党的二十届二中全会站在党和国家事业发展全局的战略高度，对坚定不移深化改革开放提出明确要求，强调紧紧围绕全面建设社会主义现代化国家的目标，推出一批战略性、创造性、引领性的改革举措，加强改革系统集成，协同高效，在重要领域和关键环节取得新突破。我国之所以坚定不移深化改革开放，是因为改革开放是（  ）。

党的二十大指出，“坚持发扬斗争精神。增强全党全国各族人民的志气、骨气、底气，不信邪、不怕鬼、不怕压，知难而进、迎难而上，统筹发展和安全，全力战胜前进道路上各种困难和挑战，依靠顽强斗争打开事业发展新天地。”从中可以看出（  ）。

新时代以来的十年，人民代表大会听取审议有关监督工作的情况报告150多件，开展专题询问25次，专题调研43项，向社会公布征求意见的法律草案217件，收到120多万人次提出的380多万意见建议，让立法工作充分汇聚民意民智，体现了人民代表大会制度（  ）。

我国力争于2030年前实现碳达峰，2060年前实现碳中和，是党中央经过深思熟虑作出的重大战略决策，事关中华民族永续发展和构建人类命运共同体。实现碳达峰、碳中和是实现中华民族永续发展的必然选择。下列措施不合理的是（  ）。

教育是国之大计，党之大计。必须坚持党对教育事业的全面领导，把教育放在优先发展的战略地位，把服务中华民族伟大复兴作为教育的重要使命，加快推进教育现代化，建设教育强国，办好人民满意的教育。坚持教育“优先发展”战略必须回答的教育根本问题是（  ）。

文化是民族的血脉，是人民的精神家园。实现中华民族伟大复兴，必须推动社会主义文化大发展大繁荣，兴起社会主义文化建设新高潮，提高国家文化软实力，发挥文化引领风尚、教育人民、服务社会、推动发展作用，建设社会主义文化强国，关键是（  ）。

《大教学论》是近代第一部系统论述教育问题的专著。下列关于《大教学论》说法错误的是（  ）。

下列不能体现孔子“因材施教”教育思想的是（  ）。

教育的目的在于有组织的激发和促进学生的自我发展。这种教育目的的价值取向属于（  ）。

余老师将案例教学引入课堂，学生通过阅读案例自行查阅资料，在合作与交流中加深对生态文明知识的理解，树立生态文明意识和价值观的同时，养成健康的绿色行为习惯。这体现了教育的（  ）。

下列理论支持内发论观点的是（  ）。

义务教育课程标准突出课程内容的结构化。下列属于其探索的内容组织方式的是（  ）。

①主题

②项目

③任务

④活动

认知主义教学理论主张学习的基础是学习者内部心理结构的形成和改组，就是促进学习者内部心理结构的形式改变。其倡导的教学方法是（  ）。

下列表述不正确的是（  ）。

某校开展的中华传统文化教育课程，以课堂讲授、影视教育、经典诵读、实践体验等形式展开，用传统文化启迪心智，成为学生眼中“有趣有收获”的德育课程。该学校运用的德育方法是（  ）。

生活中总是有许多“两面派”的学生，他们在学校安静守规矩，是个公认的好学生，在家却很调皮，经常把家里弄得乱七八糟，还爱和父母顶嘴。这体现了在德育过程中应坚持（  ）原则。

