我国教育必须为社会主义现代化建设服务、为人民服务，必须与生产劳动和社会实践相结合，培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。（  ）

教育的价值主要体现在教育对个体发展和社会发展所产生的各种影响和作用上。（  ）

康德提出了实验的归纳法，并将其看成获得真正知识的必由之路，为后来教育学的发展奠定了方法论基础。（  ）

教师自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利，体现了为人师表。（  ）

效度是釆取同样的方法，对同一对象重复进行测验时，其结果相一致的程度。（  ）

课程的目的游离评价模式要求评价者注重课程计划的实际效用。（  ）

布置作业的目的在于了解学生对知识的接受情况，同时使学生加强新旧知识之间的联系。（  ）

在对班级学生的各种教育影响中，班主任工作主要发挥的是协调作用。（  ）

德育问题的两种类型，分别是基于事实的德育问题和基于理论的德育问题。（  ）

表象是从感知过渡到思维的中间环节，具有一定的概括性。（  ）

《新时代基础教育强师计划》中提出，新时代基础教育教师队伍筑基提质、补短扶弱、做优建强的思路举措，促进教师（  ）协调发展。

“君子既知教之所由兴，又知教之所由废，然后可以为人师也”出自（  ）。

首次提出统一学校制度，主张普及初等教育的是（  ）。

教育的目的是促进社会历史的客观文化向个体的主观文化转变，并将个体的主观世界引导向博大的客观文化世界，从而培养完整人格。提出这种观点的教育学派是（  ）。

在整个德育管理中居于核心地位的是德育管理的（  ）。

皮亚杰认为，处于具体运算阶段的儿童，其思维的典型特征是（  ）。

儿童从6岁入学到23、24岁大学毕业，整个学程为17、18年，分三段四级。该学制是（  ）。

教师尊重学生的人格，又符合学生身心成长规律的要求，培养学生的思维品质，锻炼学生意志等，确立和保护学生作为独特的人的价值和精神的独立。这体现了教师职业道德具有（  ）。

在教学过程中，赵老师根据学生的年龄特征和发展的具体特点，恰当地把握教学难度和进度。赵老师遵循的教学原则是（  ）。

在课堂上，物理老师运用木块、烧杯、天平等物品进行实验展示，向学生讲解浮力原理。该老师运用的教学方法属于（  ）。

小瑞是学习委员，他为了取得同学和老师的信任而努力学习。小瑞的学习动机是（  ）。

小明发现鸽子、麻雀、孔雀都有羽毛，从而形成了“有羽毛是鸟的关键特征”的认知。这体现的是（  ）。

任课教师在教育教学过程中编制的测验试题属于（  ）。

课外活动是在课堂教学以外进行的活动，学生可以根据自己的兴趣、爱好、特长及实际需要，自愿地组织、选择和参加课外活动。这体现的特点是（  ）。

语文课程标准中提出，初中生要对课文的内容和表达有自己的见解，能提出自己的看法和疑问，并能运用合作的方式，共同探讨疑难问题。这属于课程标准总目标中的（  ）。

心理学家将人的智力解释为两种不同的形态，即流体智力和晶体智力。这是（  ）。

老师在讲解李白的《月下独酌》时提问学生，诗人是一人饮酒还是与人共饮？小林举手回答说：“是与人共饮。”老师又问其他学生该回答是否正确，有没有其他看法。老师采用的理答方式是（  ）。

根据学习的定义，下列属于学习现象的是（  ）。

①学会打球

②个子越长越高

③风沙吹进眼睛自然流泪

④小孩看到穿白大褂的医生感到害怕

⑤儿童理解了“地球是圆的，而不是平的”

教师对学生持有积极的期待，学生就会向教师期望的方向发展，这种效应称为（ ）。

“入芝兰之室，久而不闻其香；入鲍鱼之肆，久而不闻其臭”指的是（  ）。

阅读课文时，由于每个学生的知识经验不同，其从课文中提取的信息也不一样。这反映了知觉的（  ）。

孔子东游，见两小儿辩日，一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”太阳近如车盖，远似盘盂，这反映的是（  ）。

英语老师让学生默写常用单词时，学生写出的单词有不少错误。但是老师给出每个单词的头两个字母，要求学生补全时，学生的正确率提高。这种记忆属于（  ）。

小军的行李箱有3个按钮，每个按钮有0到9，10个数字密码。但是小军只记得第一个数字，于是他随机组合逐个尝试，这属于（  ）。

有的学生注重理论联系实际，对理论在实际应用中的作用感兴趣。根据科尔勃的分类，这属于（  ）。

面对问题时经常举棋不定，是（  ）意志品质弱的表现。

“举一反三”和“触类旁通”所说的是（  ）。

创造性思维的核心是（  ）。

艾宾浩斯发现遗忘的规律表现为（  ）。

马斯洛需要层次理论的最高层次是（  ）。

学校教育具有的主要特点有（  ）。

下列属于内发论的代表人物的有（  ）。

根据教育活动的存在形式，教育可以分为（  ）。

教学过程中，学生领会知识一般包括（  ）。

课程开发遵循的基本原则主要有（  ）。

针对抑郁质的学生，教师在教育过程中，应重点培训其（  ）。

建构主义在学习观上强调学习的（  ）。

影响遗忘进程的主要因素有（  ）。

教师应依据记忆规律合理安排和组织教学，以下做法正确的是（  ）。

下列属于心智技能的有（  ）。

结合案例说一下这个特色课程的积极意义。

有的学校可能开设特色课程的时候，为了特色而特色，出现了一些问题。开设特色课程，对学校和教师有哪些要求？

谈一下教学过程中坚持教师主导与学生主体相结合的重要性，并提出5条合理化建议。