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2018年福建省教师招聘《中学历史》考试题

分类:教师公开招聘/福建    来源:fenbi

一、单项选择题。本大题共20小题,每小题2分,共40分。
1

王敬川在《儒学的现代走向》一文中说,孔子在处处“碰壁”后曾有如下的言论:“苟有用我者,期月而已,可也,三年有成。如欲平治天下,当今之世,舍我其谁也?”这说明儒学家(  )。

A、社会责任感强
B、主张社会变革
C、崇尚舍生取义
D、推行伦理道德
2

《史记》记载,秦“立石刻,颂秦德,明得意。曰:维二十八年,皇帝作始。端平法度,万物之纪。以明人事,合同父子。圣智仁义,显白道理……尊卑贵贱,不逾次行。”这反映出秦朝(  )。

A、崇尚民本
B、利用人伦关系巩固统治
C、抑制儒学
D、独尊法家维护专制统治
3

史书明确记载了公元前186年吕后专政时发生的一次日食,但现代天文学研究表明,这次日食绝不可能发生。中国古代记录的日食发生次数常常因统治者残暴而增多、因统治者的开明而减少。产生这种现象的主要原因是受(  )。

A、天人感应的影响
B、君权神授的影响
C、中央集权的影响
D、佛教思想的影响
4

南北朝时期《颜氏家训•治家》记述:“邺下风俗,专以妇持门户。争讼曲直,适请逢迎。车乘填街衢,绮罗盈府寺。代子求官,为夫诉讼。”说明当时邺下地区(  )。

A、官场腐败
B、女性地位较高
C、商业繁荣
D、社会动荡不安
5

下面的图片能够反映(  )。


A、人地矛盾日益分化
B、冶铁技术进步
C、牛耕技术逐渐成熟
D、耕种方式转变
6

《唐律疏议•名例律》规定:“凡是外国人,属同一国的人相互间发生的犯罪,依照其本国的习惯和法律处理;如果唐人与外国人相犯及不同国家的外国人相互之间的犯罪,则按唐朝的法律论处。”这一规定反映了唐朝(  )。

A、灵活务实的外交
B、兼容并蓄的政策
C、因俗而治的政策
D、开明开放的政策
7

福州开埠后,茶叶出口大幅增加。据统计,1855年的茶叶出口量是1579.37万磅,1860年就达到了4000万磅。这反映了(  )。

A、小农经济逐渐瓦解
B、中国外贸顺差增加
C、中国民族工业兴起
D、福州成为贸易中心
8

魏源编写的《海国图志》在当时的中国并未广泛流传,而严复翻译的《天演论》自1898年出版后,十多年间便在国内发行了30多个不同的版本。这反映了(  )。

A、民族工业的发展
B、文化教育的影响
C、民主革命的兴起
D、民族危机的加深
9

下面表格中,中国共产党党员人数的变化说明了(  )。

A、中国共产党力量不断壮大
B、国民党专制统治腐朽黑暗
C、中国革命的道路十分艰辛
D、新民主主义革命艰难曲折
10

从晚清到民国,历届中央政府均试图厉行禁止鸦片,都未能完全肃清鸦片烟毒,而1952年中华人民共和国政府开展的全国禁毒运动则取得了成功。这主要是因为(  )。

A、民众思想的觉悟提高
B、中国共产党的领导
C、国内外环境的变化
D、社会主义制度确定
11

下表反映了“一五”计划时期我国(  )。

A、改造与改革并举
B、轻重工业比例失调
C、优先发展重工业
D、工业布局趋于平衡
12

柏拉图曾这样描述雅典公民大会:“人们看到建筑师、铁匠、皮革工、商人和水手毫无差别地站起来发言,不管他们富裕还是贫穷,是贵族还是普通人。”这反映古代雅典(  )。

A、社会分工发达
B、公民参政的平等性
C、人文精神诞生
D、政治制度的先进性
13

1701年,英国议会通过的《王位继承法》规定:“按照本法可以继承王位,坚持同罗马教会交往者……均无资格按选举法令宣誓加冕。凡可以继承王位者,若现在或将来同罗马教廷或者教会和好,或者保持交往,或者信奉罗马天主教,或者与罗马天主教徒结婚,都应丧失继承的资格。”这反映当时英国(  )。

