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2018年12月30日江苏省南京市教师招聘《生物学科》考试题

分类:教师公开招聘/江苏    来源:fenbi

一、单项选择题。共28题,每题1分,共28分
1

飞机起飞时,机场的气压会发生剧烈变化,这时乘务员往往要求乘客张大嘴巴或咀嚼口香糖,这主要是为了保护(  )。

A、咽鼓管
B、鼓膜
C、听小骨
D、耳蜗
2

下列关于细胞内有机物的叙述正确的是(  )。

A、腺嘌呤核苷(腺苷)是构成ATP和核酸的基本组成单位
B、细胞核中的核酸只含有脱氧核糖,细胞质中核酸只有核糖
C、蛋白质分子中肽链的盘曲和折叠被打开时,其特定功能会发生改变
D、植物细胞内蔗糖,麦芽糖,淀粉,纤维素的水解产物都是葡萄糖
3

下列有关细胞的叙述错误的是(  )。

A、都有细胞膜,具有一定磷脂双分子层
B、都具有细胞核,但遗传物质不一定是DNA
C、都能合成蛋白质,且合成场所一定需要核糖体
D、都能进行细胞呼吸,但不一定发生在线粒体内
4

枣园有一株枣树,在果实成熟前,由于某种原因损伤了部分树皮,收获果实反而又大又好吃,对这一现象的解释正确的是(  )。

A、木质部输送给果实更多的水分
B、没有受伤的树皮,运输能力更强了
C、叶制造的营养物质向下运输过程受到阻碍
D、木质部运输有机物损伤树皮不影响果实的发育
5

刚下水游泳时,如果水超过胸部,会感到呼吸有些吃力,这是因为(  )。

A、胸腔容积增大,肺内气压减小,气体不容易进入
B、胸腔容积增大,肺内气压增大,气体不容易进入
C、胸腔容积减小,肺内气压增大,气体不容易进入
D、胸腔容积减小,肺内气压减小,气体不容易进入
6

下列有关ATP的叙述正确的是(  )。

①人长时间剧烈运动时,骨骼肌细胞中每摩尔葡萄糖生成ATP的量与安静时相等

②若细胞内钠离子浓度偏高,为维持钠离子浓度的稳定,细胞消耗ATP的量增加

③人在寒冷时,肾上腺素和甲状腺激素分泌增加。细胞产生ATP的量增加

④人在饥饿时,细胞中ATP与ADP的含量难以达到动态平衡

A、①②
B、②③
C、①③
D、①④
7

将刚才摘的甜玉米立即放入沸水片刻,可维持其甜味。这是因为加热会(  )。

A、提高淀粉酶活性
B、改变可溶性糖分子结构
C、防止玉米发芽
D、破坏将可溶性糖转化为淀粉的酶
8

夏季高温时段,用较低温度的地下水灌溉,容易导致农作物萎蔫。其主要原因是(  )。

A、根系渗透吸水下降
B、植物体温度下降,气孔关闭
C、根系对矿质元素吸收减少
D、叶片蒸腾剧烈,水分散失快
9

某生物兴趣小组,就影响植物光合作用的因素进行了研究,获得了如下图所示的实验结果,下列分析正确的是(  )。

A、该实验表明,温度,光照强度和二氧化碳浓度都会影响植物光合作用强度
B、当光照强度大于7时,植物在15摄氏度和25摄氏度的环境中合成有机物的速度相同
C、随着温度升高,该植物的呼吸速率逐渐增强
D、该植物可在较低温度,较弱光照的环境下快速生长
10

真核细胞单位面积的核孔数目与细胞类型的代谢水平有关,以下细胞中核孔数目最少的是(  )。

A、口腔上皮细胞
B、造血干细胞
C、浆细胞
D、胰岛细胞
11

下图为反射弧结构示意图,相关叙述错误的是(  )。

A、b神经元的活动可受大脑皮层控制
B、伸肌肌群内既有感受器,也有效应器
C、若在Ⅰ处施加一个有效刺激,a外膜电位变化为:外正内负→外负内正→外正内负
D、在Ⅱ处的施加刺激引起屈肌收缩属于反射
12

火鸡的性别决定方式,ZW(♀ZW♂ZZ),曾有人发现少数火鸡(ZW)的卵细胞未与精子结合,也可以发育成二倍体后代,遗传学家推测,产生该现象的原因可能是卵细胞与其同时产生的三个极体之一结合,形成二倍体后代。(WW胚胎不能存活)。若该推测成立,理论上这种方式后代的雌雄比例为(  )。

