分类:特岗教师/黑龙江    来源:fenbi
表明素质教育上升为国家意志的文件是2001年6月教育部印发的《基础教育课程改革纲要(试行)》。( )
人的全面发展中的“全面”主要指人的各项个性因素的全面养成和提高。( )
教书育人是教师的根本任务和社会职责。( )
《中华人民共和国教育法》规定国家对教育经费的筹集实行财政拨款和其他多种渠道筹措并重。( )
《中华人民共和国教师法》适用于在各级各类学校和其他教育机构中工作的所有人员。( )
对未成年人重新犯罪的预防的最根本原则就是“教育、感化、挽救”和坚持“教育为主、惩罚为辅”。( )
教师必须在完成自己教学工作的前提下参加各种进修活动。( )
教师和学校可以对违纪的学生适当罚款。( )
教育平等权是公民受教育权的重要内容之一。( )
教师为了掌握小学生的社交情况,可以查阅学生信件、日记、网络账户和电子邮件等信息。( )
“教育”一词最早见于我国的《说文解字》。( )
英国教育家培根首次提出把教育学作为一门独立学科。( )
政治经济制度决定教育的领导权。( )
小学少先队活动的中队会一般每周举行一次。( )
对学生进行精神关怀是班主任专业职责的核心。( )
心理现象是人类独有的。( )
被称为心理学第三势力的是人本主义心理学。( )
气质是人格的核心成分。( )
小学阶段,学生品德发展的基本特征之一是协调性。( )
小学儿童思维发展的特点是由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡。( )
前运算阶段,儿童已经具有守恒概念。( )
场独立型者独立自觉学习,由内在动机支配;场依存型者易受暗示,学习欠主动,由外在动机支配。这两种认知风格没有优劣。( )
孟子名轲,是继孔子之后儒家学派最杰出的代表。( )
达·伽马,葡萄牙航海家,他开辟了从欧洲绕过好望角到达印度的新航路。( )
《本草纲目》是现存最早的药物学专著,约成书于秦汉时期。它的产生标志着中药学的初步确立。( )
“二十四史”是指二十四部纪传体史书,一般称其为正史。( )
南朝范晔编撰了文论专著《文心雕龙》,他在文学批评上主张“私于轻重,偏于憎爱”。( )
新乐府运动是诗歌革新运动,由唐代诗人白居易和杜甫倡导,主张恢复古代的采诗制度。( )
海顿,奥地利作曲家,维也纳古典乐派代表人物之一,人们称他为交响乐之父。( )
人们通常将工具书的排检归纳为三大类:字顺法、类序法、循环法。( )
教师队伍建设的核心目标是( )。
《中华人民共和国义务教育法》规定,在义务教育管理工作中起主管作用的部门是( )。
我国依法执教的主体是( )。
教师最基本的权利是( )。
小明因迟到被老师赶出教室,老师侵犯了学生的( )。
学校进行教育教学的基本单位是( )。
教学反思最集中地体现在( )。
世界上第一个心理学实验室建立于( )年。
某小学生看完《长津湖》后,在头脑中想象自己也如同战士一样表现出勇敢行为。这属于( )。
教师通过编口诀帮助学生记忆,这种学习策略属于( )。
洋务运动创办的第一个民用企业是( )。
中国自主修建的第一条铁路是( )。
冠礼是指男子( )岁。
下列属于曹禺作品的是( )。
下列不属于张大千作品的是( )。
素质教育实施的途径有( )。
教师专业发展的途径主要包括( )。
教育法的本质属性有( )。
《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》规定,预防未成年人犯罪的方法有( )。
正确处理教师集体中的人际关系要做到( )。
教师职业道德原则有( )。
教育的构成要素有( )。
教学评价的功能有( )。
个性心理特征包括( )。
下列选项中属于外部学习动机的是( )。
“太牢”是指( )。
下列不属于关汉卿作品的是( )。
CAI课件的基本类型有( )。
议论文的特点包括( )。
下列属于歌德作品的是( )。
简述教师职业的特点。
简述学生作为受教育的主体享有的权利。
简述课堂导入的基本过程。
简述培养小学生记忆力的途径。
简述加涅关于学习结果的分类。
简述适应儿童身心发展规律的教育措施。
试述如何实施全面发展教育。
试述加强教师职业道德建设的策略。
试述我国基础教育课程改革的发展趋势。
试述小学生想象力的培养措施。
在师德报告会上,杨老师这样回顾自己的教育工作。
一个学生生病把刚吃下去的饭吐了,味道特别刺鼻。但我问自己:如果他是我的孩子,我会嫌弃吗?于是我拿起工具,迅速而仔细地收拾干净。一个学生的数学作业改了好多遍,还是没做对,这令我很心烦。但我告诉自己,如果我是这个学生,我也会很着急。于是我一遍遍地给他讲解,直到他理解了为止。一个学生很调皮,上课不认真听讲,不按要求做作业。尽管我很生气,但我告诉自己,他还是个孩子,我要帮助他。于是我向家长了解情况制订帮助计划,号召其他同学一起来帮助他。一个学生喜欢偷别人的东西。尽管我不喜欢他的行为,但是我要分析他这样做的原因。我一次次地观察他,找他谈话,给他讲道理,指导他改正行为。
问题:请结合案例,分析杨老师践行了师德的哪些方面。
疫情结束后,恢复线下教学时,张老师发现二年级(1)班的学生出现了严重的网课后遗症。其中一个表现是课堂上学生的注意力严重不集中。由于小学生的注意保持时间本来就不长,于是他在吸引学生的注意力上下功夫。首先,他以多媒体课件辅助教学。多媒体课件有着精美而有趣的画面或音频、视频动画等,能够刺激学生的视听感官,极大程度地吸引学生注意力。其次,利用实物、简笔画、图画卡、单词卡等增加课堂的灵动和趣味性,吸引学生注意力。他的这些做法收效甚佳。
问题:
(1)什么是注意?
(2)小学生注意的发展有什么特点?
(3)如何利用无意注意规律组织教学?
上课铃还没响,小学生小东就走上讲台熟练地打开电脑,准备好老师这节课要用的光盘,下课后帮助老师取出光盘,关闭电脑并收拾好电脑桌。小东是二年级(1)班的电教委员。班级原来并没有电教委员这一职务,它的诞生来自班主任林老师一个顺水推舟的结果。
不久之前,小东在课堂上注意力不集中,下了课就去玩电脑。班主任林老师听到同学们向他反馈这一事情的时候并没有训斥小东,因为他知道,强制小东不许玩电脑并不能解决问题。于是他和同学们商量,“小东是个聪明的孩子,对于电脑一学就会,我们请他当我们的电教委员好不好呢?”于是电教委员小东上岗了,他有了名正言顺接触电脑的机会,也会为老师做一些力所能及的事情。接下来林老师发现小东上课更有精神头了,注意力也集中了,还帮了老师不少忙。
问题:从班级管理的相关理论评析林老师的管理行为。