认为人性本恶，需要外界的教育加以改变，并主张“闻见知行”的教育家是（  ）。

世界上第一部马克思主义教育学著作是（  ）。

维果茨基提出了“最近发展区”，认为（  ）是认知发展理论的核心。

苏格拉底认为教育的首要任务就是（  ）。

下列哪种学制主张从小学到中学到大学，所有人平等，不分出身等级？（  ）

弗洛伊德提出了人格发展的阶段论，小学生一般处于其中的（  ），对异性漠不关心。

在教育心理学的研究中，罗杰斯倡导的是（  ）。

针对（  ）学习风格的学生，教师可采用自由发言和小组讨论这两种教学策略，用以激发学生的创造性思维。

现在很多家长把自己未完成的梦想转交给子女，让他们来完成，理由很简单：孩子遗传了自己的基因，他们一定喜欢我喜欢的东西，这体现的是（  ）。

张老师认为课程最终要由学生的需要来决定，认为教育的本质和目的在于使学生实现自我成长。张老师受（  ）影响较深。

为弥补班级授课制不足，把大班上课、小组谈论、个人自学结合在一起的教学组织形式是（  ）。

抛锚式教学是在（  ）学习理论的基础上提出的，也称为“基于问题的教学”，要求学生到实际环境中去感受和体验问题，而不是听这种经验的间接介绍和讲解。

物理老师在备课《凸透镜成像规律》时，定下如下目标，属于情感态度与价值观目标的是（  ）。

地理老师利用地图，可以把某一地区的地形和地貌置于学生的视野之内；生物老师用示意图展示不能直接观察到的事物的内部结构，帮助学生观察到动植物的缓慢生长过程。这些直观方式属于（  ）。

教师在讲完葡萄糖一节内容后说“葡萄糖的结构式中有醛基的存在，那么蔗糖、麦芽糖结构中有无醛基？用什么实验证明？我们下节课探究”，这样的结课方式属于（  ）结课。

刘老师在设计板书时，根据教学内容的某种联系，按照一定顺序，反映出教学的主要内容，这种板书类型是（  ）。

班主任通过班集体影响学生个体，又通过教育学生个体促进班集体的健康发展。这种班级管理模式属于（  ）。

学校通过制定校规校纪规范学生行为，形成共同的道德规范、行为方式、规章制度、知识体系、价值观念、心理状态等，这种德育途径是（  ）。

具有积极的心理品质，自信自爱，坚韧乐观；有自制力，能调节和管理自己的情绪，具有抗挫折能力等，属于学生发展核心素养的（  ）要求。

教育研究分为四种水平，其中（  ）回答“发生了什么”，如“小学二年级学生识字量是多少”。

（  ）是教育科学研究中广泛使用的、基本的研究方法。

情绪的（  ）功能是指人与人之间的情感可以相互影响和产生共鸣。

学生学习英语单词时，觉得非常枯燥，但为了好成绩又不得不集中注意去学习，这个过程涉及的注意是（  ）。

学生看了《西游记》后，想象自己是拥有72变的孙悟空，这属于（  ）。

小明在考试时，由于紧张，之前已经保持的知识怎么也想不起来，考试结束后却能立马想起来。心理学中对这种现象进行解释的理论是（  ）。

学生记得打篮球时拦网和远投的运动技巧，从信息加工来说，属于（  ）。

“月不常圆，花不常开”体现的情绪状态是（  ）。

刘老师在课堂上表扬小刚认真进步大，同桌也想获得表扬，于是暗下决心努力学习，争取获得老师、家长的表扬。这属于（  ）。

“惊弓之鸟”、“杯弓蛇影”、“草木皆兵”等成语体现了巴普洛夫的经典性条件反射基本规律中刺激的（  ）。

小华把学习成就看作赢得地位和自尊的根源，这是一种（  ）。

阅读文章时，对优美的句子画线、不懂的问题圈点，这是培养学生的（  ）策略。

先学习平行四边形和梯形，再学习四边形，属于（  ）。

学生将电话比作听觉系统，计算机比作人脑，体现了戈登类比方法中的（  ）。

能口算出3×3=9，5×2=10，4×6=24，问9÷3等于几却回答27，体现影响问题解决的因素是（  ）。

体育课上老师看见学生进行危险动作却并未阻止，进行指导和保护，导致学生的腿部受伤，该老师的行为（  ）。

在教师资格认定工作中玩忽职守、对教师资格认定工作造成损失的，由教育行政部门依法给予行政处分；构成犯罪的，依法追究（  ）责任。

《中小学生课外读物进校园管理办法》中要求课外读物选材要反映经济社会发展新成就、科学技术新进展，以及人类文明优秀成果，具有较高人文、社会、科学、艺术等方面价值。选文作者历史评价正面，有良好的社会形象。这体现进校园课外读物要符合（  ）基本标准。