A、雌:雄=1:1
B、雌:雄=2:1
C、雌:雄=3:1
D、雌:雄=4:1
13

在DNA分子模型的搭建实验中,若仅用订书钉将脱氧核糖、磷酸、碱基连为一体,并构建一个含10对碱基(A有6个)的DNA双链片段,那么使用的订书钉个数为(  )。

A、58
B、64
C、82
D、88
14

甲状腺的滤泡细胞分泌甲状腺素,C细胞分泌32肽的降钙素,下列叙述正确的是(  )。

A、滤泡细胞与C细胞内含有不同的基因
B、控制降钙素合成的基因长度至少为192对碱基
C、在降钙素溶液中加入适量的双缩脲试剂溶液,呈橘黄色
D、滤泡细胞和C细胞内的RNA不同
15

分别对三个胚芽鞘做如图处理,然后均从右侧给予光照,观察到的现象是(  )。

A、图1向左侧弯曲生长
B、图2向左侧弯曲生长
C、图3向右侧弯曲生长
D、图1、2、3都弯向光源生长
16

A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
17

A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
18

某植物种群中AA个体占16%,aa个体占36%,该种群随机交配产生的后代中,AA个体的百分比、A基因频率和自交产生的后代中AA个体的百分比、A基因频率的变化依次是(  )。

A、不变,不变,增大,不变
B、不变,增大,增大,不变
C、增大,不变,不变,不变
D、不变,不变,不变,增大
19

A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
20

某公园有一片草坪和一片树林,下列关于这两个群落中,动物分层现象的描述正确的是(  )。

A、草坪和树林中的动物都没有分层现象
B、草坪和树林中动物都有分层现象
C、只有草坪和树林混杂在一起,动物才具有分层现象
D、草坪动物没有分层现象,而树林中动物有分层现象
21

下表是某农田生态系统中,田鼠种群摄食植物后能量流动情况,下列有关叙述错误的是(  )。

A、田鼠同化的能量中约有35%用于其生长发育和繁殖
B、田鼠粪便不属于其同化能量中流向分解者能量的一部分
C、以田鼠为食的天敌最多可获得的能量为
D、田鼠的上一级同化的能量至少为
22

下图中甲、乙、丙依次表示果酒、果醋和腐乳三者制作过程的主要微生物。①②③④表示,相同之处。下列有关叙述错误的是(  )。

A、①表示两者菌种都是单细胞生物
B、②表示两者菌种都是真核生物
C、③表示两者菌种代谢都需要氧气
D、④表示三者菌种代谢的最适温度时间
23

下列有关用平板划线法和稀释涂布平板法纯化培养大肠杆菌的叙述正确的是(  )。

①都需要固体培养基

②都需要使用接种针进行接种

③都需要在火焰旁进行接种

④都可以用菌数来计数活菌

A、①③
B、①②
C、②④
D、③④
24

A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
25

在基因工程中把选出的目的基因(共2000个脱氧核苷酸对,其中腺嘌呤脱氧核苷酸是860个)。放入DNA扩增仪中扩增四代,在扩增仪中放入胞嘧啶脱氧核苷酸,第四代需要利用的个数是(  )。

A、1140
B、8550
C、9120
D、17100
26

A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
27

在制作生态缸的实验中,以下关于生态缸的设计原理的叙述错误的是(  )。

A、用无色透明玻璃,保证光能可以输入生态缸
B、要定期通气,以保证各种生物正常呼吸
C、要放在散射光,以避免室内的温度过高
D、水量约占容器4/5,使缸内储备一定量空气
28