A、国王丧失行政权力
B、议会改革完成
C、议会成为权力中心
D、教派矛盾尖锐
14

美国独立战争初期,各州严格限制政府官员权力,其中宾夕法尼亚州甚至取消州长一职,但1780年各州修订新宪法时加强了政府的权力,宾夕法尼亚州又设置了一个强有力的州长职位。这一变化的主要原因是(  )。

A、社会发展的需要
B、启蒙思想的影响
C、政府权力的加强
D、民主政治的完善
15

瞿秋白在1921年《旅俄日记》中写道:“一友人告诉我,俄国现在无物不集中,消费者都是以团体为单位,个人名义很难领到需要的物品……消费者凭劳动券领取,劳动券以工作高下为标准分为几等,每等可得若干。”这反映当时苏俄实施(  )。

A、国际资本政策
B、工业化政策
C、战时共产主义政策
D、新经济政策
16

20世纪初,英国先后颁布了《国家保险法》《养老金法》《工伤赔偿法》等法律,这反映当时英国(  )。

A、法律体系完备
B、开始关注民生
C、民主政治完善
D、社会矛盾尖锐
17

孙健在《中国经济通史》中提出:“西汉时期,冶铁业非常发达。据考古发掘,在北京清河,山东藤县,河南鲁山、南阳、巩县、方城和江苏的利国驿等地都发现过汉代冶铁的遗址。其中以南阳、巩县两处治铁遗址规模最大。”该史料对于研究西汉冶铁业来说属于(  )。

A、实物史料
B、文献史料
C、碑刻史料
D、口述史料
18

在“近代科学之父——牛顿”一课教案中,教师计划通过请学生朗读《科学简史》中描述牛顿葬礼的文字,追问牛顿获此殊荣的原因,从而导入新课。导入设计的主要意图是(  )。

A、激发兴趣
B、拓展知识
C、明确重点
D、温故知新
19

下列选项中,属于史学理论的著作是(  )。

A、《资治通鉴》
B、《汉书》
C、《史通》
D、《永乐大典》
20

张老师在“秦的统一”一课教学结束后,布置学生撰写历史小论文《评价秦始皇》。该课后作业的主要功能不包括(  )。

A、巩固历史知识
B、提高史学素养
C、获取反馈信息
D、激发学习兴趣
二、填空题。本大题共4小题,每空1分,共8分。
21

中国历史上第一部资产阶级宪法是《》,第一部社会主义类型的宪法是《》。

22

15-16世纪,促使世界市场雏形开始形成,19世纪中期,促使资本主义世界市场初步形成。

23

14-17世纪,欧洲运动高举人文主义旗帜,要求把人和人性从宗教神学桎梏中解放出来。17—18世纪,运动以理性为思想武器,将批判矛头指向封建主义。

24

马克思主义诞生的标志是《》的发表,是建立无产阶级政权的第一次伟大尝试。

三、简答题。本大题共3小题,25题8分,26题10分,27题14分,共32分。
25

简述“二战”后国际政治格局由两极格局向多极化转变的原因。(8分)

(一)

阅读下面材料并回答问题。

下面是“五四爱国运动”的教学片段。

教师:播放影片《我的一九一九》中顾维钧在巴黎和会上就山东问题慷慨陈词的片段,指出中国在巴黎和会上的外交失败是五四运动的导火索。

26

指出该教师所采用的教学方法。(5分)运用这种教学方法应遵循哪些基本原则。(5分)

(二)

阅读下面材料并回答问题。

“造纸术的发明”的教学设计方案:

首先,老师利用PPT课件展示居延汉简、马王堆汉墓帛书等图片,要求学生结合所学知识概述古代中国书写材料的发展演变过程。

其次,老师利用PPT课件展示天水放马滩西汉墓出土的纸质地图、造纸工艺流程图、《后汉书•蔡伦传》。设问:这些史料说明了什么?

