儿童开始识字，关键是掌握字的（  ）。

学习课文时分段，总结段意属于（  ）。

（  ）又称为常模参照性评价，是运用常模参照性测验对学生的学习成绩进行评价。

关于学习动机的激发，美国心理学家耶克斯和多德森认为，（  ）程度的动机激起水平，最有利于学习效果的提高。

借助提供结构化材料，指导学生进行操作与思考而获得知识的方式，这是（  ）。

一个输在起跑线上的孩子，12岁“北漂”，周末帮父母在中关村街边卖水果、麻辣烫，25岁考上了哈佛。这位哈佛学霸的成功，很大程度上不在智商与她的家庭环境，而在于她在学习上高度的自律。俗话说，努力不难，难的是一直努力。孩子的成长是一场马拉松，比的不仅是速度，还有耐力。上述材料体现了（  ）的重要性。

一个测验经过多次测量所得结果的一致性程度以及一次测量所得结果的准确性程度是测验的（  ）。

了解学生对所学知识理解、巩固的程度和实际运用知识的能力是教师（  ）的目的。

关于问题的种类，对代数式a×a-2×a×b+b×b进行因式分解属于（  ）。

提出“试误说”学习理论的心理学家是（  ）。

如果迁移产生的效果是积极的，这种迁移则是（  ）。

“晓之以理，动之以情，持之以恒，导之以行”符合（  ）规律。

19世纪末，（  ）创立了“昆西教学法”，被杜威称作“进步主义教育之父”。

“温故而知新”说明了在教学中应贯彻（  ）。

苏霍姆利斯基说，自尊心是人的心灵里最敏感的角落。一旦挫伤一个人的自尊心，他会以十倍的疯狂、百倍的力量来和你抗衡。正所谓“士可杀，不可辱”。教师一定要守护学生的自尊心。根据马斯洛的需要层次理论，有的学生学习不好是因为（  ）没有得到满足。

掌握若干概念之间关系的学习称为（  ）。

主张教师中心说的是（  ）。

在演唱会现场，当明星刚一出场，台下的女粉丝就发出尖叫声，她们的这种情绪是（  ）。

环境因素对儿童的作用，产生于儿童主体与环境的相互作用活动之中，这体现了哪一种儿童发展观？（  ）

上世纪70年代末，电影《李四光》在全国上映。电影幕布上的彩色图像，让潘同学大开眼界，更把一个可亲可敬的地质学家形象深深印在了他的脑海中。“当时虽然不知道地质学是研究什么的，但我就是想学，想成为像李四光一样的人。”1984年高考，潘同学毅然报考了桂林冶金地质学院的地球化学勘察系。上述材料体现了教育心理学的（  ）。

个体在不同的年龄阶段表现出身心发展不同的总体特征及其矛盾，面临着不同的发展任务，这表现身心发展的（  ）。

“体者，载知识之车寓道德之舍也。”这话是（  ）说的。

在古代欧洲，曾出现过一种旨在培养多方面发展的人的和谐发展，它是（  ）。

反映一个国家配合政治、经济、科技体制而确定下来的学校办学形式、层次结构、组织管理等相对稳定的运行模式和规定，这是指（  ）。

埃里克森认为，成年后期的任务是发展出（  ），克服绝望感。

在教育测量中，用“0”代表男生，用“1”表示女生，这种测量属于（  ）。

一般说来，课程的宏观结构是指（  ）。

班级建设的设计最重要的是制定（  ）。

材料中的“分层教学”之所以会被质疑，是因为（  ）。

①家长之所以反对“分层教学”，他们反对的不是“分层教学”的本质，而是担心“程序正义”。

②“尖刀班”“重点班”等教育不平等现象，已经成为众多家长内心深处的敏感点，所以，他们宁可接受教育“大锅饭”，正是“不患寡而患不均”的真实写照。

③“分层教学”违背了“双减”原则，增加了学生的学习负担。

④该校的“分层教学”实属首创，新事物的引入难免会存在质疑之声。

下列对“分层教学”的认识，错误的一项是（  ）。

如果一个人的心理承受能力较差，缺乏自我调节能力和坚强的意志，那么不严重的疾病也会把他击倒。体现了个体身心发展的（  ）。

由于成人说喝开水不生病，儿童给鱼缸里也加上开水，这反映了其心理活动的（  ）。

长期、系统、全面观察研究对象发展过程的方法称为（  ）。

乌申斯基指出，一般说来，儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的。根据这一观点，在中学教学中应贯彻（  ）。

言语方面的吹拉弹唱，体育方面的球类、体操、田径等属于（  ）。

20世纪初我国出现的第一本教育心理学著作是1908年由房东岳译，日本小原又一著的（  ）。

在知、情、意、行四个德育环节中，基础性的要素是（  ）。

认为根据社会要求加给儿童的教育是坏教育，让儿童在自然中顺其自然发展才是最好的教育，甚至越是远离社会影响的教育才越是好教育，这是（  ）。

下面说法代表内控特征的（  ）。

布鲁纳所倡导的发现学习是一种（  ）。

下列心理现象中，属于正迁移现象的有（  ）。

布鲁纳的教学原则体系包括哪些内容？（  ）

多元文化教育的价值在于（  ）。

教科书的编写是一项复杂的工作，需要妥善处理好以下哪些问题？（  ）

以直接知觉为主的教学方法有（  ）。

在教学过程中，教师主导作用是绝对的、无条件的。（  ）

学生是学习的主体，所以老师的作用并不重要。（  ）

核心课程是一种已经非常完善的课程。（  ）

全面发展排斥个性发展，因为全面发展是社会上每个人的自由发展。（  ）

标准化测验与教师自编测验相比，具有针对性、灵活性强，能反映实际教学中遇到的特殊问题等优势。（  ）

“先行组织者”是促进知识不断分化和综合贯通的一种有效的教学技术。（  ）

儿童发展是由教育决定的。（  ）

形式教育论和实质教育论二者并没有较大的分歧。（  ）

如果学生出现破坏纪律的行为长期得不到改善，可能导致他在学生和老师当中背上坏名声，而产生自暴自弃的心态，学校咨询人员应当采取早期干预策略。（  ）

所谓全面掌握，就是要深入钻研本学科的大纲和教材的知识内容，不仅要掌握学科的基本结构和各部分之间的内在联系，而且对教材的每个细节都不放过，都要认真吃透。（  ）

活动课程

总结性评价

简述马克思主义关于人的全面发展学说的内容。

简述研究型课程的基本内容。

简述“教育适应自然”的思想。

如何培养学生的意志品质?

什么是讲授法，使用讲授法有哪些基本要求。

前不久，山西、湖南、四川等地多名家长反映，学校以家长谈话、家长会等方式告知，购买学校指定平板电脑和学习教辅，孩子便能进入“平板智慧班”，价格5000—9000不等。

请结合材料和图片反映的内容，综合运用教育理论知识和相关法律法规对这一现象进行深刻评述。

问题：

（1）材料中高校增设人工智能专业，面临着哪些挑战?（6分）

（2）结合教育对科学技术发展的作用，谈谈人工智能专业设置的必要性。（6分）