A、缺
B、缺
C、缺
D、缺
二、多项选择题。共6题,每题2分,共12分
29

下图是底物与抑制剂和酶的结合机理,下列说法正确的是(  )。

A、X位点是酶与底物契合的活性部位
B、抑制剂1和2的抑制原理是一样的
C、增加底物浓度能减弱抑制剂1的抑制作用
D、降低底物浓度与抑制剂2的抑制作用无关
30

下列与种群相关的叙述正确的是(  )。

A、种群密度是一种群的基本的数量特征,出生率,死亡率,迁入率,迁出率直接影响种群密度,年龄组成预示着种群未来的发展趋势
B、用血球计数板计数某酵母菌样品中酵母菌数量。血球计数板计数室的规格是25×16型,容纳的液体总体积是,某同学操作将1ml的酵母菌样品,加入99ml无菌水中稀释,然后利用血球计数板观察计数,如果该同学观察到计数板计数的五个中格共有酵母菌48个。则在算1ml样品中的酵母菌
C、用标记重捕法调查某动物的种群密度时,由于被标记动物经过一次捕捉被再次捕捉的概率减小。由此将导致被调查种群的数量是较实际值偏小
D、在一种群的S型增长曲线中,达到K/2时,种群的增长速度最快,达到K时,种群的增长速度为零
31

下图表示,利用细菌中抗虫基因培育抗虫玉米的过程,其中①-⑧表示操作步骤,ab表示分子。c-e表示培养过程。其中d过程表示细菌与玉米细胞混合培养,下列有关叙述正确的是(  )。

A、图中需要用到限制酶的步骤①②
B、图中导入目的基因的是④
C、⑤的主要目的是扩增目的基因
D、脱分化和再分化的步骤分别是⑦和⑧
32

下图为某家族甲乙两种遗传病的系谱图,甲病由1对等位基因Aa控制。乙病由另一对等位基因Bb控制,两对等位基因独立遗传,已知Ⅲ-4携带甲病的致病基因,但不携带乙病的致病基因,正常人群中甲病基因携带者概率为4%,下列有关叙述正确的是(  )。

A、Ⅱ-2的基因型为,Ⅲ-3的基因型为
B、若Ⅲ-3和Ⅲ-4再生一个孩子,为同时患有甲乙两种病男孩儿概率为1/48
C、若Ⅳ-1与正常男性结婚,则他们生一个只患乙病的男孩儿的概率为1/8
D、若Ⅳ-4与一个正常女性结婚,则他们生一个表现型正常的女孩,她是甲病基因携带者的概率为154/497
33

半乳糖凝集素3(Gal3)是某种吞噬细胞合成分泌的糖蛋白,可与胰岛素竞争结合模上的胰岛素受体,研究发现某种患糖尿病的实验小鼠血浆中Gal3水平过高。下列推测合理的是(  )。

A、吞噬细胞分泌Gal3需要载体蛋白协助,并消耗ATP
B、Gal3与胰岛素受体结合后,抑制组织细胞摄取葡萄糖
C、该实验小鼠胰岛B细胞不能正常合成分泌胰岛素
D、抑制Gal3基因表达能缓解该实验小鼠的糖尿病病症
34

为研究赤霉素和光敏色素(接受光信号的蛋白质)在水稻幼苗发育中作用,科研人员将野生型光敏色素A突变体,光敏色素B突变体的水稻种子播种在含有不同浓度赤霉素合成抑制剂(PAC)的培养基中,在光照条件下培养8天后,测量地上部分和主根长度,得到下图所示结果,对实验结果的分析错误的是(  )。

A、3种水稻,地上部分的生长均随PAC浓度降低而受到的抑制作用增强
B、浓度为mol/L的PAC为主根生长均为抑制作用
C、适量降低赤霉素含量对三种水稻主根生长均有促进作用
D、光敏色素B接受光信号异常使赤霉素合成抑制剂,对主根生生长的抑制作用增强
三、非选择题。共2个大题,每题8分,共16分
35

科学家经过大量的实验和观察研究细胞分裂的过程,请回答下列问题。

(1)下图表示,某二倍体生物细胞分裂过程中染色体形态的变化。(图中箭头长度不代表时间间隔的长短)。

 

①若该图表示的变化发生在植物根尖细胞中,一个完整的细胞周期如何表示?(请用图中字母和箭头表示)

②若该图表示减数分裂过程,请在答题卡相应位置画出一个四分体示意图。

(2)在细胞有丝分裂的教学中,包含了观察植物细胞有丝分裂实验,请回答与该实验教学有关的问题。

①某学生在实验后完成了观察洋葱根尖细胞有丝分裂的实验报告,以下为该实验报告的部分内容,请改正其中错误。

②在实际教学中,你会将这一实验教学安排在学习有丝分裂的概念和过程之前,还是之后呢?请说出你的选择并阐述理由。

(一)

