图1所示的乐器是（  ）。

图1

他是我国著名作曲家、音乐教育家，代表作品有《天涯歌女》《四季歌》《嘉陵江上》等。这位作曲家是（  ）。

下列哪首歌曲是作曲家施光南为女中音创作的？（  ）

作曲家鲍元恺致力于将交响音乐进行民族化、通俗化的探索。他以24首中国民歌为素材创作的交响组曲是（  ）。

我国传统民间合奏有不同的划分方式，如依据乐器类型和演奏方式可分为弦索乐、丝竹乐、鼓吹乐、吹打乐、锣鼓乐等。下列选项中，与“福建南音”同属于丝竹乐乐种的是（  ）。

下列谱例出自哪个少数民族的民歌？（  ）

在戏曲节奏中，下列哪种板式不属于板腔体板式？（  ）

下列谱例出自哪部芭蕾舞作品？（  ）

下列哪种乐器经常在巴洛克时期的器乐作品中演奏通奏低音？（  ）

A、

B、

C、

D、

下面谱例出自贝多芬的作品，这首作品属于哪种舞曲？（  ）

音乐课上，同学们欣赏了钢琴协奏曲《黄河》之后，老师想介绍一首同样展现民族特点和爱国情怀的外国乐曲，下列哪首作品最合适？（  ）

下面谱例中的音乐体现了哪种舞曲的节奏特点？（  ）

格什温《蓝色狂想曲》的演奏形式是（  ）。

关于三味线的描述，下列选项中正确的是（  ）。

下列哪个选项是拉丁美洲音乐中常见的代表乐器？（  ）

A、

B、

C、

D、

下列谱例的节拍是（  ）。

A、

B、

C、

D、

下面谱例中的音乐旋律体现了哪种调式的特点？（  ）

下列谱例中的旋律运用了哪种音乐主题发展手法？（  ）

关于“奏鸣曲式”，下列表述正确的是（  ）。

一段旋律有多段歌词的歌曲是（  ）。

上世纪初，我国公立学校正式设立了学堂乐歌，最初这种课程的名称是（  ）。

下列柯尔文手势与唱名对应正确的是（  ）。

A、re

B、ti

C、do

D、fa

李老师教授琴歌《阳关三叠》时，布置学生预习王维、高适等唐代诗人的古诗词，然后跟着老师的琴声，学生在音高、节奏、韵味和情感表现方面都有所提升。上述教学环节体现了哪种效应？（  ）

音乐课上，小刚一直发出噪音，王老师便不允许他参加后续的音乐活动，并承诺如果小刚停止发出噪音，就可以加入游戏。从行为主义学习理论的角度分析，王老师的问题处理方式是（  ）。

下面是张老师对小明同学的评价，它属于哪种学习评价？（  ）

小明同学在本节课能积极地参与音乐分析，较好地掌握相关知识技能，勇于表达自己对音乐的感受，能与同学合作完成音乐表演。

下列哪项不属于音乐技能？（  ）

在《曲苑寻珍》单元教学中，杨老师分别播放了京韵大鼓、苏州弹词两个曲种片段的演唱录音，并要求学生字正腔圆地模仿演唱。这一过程的教学重点是（  ）。

音乐课上老师安排两个同学上台演唱同一歌曲，要求男生唱一个声部，同时女生唱另一个声部。这一种演唱形式是（  ）。

下列哪种乐器具有固定音高？（  ）

A、

B、

C、

D、

下列属于音乐学科课程内容“创造”领域的是（  ）。

续写旋律：将下面谱例中音乐材料发展为8小节的两乐句乐段。

要求：

（1）明确调式调性。（2分）

（2）旋律中至少运用一次模进的发展手法。（4分）

（3）在材料方面，乐段的两乐句应为对比关系。（4分）

要求：

（1）画出曲式结构图示。（5分）

（2）写出第1~2小节与第14~15小节呈哪种关系。（5分）

（3）写出第10~13小节与第25~28小节呈哪种关系。（5分）

依据义务教育课程标准的基本理念，按照下列要求进行教学设计。

教学对象：八年级学生

教学内容：学唱歌曲《打支山歌过横排》

要求：

（1）设定教学目标与教学重点。（10分）

（2）针对教学重点，设计具体的教学策略与过程，其中至少包括两个课堂提问。（15分）

（3）针对（2）中的主要环节，写出设计意图。（10分）

问题：依据义务教育课程标准的基本理念，分析该教师的教学行为（7分），并说明理由。（8分）

缺