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下列加粗字的注音正确的一项是( )。(3分)
下列词语中没有错别字的一组是( )。(3分)
下列句子中,标点符号使用正确的一项是( )。(3分)
下列诗句中没有使用比喻的一项是( )。(3分)
下列关于文学常识的表述,正确的一项是( )。(3分)
古诗文填空。(5分)
(1),万条垂下绿丝绦。(贺知章《咏柳》)
(2)春潮带雨晚来急,。(韦应物《滁州西涧》)
(3),玉盘珍羞直万钱。(李白《行路难》)
(4)天接云涛连晓雾,(李清照《渔家傲》)
(5)何夜无月,何处无松柏,。(苏轼《记承天寺夜游》)
(一)阅读下面文言文,完成7-9题。
诫兄子严敦书
马援
援兄子严、敦,并喜讥议,而通轻侠客。援前在交趾,还书诫之曰:“吾欲汝曹闻人过失,如闻父母之名,耳可得闻,口不可得言也。好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死,不愿闻子孙有此行也。汝曹知吾恶之甚矣,所以复言者,施衿结缡,申父母之戒,欲使汝曹不忘之耳!
“龙伯高敦厚周慎,口无择言,谦约节俭,廉公有威。吾爱之重之,愿汝曹效之。杜季良豪侠好义,忧人之忧,乐人之乐,清浊无所失,父丧致客,数郡毕至。吾爱之重之,不愿汝曹效也。效伯高不得,犹为谨敕之士,所谓‘刻鹄不成尚类鹜’者也。效季良不得,陷为天下轻薄子,所谓‘画虎不成反类狗’者也。讫今季良尚未可知,郡将下车辄切齿,州郡以为言,吾常为寒心,是以不愿子孙效也。”
解释下列加粗的字。(4分)
A.并喜讥议 __________
B.如闻父母之名 __________
C.乐人之乐 __________
D.数郡毕至 __________
将文中划线的句子,翻译成现代汉语。(4分)
好议论人长短,妄是非正法,此吾所大恶也,宁死不愿闻子孙有此行也。
下列对原文有关内容的分析与概括,不正确的是( )。(3分)
阅读下面文字,完成10-12题。
壶口瀑布记
梁衡
凡世间能容、能藏、能变之物惟有水。其亦硬亦软,或傲或嗔,载舟覆舟,润物毁物,全在一瞬之间。时桃花流水而阴柔,又裂岸拍天而狂放。凡河川能伸能屈,能收能藏,惟我黄河,其高峡为镜,平原飘带,奔川浸谷,挟雷裹电,即因时势而变。时滔天接地而狂呼,又拥地抱天而低言。
我曾徘徊于黄河上游的刘家峡水库,惊异于她如泊如镜的沉静;曾生活于河套平原,陶醉于她如虹如带的飘逸;也曾上溯龙门,感奋于她如狮如虎的豪壮。但当我沿河上下求索而见壶口时,便如痴如狂。
壶口在山西吉县境内,是黄河上惟一的瀑布。因状如壶口而得名。水流至此急冲沟下,人观瀑布由上俯下,只见烟水迷漫,船行至此得拖出河岸,绕过壶口。即古书上所载“河里冒烟,旱地行船”。原来黄河在这里,先因山逼而势急,后依滩泻而狂放,排山倒海,万马奔腾,喧声蔽天。却正当她得意扬眉之时,突以数里之阔跌入百尺之峡,如水入壶,腾荡急旋。于是飞沫起虹,溅珠落盘,成瀑成湫,如挂如帘。裂坚石而炸雷,飞轻雾而吐烟,虎吼震川,隆隆千里,龙腾搅谷,巍巍地颤。波起涛落,切层岩如豆腐,照徐霞客所记,三百年来竟剜石开沟上剁三百余米;激流飞湍,锉顽石如木铁,据民间所言,有黑猪落水,眨眼之间,退毫拔毛,竟成雪白之豚。黄河于斯于此,聚九天雷霆,凝江海之威,水借裂石之力,轰然辟开大道坦途;沙借波旋之势,细细磨出深沟浅穴。放眼两岸,鬼斧神工,脚下这数里之阔的磐石,经黄河涛头这么轻轻一钻一旋,就路从地下出,水从天上来。她顺势一跃,排山推岳,挟一川豪情,裹两岸清风,潇洒而去,又再现她的沉静,她的温柔,她的悲壮,她的大度。去路千里缓缓入海。
呜呼,蕴伟力而静持,遇强阻而必摧,绕山岳而顺柔,坦荡荡而存天地。美哉,壮哉,我的黄河。
请依据本文简要概括壶口瀑布的特点。(6分)
请从修辞的角度赏析文中画线的语句。(4分)
请结合全文,谈谈最后一段中:“美哉,壮哉,我的黄河”。这句话的理解。(5分)
