公开真题库2021年下半年教师资格证考试《高中物理》题
分类：教师资格/高中 来源：fenbi
某高中物理教科书中一节内容，有如图1所示的问题情境，其目的是引导学生学习（ ）。
如图2所示，上述、
分别从
和
的高度同时抛出后落地，上述过程中
或
的水平位移分别为
和
。若忽略空气阻力，下列说法正确的是（ ）。
图3是甲、乙两实心物体的质量和体积
的图像，若将甲、乙放入足够深的水中，关于它们静止时所受浮力的大小，下列判断正确的是（ ）。
某理想变压器原、副线圈所接电路图如图4所示，其中，
，电压表和电流表均可视为理想电表，闭合开关
后，下列说法正确的是（ ）。
如图5所示，边长为的正方形四角顶点有带电量为
和
的点电荷，该正方形中心位置的电场强度大小为（ ）。
一定质量的理想气体从状态经状态
变化到状态
，其
图像如图6所示，则从状态A变化到状态C的过程中（ ）。
下列与原子核相关的知识，表述正确的是（ ）。
光电管是一种利用光照射产生电流的装置，当入射的光子能量为时，逸出光电子的最大初动能为
，若入射光子的能量为
时，逸出光电子的最大初动能为（ ）。
在杨氏双缝干涉实验中，用波长为的单色光作为光源，光源到双缝的距离相等，中央亮条纹在在光屏处的
点处，设双缝到观察屏的距离为
，双缝的间距为d，
，光屏上
点到
点的距离为
，若在缝
的后面放置折射率为
，厚度为
的薄玻璃片，光线可近似看作垂直穿过薄玻璃片，如图7所示。求：
（1）未放置玻璃片时，光源到点处的光程差；（5分）
（2）放置玻璃片后，光源到点处的光程差；（5分）
（3）放置玻璃片后，若发现中央亮纹恰好移动到了点处，玻璃片的厚度
应满足的条件；（5分）
（4）放置玻璃片后，相邻两亮条纹的间距。（5分）
某教师想了解学生对磁场力、电场力的掌握情况，于是设计了若干检测题，其中一道计算题及学生的解答如下：
题目：如图 8 所示，空间有水平向右的匀强电场和垂直于纸面向外的匀强磁场，质量为m、带电量为+q的滑块沿电场线方向做匀速直线运动，滑块和水平面间的动摩擦因数为，滑块与墙碰撞后返回的速度大小为原来的一半，滑块返回时，去掉电场，恰好也做匀速直线运动，求原来电场强度的大小。
解：碰撞前粒子做匀速直线运动，所受合力为，
①
返回时，没有电场力作用，粒子仍做直线匀速运动。
所以，摩擦力，
由，得
，
因此竖直方向上②，
①②两式联立得。
（1）写出该同学解答中的错误，学生产生错误可能的原因（10分）
（2）设计一个教学片段，帮助学生理解相关知识（10分）
案例：
下面是实习教**高中物理“弹力”一节课，以及指导教师和实习教师讨论的片段：
实习教师：同学们，刚才我们学习了胡克定律，知道弹簧发生弹性形变时，弹力的大小跟弹簧伸长的长度
成正比，即：
，哪位同学知道这个规律是怎样得到的？
学生：是英国科学家胡克通过实验研究得到的。
实习教师：同学们想知道胡克是如何做的吗？
学生：想！
实习教师：好。下面老师给大家****弹簧弹力大小与弹簧伸长量关系的实验方法，大家看黑板（图9）（实习教师一边板书一边讲。）
实习教师：铁架台上挂有*****尺弹簧下端固定有箭头实验时，在弹簧下端分别悬挂不同质量的钩码，挂一个钩码，记下勾码的质量以及箭头所指刻度尺的刻度，将记录下来的数据，以横轴为钩码所受的重力，纵轴为***刻度尺的刻度值，作图，通过实验发现，弹簧受力与弹簧伸长量的关系是一条直线，求出直线的斜率就得到了弹簧的劲度系数，同学们知道怎么做了吗？
指导教师：这节课大家下去****一下，如何将该资源融入到教学中去。
（1）写出上述教学片段中***错误
（2）写出《天工开物》一书中记载**“弓力”过程所涉及得物理规律（9分）
（3）简述该**得教育价值
材料：
图9所示为某高中物理教科书“运动的描述”的一副图像
（1）这个图像表示物体在做什么运动？（4 分）
（2）用此图像设计一个教学片段，帮助学生掌握利用该图像得出实验结论的方法。（8 分）
阅读材料，根据要求完成教学设计。
材料一：《普通高中物理课程标准（2017 年版 2020 年修订）》关于“电场线”的内容要求为“会用电场线描述电场”。
材料二：某高中物理教科书“电场线”一节的部分内容如图 10 所示。
材料三：教学对象为普通高中的学生，已学过电场、电场强度等概念。
（1）简述电场线的特点（4分）
（2）根据上述材料，完成“实验：模拟电场线”的教学设计。（教学设计包括教学目的、教学重点、教学过程）。（24分）