最早系统论述班级授课制的方法和实施内容，并提出“泛智论”这一思想主张的教育家是（  ）。

受儒家等文化的影响，我国学校教育把德育放在首位，寓德育于教育教学之中。这体现了文化对教育的哪一影响？（  ）

关于教育的起源，          强调教育存在于动物界，          强调教育起源于儿童对成人的无意识模仿。（  ）

下列哪部著作第一次把教育学从哲学中独立出来，标志着独立的教育学的产生，奠定了近代教育体系的基础？（  ）

在校本课程开发的过程中，以教师为主体，形成一个由校长、研究专家、学生及学生家长和社区人士共同开发课程的一个合作共同体。在这个共同体内，任何一方都可以就课程中的某一个回题与其他人进行平等的交流与合作，大家都有权对课程发表自己的意见。这体现了校本课程的哪一特点？（  ）

华老师在课堂上问道：“我国当前为什么要实行以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的经济制度？”这类提问属于（  ）。

伍老师在讲解理论知识的同时，会让学生观看直观的教具与实验，并注重让学生通过动手实践去获取知识。伍老师遵循了教学过程的哪一规律？（  ）

高老师教完了“长度单位——米、分米、厘米的换算和计算”后，让学生回家测量桌子的长、宽、高分别是多少，并分别用米、分米、厘米作为单位表示。这种教学方法属于（  ）。

孟子提出了四种教学方法，其中（  ）是指因材施教，即针对不同的学生釆取不同的教学方法。

在教授《背影》这篇文章时，教师引导学生就文章内容发表自己的想法和意见，从课程目标取向看，这属于（  ）。

某学校针对本校经费和师资紧缺的现状，让教师选择一些高年级且成绩优秀的学生作为教师的助手，先向他们讲授教材内容，再令其转教其他学生，其本质在于学生教学生。这种教学组织形式是（  ）。

新入职的教师周某在教学中总是照本宣科、一味灌输，不懂得引导、启发，学生总停滞在死记硬背、机械掌握、一知半解上，教学质量无法保证。周某的教学水平处于（  ）。

朱熹说道：“君子教人有序，先传以小者近者，而后教远者大者。”这体现的教学原则是（  ）。

下列关于新课改的表述，正确的是（  ）。

某学校在新课改中重视以学定教，要求教师在课堂上注重课堂气氛的民主、和谐、活跃；让学生在学习过程中形成友好分工与合作的意识。这一做法主要是针对学生的哪一方面进行评价？（  ）

下列哪种教学评价主要关注：学生是否具有学习这一阶段必须的基本知识和技能、对于将要学习的新内容学生已经掌握了哪些内容、不同学生的学习能力、学习习惯有什么区别等问题？（  ）

缺。

下列关于微课的表述，错误的是（  ）。

教育目的从其（  ）分类，可分为正式决策的教育目的和非正式决策的教育目的。

柏拉图在《理想国》中，构建了一个理想城邦，将公民分为三种：哲学王、军人、手工业者，分别代表着智慧、勇敢和欲望三种品性。这三种人各司其职，各安其位，才能形成一个正义之邦。由此可知，柏拉图的教育目的论属于（  ）。

为了使国家便于管理全国的学校，夸美纽斯主张建立全国统一的学制，认为人的教育可分为四段，主张在儿童期（6-12岁）设立（  ），即在村落中设立国语学校，培养儿童的想象力、记忆力。

小黄仗着自己的身高和体重优势在集体活动中从不排队等候，总是插队，刘老师悉心教导后，他开始认识到插队是错误的，并下定决心改正自己的这一缺点。此时小黄处于不良品德转化过程中的（  ）。

郝老师在讲解完《刻舟求剑》后，引导学生将故事与人生的每时每刻只有一次联系起来，启发学生认识到：每分每秒过去了就不会再回来，因此应该珍惜每分每秒来学习。这种德育途径是（  ）。

周老师在德育过程中注意营造自由的交往情景，鼓励学生自我表达，采用的德育模式是（  ）。

下列关于德育过程基本规律的表述，错误的是（  ）。

“养成热爱劳动、自主自立、意志坚强的生活态度，形成尊重他人、乐于助人、善于合作、勇于创新等良好品质”属于（  ）的德育目标。

张老师在写教育论文时，查阅了昆体良的《雄辩术原理》这本专著。该专著属于（  ）。

学校组织的学习计算机编程和良种培育等课外活动均属于（  ）。

生物课上，高老师让学生进行野外观察、制作标本，学生们都能自觉遵守纪律，并按照要求进行讨论和操作，即使遇到困难也不会轻易放弃。这类纪律属于（  ）。

下列属于对抗型课堂气氛基本特征的是（  ）。

某教师在课堂上给予学生充分的自由，不控制学生的行为，不负任何实际责任，也不指示学习的方法，一切活动由学生自己进行。该教师的领导方式最可能是（  ）。

身处教育实践一线的教育研究者与专家密切合作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，边研究边行动，以帮助解决实际问题，提高教育教学质量。这种教育研究方法是（  ）。