(8分)下图为某家族遗传系谱图,Ⅰ-1同时患有甲病(Aa)和乙病(Bb)。已知Ⅲ-5没有携带这两种病的致病基因,请回答下列问题。

36

(1)如果只考虑甲种遗传病,Ⅲ-6的基因型__________,A和a的传递遵循__________定律。假设该地区正常女性中甲病基因携带者概率为0.2,若Ⅳ-14和Ⅳ-15婚配,出生的Ⅴ-16为男孩,患病的概率是______________。

(2)下列四幅图可以表示Ⅲ-6的基因型的是图__________,A-a与B-b两对基因的遗传遵循哪些遗传规律?__________

 

(3)如果只考虑乙种遗传病,Ⅳ-12的基因型:__________,若Ⅱ-3和Ⅱ-4再生一个男孩,同时患有两种病的概率比仅患有甲病的概率高还是低,请说明理由。__________。

(4)若Ⅲ-5和Ⅲ-6生出与Ⅳ-13表现型相同的孩子的概率为__________,则他们生出与Ⅳ-14表现型相同的孩子的概率为__________。(2分)

四、教材教法。包括ⅠⅡ两题,共30分
(二)

教学素材—《第2节非细胞生物体》(附后),选自普通高中课程标准实验教科书《生物学必修2,分子与细胞》。请认真阅读教学素材后,回答相关问题。

37

下列关于病毒的叙述正确的是(  )。

A、流感病毒的核酸位于衣壳外面的囊膜上
B、烟草花叶病毒可以不依赖宿主细胞增殖
C、肝炎病毒可在经高温灭菌的培养基上生长繁殖
D、人类免疫缺陷病毒感染可导致获得性免疫缺陷综合症
38

下列关于病毒的描述正确的是(  )。

A、Rous肉瘤病毒不会引起细胞的癌变
B、某些动植物病毒可作为基因工程的载体
C、青霉素可有效抑制流感病毒增殖
D、可以通过活病毒的感染性促进动物细胞融合
39

关于赫尔希和蔡斯“噬菌体侵染细菌实验”的叙述正确的是(  )。

A、本实验与艾弗里的“肺炎双球菌转化实验”的设计思路不同
B、分别用标记的噬菌体侵染未被标记的大肠杆菌进行长时间的保温培养
C、用标记噬菌体的侵染实验中沉淀物存在少量放射性可能是搅拌不均匀所致
D、标记的噬菌体侵染实验分别说明DNA是遗传物质,蛋白质不是遗传物质
40

麻疹病毒或疫苗的广泛接手中显著降低了麻疹的发病率,世界卫生组织已将麻疹列为优先消灭目标。下列相关叙述正确的是(  )。

A、该疫苗是小分子物质,其表面的抗原决定簇可被免疫细胞识别
B、入侵的麻疹病毒被抗体结合失去致病能力被T细胞吞噬消化
C、初次接种该疫苗后,刺激机体免疫系统产生效应T细胞和抗体
D、再次接种该疫苗后,记忆细胞分化成浆细胞释放淋巴因子
41

为防止甲型H1N1病毒在人群中传播,有人建议接种人流感疫苗,接种人流感疫苗能够预防甲型H1N1流感,主要条件是甲型H1N1病毒和人流感具有相同的(  )。

A、侵染部位
B、致病机理
C、传播途径
D、抗原决定簇
42

肠道病毒EV71为单股正链(+RNA),是引起手足口病的主要病原体之一,下面为该病毒在宿主肠道细胞内增殖示意图。下列说法错误的是(   )。

A、图中+RNA的功能是作为复制和翻译的模板及病毒的重要组成部分
B、催化①②过程的物质N是逆转录酶和RNA聚合酶
C、合成物质M的原料是由宿主细胞提供的氨基酸
D、EV71病毒感染机体后引发的特征性免疫有体液免疫和细胞免疫
43

(4分)请写出通过本节课的学习要让学生明确的概念是什么?要培养学生的生物学科核心要素是什么?

44

(6分)本节课的教学中可以应用比较的方法,让学生更好的理解非细胞生物体。请写出相关教学设计的思路?

45

(4分)教材本节的最后有“热点讨论栏目”现请你写出一个近几年发生的并与本节教学内容相关的热点讨论的话题,针对你提出的话题,你认为可以采用哪些方法组织学生展开讨论活动?

46

(4分)依据课程标准的要求可以从哪些方面评价学生本节课的学习效果?