心脏的心肌细胞有两类，包括（  ）。

骨连结按连结组织的性质和活动情况可分为（  ）。

世界上首次举行女子田径比赛的时间和地点是（  ）。

体操内容中，跳跃包括一般跳跃和（  ）。

在运动解剖学中，（  ）是指人体关节以及跨过关节的韧带、肌肉等组织的伸展能力。

人体的躯干肌按分布部位可分为（  ）、盆底肌和会阴肌。

标准半圆式田径场第一分道周长400米，它的半径有不同的设计方案，常用的是36米、（  ）米、37.898米等。

人体呼吸系统中的呼吸道为中空性器官，是传送气体的通道，它由（  ）构成。

在运动生理学中，（  ）又称合成代谢，是指生物体不断地把体外环境中获取的营养物质转变成自身的组成物质，并且储存的变化过程。

生物体的生命现象主要表现为（  ）和生殖五方面的基本特征。

1908年，我国在（  ）成立第一所体操学校，教学内容主要有徒手体操和兵式操。

骨骼肌纤维的肌膜是由（  ）组成的，两者之间有间隙。

物理学中把单位时间所做的功称为功率，在运动技术中，通常把力和速度的乘积称为爆发力，因此功率又称为（  ）。

短跑技术主要包括（  ）技术。

血细胞又称“血球”，占全血量的（  ），包括红细胞、白细胞和血小板。

正常人血浆的pH值为（  ）。

血液在心脏和全部血管所组成的管道系统中的循环叫作（  ）。

篮球区域联防是指攻守转换后，每个队员负责防守一定区域，并与同伴协同防守，用一定的队形把每个区域有机地联系起来而形成的战术，其中（  ）联防是最基本的区域联防。

人的动脉血压是心脏在开始收缩后所遇到的负荷，相当于心室肌的（  ）。

和在血液中的运输形式有两种，他们是（  ）。

（  ）是研究体育运动这一特定情境中的心理和行为的科学。

走和跑的技术动作区别在于（  ）。

学校体育目标是一个（  ）的系统，按照不同的标准做出不同的划分。

体育课程设计应是（  ）的，在体育实践活动中不断地得到丰富的发展。

后滚翻教学中，保护者应（  ）。

良好的身体素质是体育教师终身锻炼的需要，也是进行（  ）的必要条件。

（  ）是细胞进行代谢的内部环境，其主要成分是水和各种无机盐。

运动系统中骨的分类，按形态可分为（  ）四类。

跳远的完整技术动作由助跑、起跳、（  ）和落地四个部分组成。

足球发源于中国，古代称为“蹴鞠”，而现代足球的起源地是（  ）。

根据学生参与体育学习和锻炼活动的心理动因是以生物性需要，还是以社会性需要为基础，将运动动机分为（  ）。

中小学生体育态度的转变包括（  ）两个方面。

在体育教学中使用言语指导时，要想实现更有效的指导，就必须要重视（  ）、指导和线索利用两个问题。

现代羽毛球运动起始于英国，大约于（  ）传入我国。

体育课堂学习过程的心理学评价内容有（  ）。

被誉为“世界第一运动”的体育运动是（  ）。

体育动作技能是个体以一定的（  ）为前提条件，通过运动学习而形成的，是一种潜在的能力倾向。

资本主义初期，从（  ）年到（  ）世纪初，进步资产阶级教育家充分肯定了体育在教育中的价值，为近代学校体育的发展和繁荣做了重要的舆论准备。

人民教育出版社于（  ）年出版了中小学体育教材，第一次明确提出“学校体育应从增强学生体质出发”的指导思想。

投掷铅球教学的重点是（  ）。

大众传媒中的体育信息有助于学生（  ）的形成。

学校体育功能是学校体育本质的反映，是学校教育功能的构成部分，又与（  ）的功能有密切的关系。

学校体育的本质功能是育人，学校体育的其他功能包括（  ）。

排球比赛中，场上主裁判发球口哨响起，超过（  ）秒未把球发出，判为犯规。

人体的自由上肢骨由（  ）组成。

成年人全身有206块骨，按其所在部位可分为（  ）两部分。

运动对呼吸系统的影响是多方面的，随着运动强度的增加，呼吸膜厚度由正常到增厚，再到（  ），最后直到（  ）。

在体操运动中，为防止由于技术不正确或意外的原因而发生的危险，运用特定的技巧摆脱危险叫（  ）。

在体育课堂教学活动中，合作是增加课堂中人际互动，促进（  ）活动的有效手段之一。

在体育学习过程中，学生通过练习而巩固下来的，自动化的、完善的动作活动方式就是（  ）。

田径接力比赛中，接力区为多少米？请简要表述接力区的画法。

体育与健康学习评价是促进学生达成学习目标的重要手段，请简要说明如何进行教学评价，以促进学生更好地“学”和教师更好地“教”。

武术在我国有悠久的历史，它独特的技术风格深受小学生喜欢。请结合教学实际，谈谈武术运动的特点及对学生身心发展的作用。

请根据体育与健康课程标准相关的教学理念，对此教学案例进行分析，并谈谈对你今后从事体育教学工作的启发。

教材：跪撑爬行。（第一课时）

教学对象：水平一（小学二年级）。

学生人数：男生20人，女生20人。

根据《体育与健康课程标准》教学理念，按照课程标准水平一目标要求，完成“跪撑爬行”第1课时的教学设计。

要求：从教学目标、教学重难点、教学方法、教学评价、场地器材以及运动负荷等方面进行设计。