最早提出教育，“得天下英才而教育之”的是（  ）。

媒介素养教育的核心与宗旨在于培养（  ）。

皮格马利翁效应是研究教师（  ）方面。

某学生根据书上固有的知识，在别人的指导下进行发现、分析和重组。这符合（  ）的表述。

埃里克森提出的心理延缓偿付期指的是允许年轻人（  ）承担社会责任。

布鲁姆认知领域的目标分类按照由低到高的顺序正确的是（  ）。

通过生活经验得来的而非概念化的知识属于（  ）。

缺

儿童观看了专家的某种行为能马上去学，体现了（  ）的道德行为。

下列行为符合《中华人民共和国未成年人保护法》的是（  ）。

①保证家里的环境安全，不让孩子触碰电

②保证交通安全，儿童座椅要调好避免交通事故

③不让孩子单独去河边，避免溺水意外事故

④给未成年人生活费，以免受到不法分子的伤害

学习动机的过程包括（  ）。

记忆的阶段包括（  ）。

美国斯坦福大学的艾斯纳教授从课程功能出发提出以下哪些课程类型（  ）。

儿童价值观的取向包括（  ）。

加强和改进新时代师德师风建设的基本原则包括（  ）。

加德纳多元智力理论包括言语智能、运动智能、空间智能、音乐智能、逻辑数学智能、人际交往智能、自然智能和社会智能。（  ）

实证研究包括质性研究、量化研究和混合研究。（  ）

国家实行教科书审定制度。教科书的审定办法由国务院教育行政部门规定。（  ）

学生自己达不到，通过别人的帮助也达不到的部分是最近发展区。（  ）

皮亚杰的认知发展理论中具体运算阶段（6-12岁）的儿童具有逻辑思维能力，但是仅局限于具体内容和问题。（  ）

诊断性评价、形成性评价和总结性评价是根据不同阶段的情况进行使用。（  ）

吉尔福特和托兰斯提出创造性思维具有流畅性、敏捷性、独创性、洞解性。（  ）

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