根据加涅的学习结果分类理论，下列属于言语信息的是（  ）。

根据奥苏贝尔的有意义学习分类理论，学生对于“在同圆或等圆中，直径等于半径的2倍”的学习属于（  ）。

缺。

小明帮周老师擦了黑板，周老师奖励他一朵小红花。小红看到后也去帮周老师擦了黑板，因此也得到了小红花的奖励。这体现的是（  ）。

在语文课上，教师通过带感情的朗读来表达对英雄人物的崇敬情感，在学生身上可以唤起类似的情感。这体现了（  ）。

初学汉语的外国人很难区分“免和兔”“戊和戌”“夕和歹”。这一现象体现了刺激的（  ）。

学生偶然看到天上的朵朵白云会下意识地说出白云像棉絮、小山等。这属于（  ）。

学生在学习有关的动物知识时，能够通过鹦鹉是卵生的，鸽子是卵生的，鹦鹉和鸽子属于鸟类，推理出鸟类是卵生动物。根据思维的内容分类，这一过程中主要运用的（  ）。

两个绿色正方形，一个放在蓝色背景上，一个放在黄色背景上，结果在黄色背景上的正方形看上去略带蓝色，在蓝色背景上的正方形看上去略带黄色。这体现了感知规律中的（  ）。

早读课上，学生在朗朗的读书声中还是能听到教师喊自己的名字。这体现了知觉的（  ）。

曹植三步成诗是思维（  ）的表现。

学生对平方差公式“”的记忆属于（  ）。

高兴时，语调高昂，语速快；痛苦时，泣不成声，语调低沉、缓慢。这体现了情绪情感的哪一功能？（  ）

学生在遇到困难时，能激励自己树立起克服困难的信心，始终如一地完成意志行动。这体现了意志品质的（  ）。

意志的（  ）包括发动与预定目的相符的行动以及抑制与预定目的矛盾的愿望和行动两方面。

张老师比较注重从以下几个方面来判定学生的学习风格类型，学生是单独学习时成绩最好，还是在小组中学习时成绩最好；在小组中，学生是一个主动的参与者还是一个被动的观察者；对于一个结论、作业、建议或指导，学生通常是支持的，还是质疑的。根据奈欣斯的学习风格三维理论，张老师的这一判定标准属于（  ）。

小玲对于带有颜色、图片的学习内容比较感兴趣，她善于通过看书和做笔记来学习，而不喜欢教师的一味讲授和灌输。小玲属于（  ）。

学前儿童在学习数数时，需要用手指来进行，小学生可借助教材中的图片来计算，中学生可直接学习一些抽象逻辑知识，例如函数、几何。这体现了人的身心发展具有（  ）。

初中生姜某近来情绪低落、悲观绝望，一到学校门口或教室里，就感觉头晕、恶心、腹痛、肢体无力等，当离开这个特定环境后，一切又都正常。在家时不但不跟父母沟通交流，反而处处与父母闹对立。这属于（  ）的典型表现。

学校心理辅导中的（  ）旨在帮助学生在了解自己的能力、特长、兴趣和社会就职条件的基础上，确立自己的志向。

罗杰斯是（  ）心理学派的代表人物之一，他倡导“患者中心疗法”的心理治疗方法，并认为人类有一种天生的“自我实现”的动机，即一个人发展、扩充和成熟的趋力，它是一个人最大限度地实现自身各种潜能的趋向。

学生学习了圆规、量角器、直尺、笔等概念后再去学习“文具”这一概念，这属于（  ）。

某学生学习无脊椎动物和脊椎动物时，将这一章节的知识点绘制成一张网络关系图，以帮助自己理解，这种学习策略属于（  ）。

体育教师教学生练习太极拳时，先给学生讲解太极拳的招式，再给学生演练了一遍。该阶段处于动作技能形成的（  ）阶段。

某学生追求良好学习成绩的目的是得到家长的赞扬和认可。根据奥苏伯尔的成就动机理论。这属于（  ）。

临近初中毕业，小芳将学期陈述报告分解成一个个小任务，如选题、查资料、定纲要等来逐步解决。这种解决问题的方法属于（  ）。

学生在考试中碰到难以解决的问题时，先跳过该题目，把它们搁置一段时间，做完其他题目后再返回去考虑，往往可以出现新的思路，找到新的解题办法。这体现了影响问题解决的哪一因素？（  ）

教师问学生：“将球场上一块大石头搬走，可以用什么方法？”学生回答：“用大气球把它吊走”“用好多蚂蚁来搬”……然后教师带领学生对这些观点进行实际分析与评价，最后确定何种方式为最有效的途径，这种发散思维的训练方法属于（  ）。

