《学校体育工作条例》规定，可以申请免修体育课的学生是（  ）。

义务教育阶段，“立德树人”开始贯彻的水平应是（  ）。

小学快速跑教学中，教师设计模拟“5·12地震避险”，体现了《义务教育体育与健康课程标准》性质的（  ）。

为了赢得比赛胜利，篮球运动员应掌握的最重要进攻技术是（  ）。

有8名选手参加乒乓球单打比赛，若采用单循环方法进行编排，决出名次所需场数是（  ）。

女生初学排球发球时，宜使用动作简单、便于发力、稳定性强，且能借助转体力量击球的发球方式称为（  ）。

足球原地正面头顶球力量的主要来源是（  ）。

起跑后的加速跑的主要任务是（  ）。

在中长跑练习时，提高耐力水平的合理手段是（  ）。

属于行进间队列的口令是（  ）。

武术运动中，五指指尖捏紧，尽量屈腕的手型是（  ）。

安徽省传统体育项目“五禽戏”的创编者是（  ）。

1923年，《新学制课程标准》正式将“体操科”改为（  ）。

体育教师的首要职责是（  ）。

情景教学法最适宜使用的学段是（  ）。

当今体育教学评价中更加重视的评价目的是（  ）。

我国学校体育课生理负荷的平均心率标准是（  ）。

属于高策略性动作技能的运动项目是（  ）。

形成与获得运动技能的主要途径是（  ）。

相比较而言最有利于培养合作意识的运动项目是（  ）。

体重指数（BMI）的计算公式是（  ）。

A、

B、

C、

D、

判断运动性疲劳最简易的指标是（  ）。

体育运动中常见的闭合性软组织损伤是（  ）。

影响体重的两个主要原因，一是体力活动，二是（  ）。

直立提杠铃耸肩练习可以有效发展的人体肌肉是（  ）。

影响骨生长的内因是（  ）。

国家学生体质健康测试项目中含50米跑、立定跳远、1分钟跳绳、50米*8往返跑，其中以磷酸原系统作为主要供能系统的项目有（  ）。

抛掷实心球练习主要培养学生的（  ）。

女性运动能力优于男性的是（  ）。

导致贫血的原因是（  ）。

属于篮球进攻战术基础配合的是（  ）。

时隔二十年，中国女排再次获得奥运冠军，两次夺冠的时间分别是（  ）。

属于体操技巧类的动作有（  ）。

我国古代西周学校实行“六艺”教育，其中包含体育因素的有（  ）。

影响动作技能的内部因素有（  ）。

人体所需的能量物质有（  ）。

示范面与其适用范围合理匹配的是

①镜面示范（  ）     A.适用于前后变化的动作

②正面示范（  ）     B.适用于左右变化的动作

③侧面示范（  ）     C.适用于方向、路线变化复杂的动作

④背面示范（  ）     D.适用于简单易于模仿的动作

运动项目与技战术名称合理匹配的是

①排球（  ）     A.踢墙式二过一

②足球（  ）     B.后排进攻

③乒乓球（  ） C.杀吊上网

④羽毛球（  ） D.正手拉弧圈球

《国家学校体育卫生条件试行基本标准》规定，学校至少两年对在校学生进行一次健康体检。（  ）

凡患有严重高血压、心脏病、活动性肺结核、传染性肝炎、开放性创伤等人员都不宜锻炼。（  ）

排球强攻时，击球力量主要来自大臂发力。（  ）

国际正式足球比赛每场有两次暂停时间。（  ）

羽毛球比赛中，球压线应判为界内球。（  ）

篮球规则规定，拳击球不应判为违例。（  ）

体操中的腾跃是指整个身体腾起后从器械上越过。（  ）

弯道跑时，运动员为了克服离心力，左脚应该用脚掌内侧着地。（  ）

队列队形练习中，连续口令一般包括预令和动令，动令音调高于预令音调。（  ）

重复训练法与持续训练法的区别之一是练习之间有无间歇时间。（  ）

在学生疲劳时或运动技能尚未形成之前，不宜采用比赛训练法。（  ）

全面了解学生的个体差异是贯彻因材施教原则的前提。（  ）

游戏法和竞赛法都包含情节、竞争、合作、表现等因素。（  ）

体育教学中，恰当的表扬能提高学生的动机水平。（  ）

人体有三个相互垂直的基本切面，分别为矢状面、额状面和月状面。（  ）

急性软组织损伤时，应立即进行患处冷敷、按摩处理。（  ）

运动中出现腹痛时，应发挥顽强拼搏精神，克服疼痛，保持运动负荷。（  ）

缺乏合理的准备活动、过大的运动负荷、不良的心理状态以及场地设备的缺陷都是造成运动伤害的原因。（  ）

为促进身体发育，儿童应尽早进行大强度力量训练。（  ）

比赛中，50米跑和400米跑采用相同的呼吸节奏。（  ）

学生进行适量运动导致思维中枢兴奋，可以有效快速抑制运动中枢兴奋，缓解学习疲劳。（  ）

青少年经常进行适宜的体育锻炼，可促进骺软骨的增殖和分裂，有益于身高的生长。（  ）

肌肉的横断面与绝对肌力成正比。（  ）

小学生进行力量练习时，应以静力性练习为主，辅以适宜的动力性练习。（  ）

简述足球脚背正面运球的动作要领。

简述肩肘倒立的动作要领。

列举学生在运动后缓解疲劳的方法。

简述体育教学中运用讲解时的注意事项。

根据以上设计回答以下两个问题:

（1）本课中，突出重点的教学步骤是哪些？突破难点的教学步骤是哪些？

（2）请分析本课是如何体现循序渐进教学原则的？

请围绕以上两个环节进行教学片断设计，设计包括：学情分析、教材分析、教学目标，教学重点和难点、教学步骤。