教学过程是一种特殊的（  ）。

一节课包含哪些组成部分以及各组成部分的顺序、时间和相互关系，这就是（  ）。

弗洛伊德划分心理发展年龄阶段的标准是（  ）。

教学设计中引入任务分析的基本目的是（  ）。

提出“建国君民，教学为先”主张的著作是（  ）。

《学记》中提出的“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”，体现了教学的（  ）原则。

个体依据一定的社会道德准则规范自己行为时表现出来的比较稳定的心理特征和倾向是（  ）。

（  ）把认知主义的观点引进行为主义的学习联结理论，改变了学习联结理论把学习看成是盲目的、机械的错误观点。

（  ）提出学生掌握系统的书本知识的认识发展形式的程序阶段是：明了—联想—系统—方法。

根据迁移内容不同进行划分，可以分为（  ）。

教育能推进科学的（  ）。

关于动机强度与问题解决效率的关系，表述正确的是（  ）。

教师是教育活动的组织者和领导者，在教育过程中起（  ）。

杜威有关道德原理和道德教育的专著很多，其中比较集中地探讨道德教育问题的是（  ）。

知道“三角形的内角和等于180度”，属于（  ）。

人才成长周期长的规律决定了教师劳动的（  ）特点。

中国的科举制度开始于（  ）。

成年晚期个体的智力发展（  ）。

婴儿言语发生的标志是（  ）。

艾里克森认为建立同一感和防止混乱感是哪个阶段的发展任务?（  ）

提出给他一打健康婴儿，不管他们祖先的状况如何，可以任意把他们培养成从领袖到小偷等各种类型的人的代表人物是（  ）。

强调人的身心发展的动因是人自身的内在需要，身心的发展是人的潜能的完善，这种理论是（  ）。

在幼儿期，抑制过程不断增强，表现为（  ）。

班集体形成的基础是（  ）。

智育的根本任务是（  ）。

教育改革的核心是（  ）。

按照维果斯基文化历史发展理论，人的记忆、语言、思维能力属于（  ）。

技能的种类有（  ）。

学习是为了获得教师、家长或同伴的赞许和接纳，这是一种（  ）。

以下不是遗传作用主要表现的是（  ）。

培养学生有浓厚的学习兴趣、强烈的求知欲望并养成良好的学习习惯，具有终身学习的愿望和能力。这属于对普通中学（  ）。

下列不属于骑士七技的范围是（  ）。

下列属于专门心智的是（  ）。

种一棵树最好的时间是十年前，其次是现在。上述观点强调了（  ）的重要。

《论语》中孔子曰：“吾十有五而志于学，三十而立，四十而不惑，五十而知天命，六十而耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。”这句话体现的教育思想是（  ）。

“蒙以养正，圣功也。”是对（  ）的要求。

新修订的体育法近日颁布，其中，确保体育课不被占、在校每天锻炼不少于一小时等条款，充分体现了加强青少年身体素质、促进青少年全面发展的国家意志。体育的重要性早已被17世纪西方教育家（  ）高呼出来，即“健康之精神寓于健康之身体”。

契诃夫小说里写过一句话，他说：“甭管大狗小狗，就按上帝给的嗓子叫吧”还有一句艾森豪威尔母亲的名言：“既然你决定不了抓到什么牌，你能做的只有用你手里的牌打下去，并努力打好。”上述观点强调我们需要将（  ）利用好。

心理学家卡罗尔德韦克发现，有些人坚信只要足够努力，自己就能变得更有能力，这样的人就具有“成长型心智”的特征，而另一些人则认为自己的能力是固定不变的，努力或不努力都不会产生什么改变，这样的人则具有“僵固型心智”。上述理论是（  ）。

教育学从独立到形成过程中，形成了形式教育论与实质教育论两大对立派系，两派主要针对教学中需要处理的（  ）关系展开论断。

六年级的小刘想做一名作家，语文教师私下对他说：“你语文成绩那么不好，当作家肯定是不合适的”小刘老师的做法违背了（  ）。

班主任工作计划一般包括（  ）。

对上述两则材料的认识，错误的一项是（  ）。

材料二中，熊轩昂的话获得舆论盛赞的原因包括（  ）。

①他处于优越位置，却没有觉得自己享受优势资源是天经地义的事，而考虑到身处劣势者的境地

②他生在大城市的中等收入家庭，拥有很大的受众面和话语权

③他是身处优越位置的受益者，却去正视和反思让他受益的环境和机制所隐含的问题，去理解那些身处不利境地的人

④他这种反身性思考的善意，很让人敬佩

针对材料1的“非议”，我们可以给予的正确指导是（  ）。

元认知能力是认知策略训练成败的关键。（  ）

单一课是指一节课主要完成一种教学任务的课。（  ）

持社会本位目的论的教育学家为数甚多，代表人物有卢梭、福禄贝尔、裴斯泰洛齐等人。（  ）

环境对儿童发展的作用总是积极的。（  ）

如果说测量回答了“有多少”的问题，只考察量的大小，测验则回答“某个人做的怎么样”的问题，包含了对测验结果的解释和评判。（  ）

刺激替代是操作条件反应形式。（  ）

素质教育是以提高民族素质为宗旨的教育。（  ）

德育要针对学生的特点做到“一把钥匙开一把锁”。（  ）

为课程论建立起心理学基础的人是亚里士多德。（  ）

从根本上看，现代学校咨询的目标在于为全体学生的健康发展提供帮助。（  ）

儿童的学习和接受教育的过程不同于儿童发展的过程。（  ）

凡是能增进人们的知识和技能、影响人们思想观念的活动都是教育。（  ）

广义的课程是指学生在校期间所学内容的总和及进程安排。狭义的课程特指某一门学科。（  ）

教育的负功能是指教育作用产生的消极的不良后果，例如应试教育片面追求升学率，影响学生身心健康发展。（  ）

根据“双减”政策的精神要求，教师不得要求学生自批自改作业。（  ）

学习期待

支架式教学

投射效应

心理辅导中常用的行为改变方法有哪些？并做简要说明。

《中小学教师职业道德规范》中“教书育人”具体体现在哪些方面？

教学管理包括哪些具体内容？

十三届全国人大常委会第三十五次会议表决通过的《中华人民共和国体育法（修订草案）》（以下简称《体育法》），于2023年起正式施行。《体育法》第29条明确提出，国家将体育科目纳入初中、高中学业水平考试范围，建立符合学科特点的考核机制。这是推进体育教育改革，进一步提升健身意识与健身习惯，推进“德智体美劳”五育并举，为党和国家培养身强体健优秀人才的重要举措。

谈谈体育对五育并举的重要性。

问题：

（1）请结合所学知识，谈谈你对“大先生”的理解。（6分）

（2）结合材料，请你谈谈对“双名计划”的认识。（6分）

问题：

（1）结合班杜拉的社会学习理论与所给材料，谈谈你对榜样重要性的理解。（6分）

（2）结合材料2谈谈如何正确引导青少年树立榜样观。（6分）