小明看一本建筑类的书籍并不是因为他对这本书感兴趣，而是为了考取相应的资格证书。根据动机产生的来源分类，小明的学习动机属于（  ）。

学生学习了三角形的概念，有利于理解等腰三角形和等边三角形的概念，根据迁移的内容分类，这属于（  ）。

下列不属于创造性思维的主要特征的是（  ）。

成绩处于中上等的学生在总复习的初期，都很有信心，学习效果也较明显，但在经历了一段时间的复习之后，成绩就再难有较大提高，甚至忽高忽低；有的学生甚至出现复习效果逐步减退，头脑昏昏沉沉，什么事都不想干，看不进书也记不住内容，性情易急躁烦闷的现象。这体现的是（  ）。

学生在数学中学习怎么利用公式解应用题属于（  ）。

（  ）是教师对成为一个成熟的教育教学专业工作者的向往与追求。它为教师提供了奋斗的目标，是推动教师专业发展的巨大动力。

教师的劳动是以学生为中介来实现价值的。这体现了教师劳动的哪一特点（  ）。

何老师总是在完成一天的教学后，以批判的眼光反观自身的思想行为，并主动收集教育改革信息、研究教育教学中的各种关键事件，学习现代教育教学理论、积极感受教学的成功与失败等。何老师运用了教师个体专业化发展的哪一途径（  ）。

愉悦的情感、良好的人际关系、健康的人格均属于教师职业素养中的（  ）。

周老师在教学过程中循循善诱、因材施教，注重培养学生良好品行，激发学生创新精神，促进学生全面发展。周老师遵循了师德规范中的（  ）。

伍老师经常在课堂上向学生推销图书报刊、教辅材料，并利用家长资源谋取私利。伍老师违背了新时代教师职业行为的哪一准则（  ）。

小华在课堂上不遵守纪律，课下欺辱同学，吴老师对其多次进行教育后仍不改正，于是让他站在教室门外听课，以免影响其他学生。吴老师的做法侵犯了小华的（  ）。

某学校领导强制要求校内教师必须统一教学思想和讲授方法，侵犯了教师的（  ）。

根据我国《教师资格条例》的规定，教师有下列哪种情形的，应由当地人民政府教育行政部门撤销其教师资格（  ）。

根据我国《教育法》的规定，下列不属于学校及其他教育机构享有的权利的是（  ）。

五一假期期间，小学生小雨违反学校的规章制度，在滞留学校期间发生了安全事故。该事故责任应由（  ）承担。

下列不属于设立学校必须具备的基本条件的是（  ）。

与他人串通，允许他人冒用本人身份，顶替本人取得的入学资格的，构成违反治安管理行为的，由公安机关依法给予治安管理处罚；构成犯罪的，依法追究（  ）。

下列不符合我国《义务教育法》规定的是（  ）。

“兼顾课外读物的学科、体裁、题材、国别、风格、表现形式，贯通古今中国”体现了我国中小学校课外读物推荐工作的哪一原则（  ）。

中国近代制度化教育兴起的标志是清朝末年的“办洋务，兴学堂”运动。（  ）

孔子提出了我国古代学校教育的目的——明人伦。（  ）

教育方针是教育的核心问题，是国家对教育培养人的总的要求，它规定着人才的质量和规格，对教育工作具有全程性指导作用。（  ）

教科书和讲义是教材的主体部分。（  ）

学生在学科课程中获得的是直接经验，在活动课程中获得的是间接经验。（  ）

德育目标是学校德育工作的出发点，它不仅决定了德育的内容、形式和方法，而且制约着德育工作的基本过程。（  ）

“学然后知不足，教然后知困”体现了心理相容的良好师生关系。（  ）

教育基础研究旨在揭示教育现象的一般规律，建立具有普遍性的理论，增进人类知识。（  ）

特殊教育学校学生人均公用经费标准应当与普通学校学生人均公用经费标准一致。（  ）

地方各级人民政府对教师以及具有中专以上学历的毕业生到少数民族地区和边远贫困地区从事教育教学工作的，应当予以补贴。（  ）

教师在教育教学、培养人才、科学研究、教学改革、学校建设等方面成绩优异的，由当地教育行政部门予以表彰、奖励。（  ）

教育良心是教师职业道德素养水平的标志。（  ）

了解学生是热爱学生的起点，是教师进行教育的前提。（  ）

当我们学习英语单词时，以前学习过的汉语拼音对英语单词的记忆有干扰，这体现的是前摄抑制。（  ）

根据信息维持的时间长短，通常可将记忆分为感觉记忆、短时记忆和长时记忆。（  ）

有的学生既不想用功读书，又怕考试不及格，这属于趋避冲突。（  ）

心境是出乎意料的紧迫情况所引起的急速而高度紧张的情绪。（  ）

根据皮亚杰的认知发展阶段理论，处于前运算阶段的儿童的思维具有不可逆性、刻板性。（  ）

正强化是指对于符合组织目标的行为，撤消或减弱原来存在的消极刺激或者条件以使这些行为发生的频率提高。（  ）

根据问题的内容特征分类，“长方形的表面积和体积之间存在什么关系”属于概念性问题。（  ）