种子萌发过程中，胚芽将发育为（  ）。

草莓的果实属于（  ）。

间日疟原虫的中间寄主为（  ）。

家蝇在分类学上属于节肢动物门、昆虫纲的（  ）。

蝗虫的变态类型属于（  ）。

下列有关蛋白质或多肽的叙述，错误的是（  ）。

关于细胞结构和功能的叙述，错误的是（  ）。

下图是非洲爪蟾某器官切片显微镜下观察到的部分细胞分裂相示意图，下列叙述正确的是（  ）。

cAMP作为第二信使，通常激活的激酶是（  ）。

下列有关人类对遗传物质探索的实验分析，错误的是（  ）。

下图为生物遗传信息传递示意图，有关分析错误的是（  ）。

在不考虑基因突变的情况下，下列关于人类ABO血型系统性遗传的叙述，错误的是（  ）。

甲、乙、丙、丁为四种人类遗传病系谱图，若不考虑基因突变和染色体变异，根据系谱图判断，下列选项正确的是（  ）。

如图是雄果蝇控制四对相对性状红眼（E）与白眼（e）、灰身（B）与黑身（b）、长翅（V）与残翅（v）、细眼（R）与粗眼（r）的四对等位基因在染色体上的分布情况，以下分析错误的是（  ）。

A、该果蝇的表现型是红眼灰身长翅细眼

B、Bb与Vv两对基因遵循连锁与互换定律

C、该果蝇一个精原细胞通过减数分裂最多能产生8种雄配子

D、该果蝇与基因型个体杂交可验证自由组合定律

下列关于生物变异与遗传育种的叙述，错误的是（  ）。

不属于种群数量特征的是（  ）。

下列关于群落的表述，错误的是（  ）。

有关生态系统能量流动叙述，正确的是（  ）。

关于生态系统中信息传递的表述，错误的是（  ）。

下列关于微生物分离和培养实验的表述，正确的是（  ）。

下列关于哺乳动物胚胎工程的叙述，错误的是（  ）。

下列有关PCR技术描述，错误的是（  ）。

在选择“物质跨膜运输”的直观教学时，下列因素中应优先考虑（  ）。

以某一集团的平均状况为基准，来评价被评对象在这个集团中所处的相对位置，这种评价方式通常称为（  ）。

在生命科学发现中，科学家的直觉思维往往起着关键的作用。下列哪种理论，更加强调直觉思维（  ）。

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》提出了“面向全体学生”等三个课程基本理念。请简答“倡导探究性学习”课程基本理念的含义。

依据《普通高中生物课程标准（实验）》实施建议中的教学建议，简述“注重生物科学史的学习”的理由。

下图表示细胞内某生理过程，其中①~③代表有关生理过程发生的场所，甲、乙代表有关物质。请据图回答下列问题：

（1）该生理过程表示的是________过程，总反应式为________________________。

（2）乙代表的物质是________，其中③进行的场所是________。

（3）该生理过程的实质是________________________________________________。

右图中字母表示某种高等植物甲、乙两个体的同一对同源染色体上的基因排列情况。请回答下列问题：

（1）图示表明，甲、乙两个体都发生了染色体结构变异，其中甲个体的变异类型为__________，乙个体的变异类型为________。除此两种类型以外，染色体结构变异类型还有________和________等。

（2）图示的变异类型可能对个体的生存不利，比如人类遗传病中的“猫叫综合征”就属于________（填“甲”或“乙”）类型。

下图表示突触小体和突触的亚显微结构示意图，请据图回答问题：

（1）③所表示的结构为________。

（2）当兴奋传导到突触小体时，引起②与③的融合，通过________的形式释放神经递质，与④上的________结合，引起离子的内流，最终导致在④上产生________。

（3）兴奋在此类突触中单向传递的原因_____________________________________。

安徽省许多地方种植的人工松林经常遭受松毛虫的危害。结合所学生物与环境方面的知识，回答下列问题：

（1）在理想条件下，某人工松林松毛虫种群的增长曲线呈________型。

（2）实践中，除药物灭虫外还可以采用生物防治的方法控制虫害，如引入天敌灰喜鹊。灰喜鹊和松毛虫之间的种间关系是________。

（3）俗语说“森林有虫不成灾”，表明自然森林比人工林抵抗力稳定性________，其原因是_______________________________________________________________。

联系所学知识，分析回答下列生活中的问题。

（1）番茄果实成熟后软化与细胞壁中的________和________等物质的降解有关，这些物质的降解与________酶和________酶的活性和数量变化有关。

（2）低温贮存是夏天番茄保鲜最常用的方法，若用冰箱贮存，通常将番茄放到冰箱的________室，原理是________________________________________；一般不能放在________室贮存的原因是________________________________________。

（3）若要对成熟前采收的番茄果实进行催熟，可与其他成熟的果实（如番茄、苹果、梨等）一起存放，原理是________________________________________________。

右图为下丘脑–垂体–甲状腺轴调节系统示意图，请据图分析：

（1）如图①和②所示，外界环境变化激活下丘脑分泌TRH，这种调节方式称为________，其结构基础是________。正常生理条件下，下丘脑-垂体-甲状腺轴调节系统维持血液中的TH水平保持________和甲状腺正常功能。

（2）甲状腺机能受到多种因素的调节。图中③所示的交感神经兴奋将________甲状腺分泌TH；图中④所示的血碘水平过高时将________甲状腺的功能。

（3）当血液TH水平升高，将________TRH和TSH的分泌，这种调节方式如图⑤所示，称为________。

（4）用家兔做实验，切断垂体与下丘脑的联系后，TSH含量手术后比手术前________，TH含量手术后比手术前________，兔的尿量手术后比手术前多，可推测出抗利尿激素分泌________。

请回答问题或完成相应的实验教学设计：

（1）实验课前，应做哪些准备？（4分）

（2）实验课上，学生几人一组？组内成员如何分工？（4分）

（3）如何引导学生在显微镜视野下找到两型细胞（正常的二倍体细胞和染色体数目发生改变的细胞）？请设计一个合理的教学方案。（8分）

（4）设计一个学生实验报告单。（4分）