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2019年湖南省张家界市慈利县(小学音乐)题

分类:教师公开招聘/湖南    来源:fenbi

一、选择题。本大题共30小题,每题1分,共30分
1

下列等于四分音符的三连音是(  )。

A、
B、
C、
D、
2

自然大调式的导音上构成的七和弦是(  

A、大小七和弦
B、小七和弦
C、半减七和弦
D、减七和弦
3

属于(  

A、并列单二部曲式
B、再现单三部曲式
C、再现单二部曲式
D、一段体
4

简易乐队编配的基本原则不包括(  )

A、音色原则
B、音区原则
C、音响原则
D、节拍原则
5

以下不属于弦乐四重奏的乐器是(  

A、小提琴
B、中提琴
C、大提琴
D、低音提琴
6

下面歌曲片段出自作品(  

A、《可怜的秋香》
B、《黄河怨》
C、《西风的话》
D、《毕业歌》
7

下列选项中,属于徵调式的是(  

A、
B、
C、
D、
8

提出“大音希声”这一美学思想的是(  

A、墨子
B、荀子
C、庄子
D、老子
9

格什温是20世纪最富有美国特色的一位作曲家,他将美国爵士乐的音乐素材与古典作曲技法熔于一炉,代表作品钢琴与乐队(  以爵士乐为特点,为爵士乐走向世界舞台起了积极作用。

A、《蓝色多瑙河》
B、《蓝色狂想曲》
C、《马太受难曲》
D、《耶稣受难曲》
10

下列谱例是《窗花舞》开始的部分,曲调由双簧管主奏,小提琴做填充处理,它出自哪部作品?(  

A、舞剧《鱼美人》
B、舞剧《红色娘子军》
C、舞剧《丝路花雨》
D、舞剧《白毛女》
11

下列谱例中的歌词是德国诗人席勒诗作,它出现在贝多芬的哪部作品中?(  

A、《第一交响曲》
B、《第三交响曲》
C、《第五交响曲》
D、《第九交响曲》
12

下列谱例出自比才的哪一部作品?(  

A、《阿莱城的姑娘》
B、《卡门》
C、《采珠人》
D、《伊凡苏萨宁》
13

下列哪个是日本最具代表性的弦乐器?(  

A、三味线
B、尺八
C、伽倻琴
D、萨朗吉
14

音乐教学是学校实施美育的有效手段,其核心内容是(  

A、审美体验
B、技能训练
C、知识传授
D、心理干预
15

下列哪种舞蹈不属于拉丁舞?(  

A、伦巴
B、恰恰
C、华尔兹
D、牛仔
16

记写在双小节上,与符号(  的意思相同。

A、Fine.
B、dim.
C、rit.
D、cresc.
17

下列关于周瑜和秦香莲这两个戏曲行当描述准确的是(  

A、小生和青衣
B、老生和青衣
C、老生和花旦
D、小生和花旦
18

秦汉时期兴起的(  是一种以吹管和打击乐器为主兼有歌唱的器乐合奏形式。

A、相和歌
B、鼓吹乐
C、清商乐
D、百戏
19

下列谱例中的节拍属于(  

A、复拍子
B、单拍子
C、散拍子
D、变换拍子
20

《辽阔的草原》是蒙古族(  歌曲。

A、小调
B、长调
C、短调
D、大调
21

在课堂教学过程中适当的调节教育教学计划、内容和方法是教师对自身(  的调控。

A、心境
B、教法
C、主体
D、计划
22

下列谱例对大调恰当的是(   )。

A、
B、
C、
D、
23

亨德尔的《弥赛亚》属于音乐美范畴中的(  

A、崇高美
B、欢乐美
C、戏剧美
D、悲剧美
24

歌剧《蓝胡子公爵的城堡》的作者是(  

A、肖斯塔科维奇
B、拉赫玛尼诺夫
C、科普兰
D、巴托克
25

在音乐课堂上教师让学生正襟危坐,这限制了学生的哪种体验?(  

A、内心体验
B、行为体验
C、音响体验
D、情感体验
26

指挥的手势为指挥工作的核心,而手的基本分工是(  

A、右手拍子,左手各种提示,既有分工又有密切合作
B、右手各种提示,左手拍子,既有分工又有密切合作
C、左右手不一起按指挥图示打拍子
D、左右手视情况,轮换打拍子或各种提示
27

下列属于单三部曲式结构的是(  

A、
B、
C、
D、
28

在保留原来材料的结构基础上进行装饰变化的手段是(  

A、转调
B、主题
C、呈示性乐段
D、变奏
29

我国(  被联合国教科文组织列为第一批“人类口头和非物质遗产代表作”名录。

A、吕剧
B、昆曲
C、京剧
D、沪剧
30

在我国传统七声调式中,与商音为小三度是(  

A、变徵
B、清角
C、角
D、徵
二、分析题。本大题共1小题,共15分
(一)

根据下列谱例,分析《飞花歌》,回答以下问题。

31

1)写出调式调性。(5分)

2)画出曲式结构图。(5分)

3)分析说明乐曲曲式结构。(5分)

三、音乐编创题。本大题共2小题,每题15分,共30分
32

为下列歌曲编配伴奏。

1)标明调式调性。(5分)

2)为旋律配和弦,写在低音谱上。(5分)

3)标记和弦功能。(5分)

33

将下列《卡门序曲》的旋律片段改写成6/8拍。

1)采取合适的节拍、速度及重音。

2)允许对原旋律做增减音符,改动节奏的处理。但必须保持原有旋律的基本框架。