根据《义务教育语文课程标准(2022年版)》内容,完成13-14题。
填空题。(4分)
(1)语文课程是一门学习__________的综合性、实践性课程。
(2)语文课程围绕__________,体现课程性质,反映课程理念,确立课程目标。
(3)语文课程资源开发与利用要充分发挥课程资源的__________功能,优化教与学活动。
(4)倡导课程评价的__________和整体性,重视评价的导向作用。
判断题。(4分)
(1)核心素养的四个方面是一个整体,以思维能力为基础。( )
(2)跨学科学习评价要关注学生综合运用多学科知识思考问题,解决问题的态度和能力。( )
(3)识字评价第一学段(1-2年级)应多关注学生主动识字的兴趣,重点考察学生独立识字的能力。( )
(4)“文学阅读与创意表达”学习任务群要引导学生观察,感受自然与社会,表述自己独特的体验与思考,尝试创作文学作品。( )
(一)阅读统编版语文教材三年级上册第一单元课文《花的学校》及教学实录片段,完成第15题。
花的学校
泰戈尔
当雷云在天上轰响,六月的阵雨落下的时候,湿润的的东风走过荒野,在竹林中吹着口笛。
于是一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
妈妈,我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
他们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚他们站墙角的。
雨一来,它们便放假了。
树枝在林中互相碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。这时,花孩子们便穿了紫的、黄的、白的衣裳,冲了出来。
你可知道,妈妈,他们的家是在天上,在星星所住的地方。
你没有看见他们怎样地急着要到那儿去吗?你不知道它们为什么那样急急忙忙吗?
我自然能够猜得出它们是对谁扬起双臂来,他们也有他们的妈妈,就像我有我自己的妈妈一样。
教学片段:
片段一
师:升入三年级,哪些事,哪些人让你觉得很新鲜?
生:我们的体育老师换了新老师。
生:我们的校园里的葡萄成熟了。
师:新的变化,带给我们新鲜的感觉。学习中,我们也会接触到新鲜的课文,新鲜的观点。
片段二
师:你觉得哪些地方有新鲜感?自由朗读课文,用横线画出你觉得有新鲜感的词句。读一读有新鲜感的句子,把你觉得特别新鲜的词语通过朗读告诉大家。
生:(读)于是,一群一群的花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
生:(读)我真的觉得那些花从无人知道的地方突然跑出来,在绿草上跳舞、狂欢。
生:(读)我真的觉得那些花朵是在地下的学校里上学。
生:(读)树枝在林中相互碰触着,绿叶在狂风里簌簌地响,雷云拍着大手。
师:哪些词语让你有新鲜感?该怎么读?
(师领读,读出趣味)
片段三
师:(再读课题,介绍泰戈尔,印度诗人、文学家,曾获1913年诺贝尔文学奖,是亚洲第一位诺贝尔文学奖获得者。走近泰戈尔,就像走近一个绚丽斑斓的世界。再读读这篇课文,他笔下的花是什么样?你仿佛看到了什么样的花?
(板书:__________的花)
(生自读课文,品味词句)
师:是什么样的花?说说从哪里读出来的?
生:五颜六色。
生:活泼可爱。
师:读着读着,你觉得这些花儿像谁?
生:像我们。
师:从哪里读出像你们啊?
生:像我们快乐的样子,“跑出来跳舞、狂欢”。
生:花就像一群一群的小朋友。
生:从“冲了出来”感受到孩子的调皮可爱。
生:“它们关了门做功课。如果他们想在放学以前出来游戏,他们的老师是要罚它们站墙角的。”这种描写与我们太像了。
生:提起双臂“像撒娇的我们”。
生:“星星住的地方。”是爱幻想的我们。
师:他们向往天上星星所住的地方,是在向往什么?