最后,老师请学生分享课前搜集的有关“造纸术发明的作用”的史料和探究成果。

27

问题:

请从培养学生“史料实证”素养的角度对该教学设计方案进行分析。(14分)

四、综合应用题。本大题共3小题,28题24分,29题16分,30题30分,共70分。
(三)

阅读下面材料并回答问题。

材料一子曰:“为政以德,譬如北辰,居其所而众星拱之。”

——摘自《论语》

材料二方孔之初立教也,黜古学,改今制,废君统,倡民主,变不平等为平等,亦汲汲然动矣。岂谓为荀学者,乃尽亡其精意,而泥其粗迹,反授君主以莫大无限之权,使得挟持一孔教以制天下。彼为荀学者,必以伦常二字,诬为孔教之精诣。

——摘自谭嗣同《仁学》

材料三对五四运动、新文化运动中,陈独秀、胡适等人及知识界力主“全盘西化”,否定传统文化,梁漱溟是不赞同的。他第一次在北大开课时便对“打倒孔家店”的学生说:“我此来除为释迦牟尼、孔子解释发挥外,更不做别的事。”他的《东西文化及其哲学》更是大胆地批评了新文化运动“向西走”的不对,公开声称要“向东走”。他称:“中国文化以孔子为代表、以儒家学说为根本、以伦理为本位,它是人类文化的理想归宿,比西洋文化来得高妙。”他断言:“世界未来的文化,就是中国文化的复兴!”

——摘自刘有梅《梁漱溟:世界文化未来就是这个文化的复兴》

28

问题:

(1)根据材料一,概括孔子的思想主张,并结合所学知识,分析其产生的政治背景。(7分) 

(2)根据材料二,指出谭嗣同对儒学的认识,并结合所学知识,分析其成因。(8分)

(3)根据材料三,概括梁漱溟的思想主张,并结合所学知识加以评析。(9分)

(四)

阅读下面材料并回答问题。

材料1979—1986年的8年间,农民家庭每人每年纯收入由134元增加到424元,增长2.16倍,平均每年提高15.5%;城镇居民家庭每人每年可用于生活的消费由316元增加到828元,增长1.62倍,平均每年提高12.8%。这样快的增长速度是历史上没有过的。

(1)食品消费逐渐讲究营养。我国人民过去受农业生产和收入水平的限制,在吃的方面偏重主食,副食比较简单。近几年来有了很大改变,主食比重下降,副食比重上升,膳食构成中动物性蛋白增加。1986年吃的商品消费总额3373.7亿元(含农民自给性消费),比1978年增长2倍,剔除食品价格上升因素,实际增长87%。1986年城乡居民人均消费猪肉14.41公斤,比1978年增长57.9%;家禽1.72公斤,增长2.9倍;鲜蛋5.27公斤,增长1.7倍;水产品5.4公斤,增长54.3%。

(2)衣着消费转向舒适、时兴、款式多样化。随着生活水平的提高,人民开始注重衣着打扮。1986年穿的商品消费总额773亿元,比1978年增长1.8倍。一些中高档优质服装和面料的消费量激增。1986年人均购买的呢绒、绸缎分别比1978年增长2.8倍和2.3倍,化纤、毛料和丝绸服装增长1.2倍,而棉布人均零售量只增长7.7%,布制服装还下降73.7%。

(3)耐用消费品拥有量迅速增长。1986年末城乡居民平均每百人的耐用消费品拥有量同1978年末比较,缝纫机由3.5架增加到10.3架,手表由8.5只增加到39只,自行车由7.7辆增加到24.3辆。家用电器基本上从无到有发展起来,到1986年底每百人拥有洗衣机4.1台,电冰箱0.7台,电视机8.7台,录音机4.9台。录像机、钢琴、高档照相机等,也开始进入高收入的居民家庭。

(4)城乡居民储蓄大幅度增加。1986年末全国城乡储蓄存款余额达2238亿元,比1978年末的211亿元,增长9.6倍。每人平均存款余额由1978年的21.9元,增加到1986年的211.7元。不少住户还参加了家庭财产保险,1986年投保的财产额达957亿元。这从另一方面证明人民生活正在走上日益富裕的道路。

