性规律。（  ）

新课程改革倡导教师“用教材教”，而不是简单地“教教材”。（  ）

备课就是写教案。（  ）

没有惩罚的教育是不完整的教育，所以当学生不认真做广播体操时，教师可以要求该生绕操场跑20圈。（  ）

学生在学校的活动都属于条件反射活动。（  ）

注意是一个独立的心理过程。（  ）

“以我观物，故物皆着我之色彩”，这种情绪属于激情。（  ）

马斯洛需要层次理论的最高层次是尊重需要。（  ）