公开真题库2019年下半年教师资格证考试《高中化学》题
分类：教师资格/高中 来源：fenbi
缺
下列说法错误的是（ ）。
下列说法正确的是（ ）。
下列反应的离子方程式正确的是（ ）。
下列装置能达到实验目的的是（ ）。
短周期元素 W、X、Y、Z 的原子序数依次增大，它们均不是稀有气体元素，W、 X、Y、Z 的最外层电子数与其电子层数的比值依次为 2、3、、2，下列关于这些元素的叙述错误的是（ ）。
通过传感器可以监测空气中甲醛的含量。一种燃料电池型甲醛气体传感器的原理如图所示，下列说法错误的是（ ）。
（相对原子质量：）
缺
青蒿酸是合成青蒿素的原料，可以由香草醛合成。香草醛和青蒿酸的结构简式如下图所示。下列叙述正确的是（ ）。
缺
“通过实验事实理解硫及其化合物的主要性质”，该目标属于（ ）。
某化学教师选择实验班和对比班开展了运用概念图策略进行教学的实验，教学中控制了其他变量。为了检验概念图策略对提升学生学习成绩的有效性，在教学实验前后对两个班学生进行了前测和后测，后测结果显示实验班的平均成绩高于对比班。下列统计结果能说明该策略有效的是（ ）。
从知识分类角度看，下列叙述正确的是（ ）。
高中化学学业水平考试属于（ ）。
在元素周期律的教学中，教师通过提供化学史料和一些实验材料，引导学生进行分析、综合、抽象、概括等一系列活动，最后得出元素周期性变化规律。该教学方法属于（ ）。
“电离平衡”也是种“化学平衡”，以此推测电离平衡也存在平衡的移动，这里运用的思维方式是（ ）。
化学教师的板书应科学规范。下列化学名词书写正确的是（ ）。
缺
缺
下列关于化学实验的教学功能叙述正确的是（ ）。
①有利于激发学生的化学学习兴趣
②有利于创设生动活泼的教学情境
③有利于为学生检验化学理论、验证化学假说提供化学实验事实
④有利于落实情感态度与价值观目标
阅读下面文字，回答有关问题。
实验观察是指人们有目的、有计划地通过多种感官（如视觉、听觉、嗅觉和触觉等）观察仪器，对观察对象进行感知，从而获得化学实验事实的一种科学方法。
问题：
（1）简述中学化学实验观察的主要内容。（6分）
（2）以金属钠与水反应的实验观察为例，谈谈如何通过多种感官进行有效观察。（6分）
阅读下面文字，回答有关问题。
在中学化学教科书中经常采用表格的形式提供教学素材，某教科书中有以下表格。
问题：
（1）阅读表1–6，你认为Ⅶ A 族元素非金属性强弱变化有什么规律？（2分）
（2）请简述表格在教学中的作用。（6分）
（3）请设计关于碳酸钠和碳酸氢钠性质比较的表格。（5分）
某教师在一次化学测验中设计了下列试题。
【试题】海水开发利用的部分过程如下图所示。下列说法错误的是（ ）。
A.向苦卤中通入是为了提取溴
B.粗盐可采用除杂和重结晶等过程提纯
C.工业生产中常选用作为沉淀剂
D.富集溴一般先用空气和水蒸气吹出单质溴，再用将其还原吸收
根据上述信息，回答下列问题：
（1）本题错误的选项是什么？（3分）
（2）请分析各个选项解答错误的原因。（8分）
（3）如果要你讲评本题，你教给学生的正确解题思路是什么？（4分）
案例：
下面是某化学教师关于“甲烷”的课堂教学实录片段。
······
教师：我们在初中时已经学习过甲烷，你对甲烷有哪些了解呢？
学生1：甲烷的分子式是，通常情况是无色无味的气体，有可燃性，可作燃料。
教师：在化学上，常用一根短线表示一对共用电子对。使用元素符号和短线表示化合物（或单质）分子中原子的排列和结合方式的式子叫作结构式，请写出甲烷的结构式。
学生2：（在黑板上正确书写了甲烷的结构式。）
教师：甲烷分子的空间结构是怎样的呢？早在1804年，道尔顿就开始了对甲烷分子结构的研究。随后，又有凯库勒、布特列洛夫等化学家的继续探讨……1874年化学家范特霍夫提出了碳价四面体学说。下面请同学们用实验材料搭出历史上科学家猜想的甲烷分子结构。
（学生两人一组，合作完成甲烷分子结构模型的搭建。）
教师：请各小组分别汇报你们搭建了几种结构？你们觉得哪一种是最合理的，为什么？
学生3：我们组一共搭了3种结构，有平面正方形、四棱锥形和正四面体形。我们认为正四面体形是最合理的，因为甲烷分子中的4对共用电子对在碳原子的核外应该是均等分布的，平面正方形和四棱锥形的共用电子对在碳原子的四周都不是完全均等分布的。
教师：回答得很好！我这里有4个相同的气球。用橡皮筋把它们的底部紧紧扎在一起，请大家看一看它们将怎样分布？
学生4：正四面体形。
教师：如果把它们用力压在黑板这个平面上，是什么形状？
学生5：平面正方形。
教师：当不用外力时，再看，是什么形状？
学生6：正四面体形。
教师：这说明正四面体形才是甲烷分子最稳定的自然状态。近代，科学家通过X射线衍射实验证明了这一假说。在甲烷分子中4个C—H键的长度和强度相同，键角相等。
……
问题：
（1）在该案例中，教师采用了哪些教学策略帮助学生认识甲烷的空间结构？（6分）
（2）在高中有机化学教学时，为什么先学习有机化合物的结构，再学习其性质和用途？（8分）
（3）简述在课堂教学中开展合作探究活动的作用。（6分）
阅读材料，根据要求完成任务。
材料一 《普通高中化学课程标准（实验）》关于氯气的内容标准是：通过实验了解氯等非金属及其重要化合物的主要性质，认识其在生产中的应用和对生态环境的影响。
材料二 某版本高中实验教科书《化学1》中，“富集在海水中的元素——氯”部分内容如下。
材料三 教学对象为高中一年级学生，他们已经学习了氯气的物理性质，氯气与氢气、氯气 与水的反应等知识。
要求：
（1）下表是部分实验记录，请回答操作1的实验现象和结论。（4分）
（2）以实验4–4、实验4–5为内容设计教学片段，包括教学目标、教学方法、教学过程（不少于300字）。（26分）