初中生违纪违规严重，且教育仍不改的，可以给予的处分不包括（  ）。

教师在教育教学管理，实施教育惩戒过程中行为恰当的是（  ）。

操行评定是班主任在学期阶段或学期结束时，对学生思想品德、学习、纪律、劳动等各方面的发展变化情况的客观评价，第一步是（  ）。

关于小学中年级的课堂管理，教师管理的关键是（  ）。

班级同学间心理上彼此不包容，反抗对方，行动上彼此有摩擦，容易顶撞或发生口角，这属于（  ）。

教学管理的核心是（  ）。

教育机智的发生是以热爱学生、尊重学生的情感为前提的，不热爱学生是出不来教育机智的。这体现了教育机智的（  ）特点。

下列属于内向性问题行为的是（  ）。

斯宾塞的教育核心理论主要包括（  ）。

根据皮亚杰的认知发展理论，前运算阶段的学生的思维特点包括（  ）。

教师考核应当客观、公正、准确，充分听取（  ）意见。

下列性格与气质类型对应正确的有（  ）。

下列关于意志表述，正确的是（  ）。

具有下列哪些情形之一的，民政部门应当依法对未成年人进行长期监护？（  ）

我国教师专业标准中“师德为先”的具体要求包括（  ）。

教师从事有偿补课（  ）。

从互动的人际状态性质看，课堂教学可分为（  ）。

华生认为人的发展完全由环境决定，属于外铄论观点。（  ）

个体身心发展的阶段性启示教师应按照发展的顺序进行施教，如循序渐进。（  ）

杜威的教育无目的论，是指教育过程中不存在任何目标。（  ）

德育过程的基本矛盾是教育者提出的德育要求与受教育者已有品德水平之间的矛盾。（  ）

按研究对象的性质和分析方法的不同，教育研究分为描述性和干预性。（  ）

专著、论文、调查报告均为一次文献。（  ）

诊断性评价是指在教学或者项目进行过程中由教师或主管部门对学生或项目实施方达到预定目标形成的程度所进行的评价。（  ）

效度是指测量的正确性，即一个测验能够测量出其所要测量的东西的程度。（  ）

布鲁纳认为，学习包括知识的获得、转化、评价、实践。（  ）

流体智力随着年龄的增长和知识经验的积累而增加。（  ）

地方各级人民政府应当保障适龄儿童、少年就近入学。（  ）

发生学生伤害事故，学校与受伤害学生或者学生家长可以通过协商方式解决。（  ）

在一堆乱物中选出大小相差不远、颜色相近的若干件物品排起来比较，就可以很容易的看出差异，这体现了协同性。（  ）

吃糖后吃甘蔗会感觉到酸，属于继时对比。（  ）

在个体发展中，情感体验出现在先，情绪反应发生在后。（  ）

课堂管理具有可预测性、多维性和及时性。（  ）

在班集体的核心形成阶段，同学间相互了解，出现积极分子和核心人物，但班级依然受班主任指挥，此时正确的舆论和良好的班风未形成。（  ）

上位学习是指在认知结构中原有的几个观念的基础上学习一个包容性程度更高的命题，即原有的观念是从属观念，而新学习的观念是总括性观念。（  ）

教师在使用强化手段时，应尽可能多的使用社会性奖励，而非物质性奖励。（  ）

艾宾浩斯遗忘曲线表明，人类遗忘遵循的规律是。（填“先快后慢”或“先慢后快”）

杜威提出的“新三中心论”包括“”“活动中心”“经验中心”。

制约教育事业发展的规模和速度。

态度与品德的形成过程经历依从、认同与内化三个阶段。其中“”阶段是指在思想观点上与他人的思想观点一致，将自己所认同的思想和自己原有的观点、信念融为一体，构成一个完整的价值体系。

讲授法分为讲述、讲解、讲读、讲演四种方式，其中最难的是。

知识学习的类型有概念学习、符号学习、命题学习。学生对历史事件、历史人物、地形地貌的学习属于。

品行不良、侮辱学生，影响恶劣的，由教育行政部门给予撤销教师资格、自撤销之日起年内不得重新申请认定教师资格的处罚。

教师是教学过程的主导因素，是主体因素，内容和手段是客观因素。