下列关于师生关系的说法错误的是（  ）。

班主任对学生一个学期的内在学习、劳动、生活、品行等方面进行小结与评价，做出操行评定，其依据是（  ）。

关于马斯洛的需要层次理论，下列说法错误的是（  ）。

从已知条件中搜索出更能接近问题解决答案的方法，从而消除了大量的盲目尝试的问题。这里的解决方法是（  ）。

数学课上学习了三角方程式后，在物理课上能够有效地利用这一公式计算斜面上下滑动物体的加速度，这属于（  ）。

学生在加法运算中会通过数手指、数苹果等实物或者借助“小木棒”等教具进行计算，说明其处于智力技能发展的（  ）。

有的学生能随机应变，有的学生比较死板，这属于性格的（  ）。

学生希望在考试中获得好成绩，能在班级名列前茅。这种类型的成就目标属于（  ）。

老师要求学生用六根火柴拼成四个等边三角形。许多学生不能完成任务，这一问题需要克服的消极影响是（  ）。

下列选项属于资源管理策略的是（  ）。

（  ）是意志的首要品质，贯穿于意志行动的全过程。与其相对的意志品质是易受暗示性和独断性。

“不愤不启，不悱不发”是（  ）导入新课的理念。

（  ）是培养学科带头人和教学行家的有效途径。

下列属于《中华人民共和国教师法》明确规定教师应当履行的义务的是（  ）。

坚持不懈用习近平新时代中国特色社会主义思想凝心铸魂，是全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴的迫切需要。这是新时代中国特色社会主义思想（  ）。

建党至今，如何让我们党跳出历史周期率，百年探索给出了“两个答案”。跳出历史周期率的“两个答案”，使我们党获得了长期执政须臾不可没有的安身立命之宝。这“两个答案”分别是（  ）。

调查研究是我们党的传家宝。在全面建设社会主义现代化国家开好局、起好步的关键时期，党中央号令全党大兴调查研究（  ）。

党的二十大报告强调，“我们党立志于中华民族千秋伟业，致力于人类和平与发展崇高事业，责任无比重大，使命无上光荣。全党同志务必不忘初心、牢记使命，务必谦虚谨慎、艰苦奋斗，务必敢于斗争、善于斗争，坚定历史自信，增强历史主动，谱写新时代中国特色社会主义更加绚丽的华章。”下列属于三个务必的是（  ）。

下列选项与奥苏贝尔有关的是（  ）。

关于泰勒的课程开发目标模式，下列说法正确的是（  ）。

强调教师作为主体，在实际教学经验的基础上，建构自己对教学和学生的理解，从而提升教学能力，改进教学的专业发展模式是（  ）。

在教学中贯彻量力性教学原则时，应注意（  ）。

下列选项中属于青春期的具体表现是（  ）。

教学中应克服气质偏见，根据学生的气质特征，因材施教。下列气质类型与其教育方式对应正确的是（  ）。

影响迁移因素中的相似性是指（  ）。

下列关于思维的表述不正确的是（  ）。

根据加涅的信息加工理论，与习得阶段对应的教学事件是（  ）。

有关知识、技能和能力之间的关系，下列说法中正确的是（  ）。

“双减”不仅是减负，更是提质。教师要用“勤”换学生的“轻”和题目的“精”，向学生提供高效的靶向作业。作业的设计应做到（  ）。

问题：

请结合教学实践阐述你对“明道、知史、开新、善诱”的理解。（7分）

问题：

请论述如何构建基于核心素养的基础教育课程教学新体系。（8分）

问题：

（1）评析教学中教师采用的教学方法。（5分）

（2）阐述上述教学案例给你带来的启示。（5分）

阅读下面的材料，按要求写作。

材料：

“人生最浪漫的事莫过于：祖国召唤时，我们正青春。”到祖国和人民最需要的地方去，是青春该有的模样。在广袤乡村“自讨苦吃”，努力把中国饭碗牢牢端在自己手中；在风雪边关枕戈待旦，让五星红旗高高飘扬；在科技前沿创新竞进，助力“中国制造”向“中国智造”迈进；在三尺讲台默默坚守，一支粉笔书写芳华。我们欣喜地看到，民族复兴的接力棒传到当下，新时代青年在基层一线磨砺成长，奔赴山河发光发热，做起而行之的行动者，当攻坚克难的奋斗者，让青春的光谱广阔绚烂。

要求：参考给定资料，但不必拘泥于给定资料；观点明确，思路清晰，语言流畅；总字数800字左右。