以下是《用声音编织的故事》一课的教学课例：

1.感知、听辨声音

师：同学们，自然界的声音可以给我们带来很多美妙的感受，听了下面这种声音，来说说你有什么感觉？

（出示课件鸟叫声）

生：鸟叫声。

师：你从鸟叫声中能听出小鸟的心情是怎么样的？

生：快乐、高兴……

师：小鸟用优美的歌声在迎接春天的到来，听这又是什么声音？

（放录音——流水声）

生：流水的声音，小河里的流水声……

师：春天来了，山上的冰雪融化了，再听这又是什么声音？

（放录音——疾驰而过的飞机声。）

生：飞机的声音。

师：（再放一遍录音）听，这声音有什么变化？

生：从小到大再到小，飞机从远处飞来，经过我们头顶，又飞远了。

师：刚才同学们听得很认真，想象力也很丰富，声音可以传递一种信息，他会让你感受到生活有无限乐趣。

2.探索、参与发现声音

师：在我们的教室里，有一些打击乐器（沙锤、双响筒、响板、手铃、三角铁、碰钟等）和生活中一些材料（报纸、塑料袋、铁皮和硬塑料片），让我们和他们交个朋友相互认识一下。

（师生共同认识打击乐器，并了解他们的奏法，探究生活中的材料如何产生声音，感受声音强弱对比，速度快慢的变化，学生主动参与操作乐器、演示变化过程。）

师：让我们一同用各种美妙的声音来创编一个故事好吗？

生：好！

师：（板书：用声音编织的故事）故事的名字叫：《小猪的生日》

师：（出示课件）这是一个阳光明媚的好天气，漂亮的风车在嫩绿的草地上旋转唱歌，活泼可爱的小猪在家里忙什么呢？我们去看看，原来是小猪的生日快到了，几天前，小猪就向伙伴们发出了邀请，这一天终于来到了，早晨天刚亮，小闹钟就把小猪吵醒了……故事讲到这里，你们是否发现其中缺少点什么？

生：小闹钟没有声音。

师：那我们快行动起来，找一找小闹钟的声音吧。

（寻找自我感觉，可以发出像小闹钟声音的打击乐器——碰钟三角铁手铃，使其发出自然的声响。）

师：这么美妙的声音，我们用录音机把它录下来好吗？（师生配合录音）

师：接下来听故事（出示课件），小猪听到钟声走到屋外，看看小伙伴们来了没有，哎呀，天公不作美，突然几声雷响，下起了雨，雨越下越大了，又过了一会儿，雨渐渐小了，慢慢地，雨停了，小猪又看见了太阳公公的笑脸，这一段大家要模拟什么声音？

生：雷声和雨声。（学生抖动，铁皮模拟雷声，轻揉塑料袋模拟小雨声，使劲摇晃沙锤，揉搓报纸、塑料袋，模拟大雨的声音。）

师：虽然用的是同样的材料，却模仿出了小雨和大雨两种声音，这是怎么回事？

生：我们用的劲不一样，声音大小就不一样，

师：大家快来看谁来了？（出示课件）

生：小兔子蹦蹦跳跳地跑来了。

师：谁来模仿一下小兔子跳？

（一学生模仿小兔子跳。）

师：我们来学他好不好？

生：好！（用手拍小兔子跳的节奏，然后一起跳。）

（教师录音，引导学生体验声音的节奏感）

师：看，又来两个小伙伴，它们是……（出示课件）

生：小狗和小猫。瞧！它们也有说有笑地向小猪家走去了。

师：小狗怎么叫？

生：汪、汪、汪……

师：啊！小狗真淘气，还挺厉害。那小猫又是怎样叫呢？

生：喵——喵——

师：呦！温柔可爱的小猫咪。

师：（加入旁白）听！叽叽喳喳的叫声，（出示课件）原来是小鸟唱着歌飞来了，谁来模仿小鸟的叫声。

（学生有的用口技，有的用塑料泡沫在教室玻璃上摩擦，发出类似鸟叫的声音）

师：这个鸟叫声可真是惟妙惟肖！

师：（戴上小猪的头饰）今天是我小猪的生日，小动物都来祝贺，我们一起来为生日宴会做丰盛的晚餐，好吗？谁来洗菜？

生：我来……我来……

师：这一组的小动物一起来。

生：（用XX X|XX X|的节奏揉搓塑料袋）

师：谁来打鸡蛋？

生：（用XX 0|XX 0|的节奏敲击小棒）

师：谁来炒菜？

生：（用X0 0|X0 0|的节奏摩擦小镲）

（教师带领学生用不同的声音和节奏创编出了《锅碗瓢盆交响曲》）

3.聆听录音《小猪的生日》，感受创造和成功的喜悦。

4.小结：同学们，正是因为有这么多美妙的声音，构成了我们丰富多彩的生活，让我们学会发现和聆听吧！每一种声音，都是一个动听的音符，伴随着我们度过快乐的每一天！