(5)城乡居民居住条件有较大的改善。8年来,国家、集体和个人在城市新建住宅11亿平方米,许多城市新居民区成片出现,多层住宅鳞次栉比。根据抽样调查资料,城镇居民人均居住面积由1978年的4.2平方米增加到目前的8平方米,几乎扩大1倍。无房户、拥挤户和不方便户占总住户的比重由38.6%下降为11.2%。8年来,农村共新建房屋51亿平方米,很多地区昔日矮小简陋的旧屋已逐渐被新房代替。砖木结构和钢筋混凝土结构面积占住房面积的比重由1978年的37%提高到55.7%。人均居住面积由8.1平方米,扩大到15.3平方米。在农村经济比较发达的地区,还出现了新颖别致的两层或多层楼房。

(6)第三产业的发展改善了居民的生活条件。8年来,用于城市公用事业的投资达409亿元,比前26年的投资总额还多2倍。1986年城市自来水普及率达87.2%,生活用气普及率达28.5%,市内电话250.5万部,比1978年增长1.1倍。城市交通条件也有所改善。农村初步改变了世世代代饮用江、湖、河、渠、塘、井水的状况,“六五”期间用于农村改水的总投资为32.5亿元。农村现有自来水厂14.4万个,受益人口1.2亿人。交通邮电事业也有了较快的发展,1986年底全国已有99.7%的乡镇通邮路,95.5%的乡镇通电话,每个县都通了汽车。由于商业体制改革和城乡集市交易的发展,1986年底,全国城乡共有商业、饮食业、服务业网点1149万个,从业人员3243万人。平均每万人口有网点109个,从业人员307人,比1978年分别增长6倍和2.2倍,方便了人民生活。

(7)文化生活日益丰富。高等教育、中等职业技术教育以及各类成人教育发展迅速,学龄儿童入学率提高,全民族的文化素质有所增强。文化事业日益繁荣,电影、电视节目、文艺表演丰富多彩,报纸、图书、杂志发行量大幅度增加。

——摘编自国家统计局综合司《改革成就的重要表现——8年来人民生活显著改善》

29

问题:

根据材料,概括我国改革开放初期的成就,并结合所学知识,分析取得这些成就的原因。(16分)

(五)

阅读下面材料并回答问题。

材料一《普通高中历史课程标准(实验)》内容标准:了解罗马法的主要内容及其在维系罗马帝国统治中的作用,了解法律在人类社会生活中的价值。

材料二【教材片段:普通高中历史必修1(岳麓版)】

第二单元古希腊和古罗马的政治制度

第7课古罗马的政治与法律

从共和国到帝国

古罗马建城之初,只是一个蕞尔小邦,实行君主制。公元前6世纪末,罗马人推翻君主制,建立共和国,实行贵族共和制。古罗马共和制主要由执政官、元老院、公民大会三层机构组成。为扩大领土,古罗马积极对外扩张,经过几百年的鲸吞蚕食,最终成为地中海霸主。到共和国末期,共和政体的基本原则已被废弃,古罗马从贵族共和制走向帝制。公元前27年,屋大维正式确立个人独裁统治,因其采用“元首”称号,这种制度被称为元首制。

罗马法

罗马法的产生、发展与完善过程长达1000多年。它的最初形式是《十二铜表法》。《十二铜表法》内容庞杂,包括民法、刑法和诉讼程序,基本上是过去未成文的习惯法的汇编。它明确维护私有财产权和贵族的既得利益。

3世纪以后,因历代制定的法律规模庞大,内容驳杂,使用起来多有不便,于是帝国统治者着手整理、汇编各种法律,最终形成严肃的罗马法体系,其集中代表是查士丁尼法典。

以《十二铜表法》为开端,《查士丁尼民法大全》为总结的罗马法,在维系罗马帝国统治方面起到重要作用。由于内容丰富,应用性强,在西罗马帝国灭亡后,它不仅在拜占庭帝国实行,而且为西欧大多数封建国家所采用。这种情况一直持续到18世纪。

30

问题:

(1)请写出该教材片段的提纲式板书。(10分)

(2)请确定该教材片段的教学重点并说明理由。(10分)

(3)请运用分组式讨论设计突出该教学重点的教学方案。(10分)