《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见（国办发[2016]27号）》规定，学校综合性运动会或体育节每年至少举办（  ）。

体育教学渗透德育教育，体现了体育与健康课程的（  ）。

某学生由于认识到瑜伽运动能保持良好体型而喜欢上该运动，反映的是（  ）。

面向全体学生的学校体育活动有（  ）。

①体育与健康课程

②课外体育活动

③课余体育训练

④课余体育竞赛

男女分班体育教学组织形式较为适合的水平阶段是（  ）。

一节45分钟的体育与健康课，结束部分的时间一般为（  ）。

两臂侧平举时，肩关节的转动轴是（  ）。

准备活动可以降低骨骼肌的（  ）。

身体运动中，机体利用的直接能源是（  ）。

50米跑测试中，学生在单位时间内移动的距离为（  ）。

体育教学健康分组可将患有严重心脏病的学生分在（  ）。

有利于促进运动创伤愈合的是（  ）。

属于队列练习的是（  ）。

决定跑速的主要因素是（  ）。

正规4×400米接力跑比赛，各队切入里道之前应跑的弯道数是（  ）。

对溺水者进行人工呼吸的频率为每分钟（  ）。

体育教师下达口令时音量不宜平均分配，“向右看——齐”音量要高的是（  ）。

属于武术功法运动的是（  ）。

篮球运动最初是作为一种（  ）。

篮球教学方法是教师为篮球教学任务而采用的具体（  ）。

学习足球传球和射门技术，首先要学会（  ）。

足球运动员按照规则规定用双手将球掷入场内预定目标的动作方法叫做（  ）。

软式排球准备姿势的重心比“6人制排球”稍高，这是因为（  ）。

乒乓球推挡是我国直拍快攻打法的基础技术之一，特别是在（  ）。

羽毛球的握拍技术有正手握拍和（  ）。

学校体育风气属于（  ）。

适合足球运动的比赛方法有（  ）。

儿童少年的关节与成年人相比，具有较好的（  ）。

模仿动物动作而得名的泳姿有（  ）。

羽毛球在一场比赛开始前，采用挑边的方法（抛硬币）来决定比赛开始时的（  ）。

《国务院办公厅关于强化学校体育促进学生身心健康全面发展的意见》（国办发【2016】27号）指出，严禁削减、挤占体育课时间。（  ）

《国务院办公厅转发教育部等部门关于进一步加强体育工作部意见的通知》（国办【2012】53号）指出，各学校每2年对所有学生进行1次体育健康测试。（  ）

《学校体育工作条例》规定，学生因病、残可免修体育课。（  ）

体育教学中教师及时恰当的表扬，有利于提高学生参与体育活动的内部动机。（  ）

简单动作可采用完整法进行教学，复杂动作也可采用完整法进行教学。（  ）

课外体育主要由课外体育活动、课余体育训练、课余体育竞赛等组成。（  ）

体育与健康实践课中，学生的平均心率越高越好。（  ）

小学生骨骼肌肉中的水分和无机物成分较多，肌肉收缩力较差。（  ）

儿童少年时期注重发展斜方肌力量可预防和矫正驼背。（  ）

周期性体育运动做到有节奏的呼吸，可使运动更加轻松和协调。（  ）

大强度训练后常感到食欲下降，此时进餐有利于减脂和食物消化。（  ）

儿童少年如果长期不注意保持正确的身体姿势，则易发生脊柱后凸或侧凹。（  ）

早锻炼可安排一些剧烈的运动或比赛。（  ）

体育与健康课结束部分安排一些轻缓的体育游戏，可使学生放松身心，消除疲劳。（  ）

迎面接力跑一般采用立棒式传接法进行传接棒。（  ）

“齐步走”的动令是“走”，应先迈右腿。（  ）

长拳中的“四击”为踢、打、摔、拿。（  ）

田径比赛弯道跑时，右脚用脚掌外侧着地。（  ）

蹲踞式跳远时，在完成腾空步后下放摆动腿。（  ）

教学单元就是单元教学。（  ）

山羊分腿腾越完整练习时，保护与帮助应位于山羊的正前方。（  ）

在广播体操教学中，教师应多采用镜面示范。（  ）

篮球移动技术是完成其各项技术动作的基础。（  ）

篮球的撤步技术是指后脚向前撤回的一种方法。（  ）

跑动与触球动作的协调转换和有序交替构成了足球运球的动作过程。（  ）

足球的头顶球是指运动员有目的地用前额将球击向预定目标的动作方法。（  ）

软式排球接发球时强调主动迎球，原因是其落点比“6人制排球”偏后。（  ）

软式排球传球时，手指手腕应保持放松。（  ）

乒乓球握拍法主要有直握法和横握法。（  ）

羽毛球正手发后场高远球时，应把球发到对方端线附近。（  ）

简述体操队列练习中“立正”的动作要领。

简述足球脚内侧运球的易犯错误与纠正方法。

简述体育教师应具备的主要专业知识。

简述体育教学中运动损伤的预防措施。

请根据上述案例回答以下问题：

（1）利用动物头饰进行模仿练习运用了哪种教学法？

（2）简述运用该教学法的基本要求。

（3）本堂课开发与利用了哪些课程资源？

请以软式排球正面下手双手垫球为教学内容进行单元教学设计，

设计内容包括：课次内容和练习手段。

设计要求：

（1）教学对象为水平二的学生；

（2）本教学内容共5次课，不含考评课。 

请以下压式传接棒（水平三，第1课时）为教学内容进行课时教学片段设计，设计内容包括：教学目标、教学重点和难点、教学步骤及其设计意图。