生:自由、梦想。
师:是的,作者就是带着对自由的向往写了像“我们”的花,读读这些有“我们”的诗句,试着背一背。
片段四
师:自由快乐是大家心中的渴望,你就是那朵花。联系生活想象一下,练说:
太阳一来,他们( )。
清风一来,他们( )。
蝴蝶一来,他们( )。
选择最喜欢的一句写一写。
(生仿写并交流)
生:蝴蝶一来,他们亲热的叫唤,一起做游戏。
生:清风一来,他们开始了快乐的舞蹈课。
(节选自《小学语文教师》2020年第728期)
本单元的语文要素是“阅读时,关注有新鲜感的词语和句子,”请谈谈本教学片段是如何落实的。(6分)
(二)阅读统编版语文教材二年级上册课文《夜宿山寺》,完成第16题。
夜宿山寺
李白(唐代)
危楼高百尺,手可摘星辰。
不敢高声语,恐惊天上人。
想象画面、感悟意境是学习古诗的好方法,请结合学段特点,写出引导学生“读诗句、想画面”的简要活动设计。(只需写出活动设计即可)(6分)
(三)阅读下面文字,完成17题。
为了引导学生进行整本书阅读,某校设计了三道导读题:
第一题:阅读相关作品,完成填空。
《三国演义》中,张飞的兵器是( )。
《西游记》中,取经路上出现的第三个妖怪是( )。
《骑鹅旅行记》中,尼尔斯来到库拉山,见识到马鹿表演的节目是( )。
第二题:阅读《鲁滨逊漂流记》说说数轴上这串数字的意义。
第三题:在《三国演义》中,刘表评价刘备“玄德仁人也”,吕布评价刘备“是儿最为无信者”。你更赞成谁的观点?结合小说相关情节,简要论述。
请对上述三道导读题作简要评析。(6分)
(四)阅读统编版语文教材五年级上册第一单元习作内容及教学过程,完成18-19题。
我的心爱之物
每个人都有自己特别钟爱的东西,像琦君笔下故乡的桂花,冯骥才眼中可爱的珍珠鸟。你的心爱之物又是什么呢?
是你最爱的玩具小熊,还是你亲手制作的那个陶罐?
是你养了三年的绿毛龟,还是你在海滩上拾到的一只贝壳?
是爸爸奖励你的那双旱冰鞋,还是妈妈在寒冷冬夜为你赶织出来的围巾?是好朋友转学时送你的风铃,还是舅舅在你生日时送的那只瓷虎?
……
想想你的心爱之物是什么,写写它是什么样子的,你是怎么得到的,为什么会成为你的心爱之物。
围绕心爱之物,写出自己的喜爱之情。
办一期“我的心爱之物”习作专栏,贴上习作和图片,和同学分享。
教学过程:
板块一:发放“选材清单”,帮助学生筛选“心爱之物”素材。
板块二:分享故事,充实习作内容,完成习作初稿。
板块三:指导学生写好心爱之物的样子,表达自己的喜爱之情。
板块四:指导学生写好心爱之物的来历,表达自己的喜爱之情。
板块五:引导学生将修改后的习作通过多种途径交流和分享。
请依据习作内容和教学过程,拟定本课的两个教学目标。(4分)
请从唤起学生内心体验的角度,谈谈“分享故事,充实习作内容”环节的教学设想。(4分)
请从下面两个题目中,任选一题作文。
要求:不透露个人信息,卷面整洁,书写规范,不少于800字。
题目一:根据下面材料,选取角度,自拟题目,写一篇文章,不得套作。
习近平总书记在中国人民大学考察时指出:“培养社会主义建设者和接班人,迫切需要我们的教师既精通专业知识,做好‘经师’,又涵养德行,成为‘人师’,努力做精于‘传道授业解惑’的‘经师’和‘人师’的统一者。”
题目二:评述罗广斌、杨益言的《红岩》或高尔基的《童年》。
要求:自选角度,自拟题目,集中一点,写深写透。