下列关于菜豆种子萌发过程的叙述，不正确的是（  ）。

被子植物有性生殖的特有现象是（  ）。

保护生物多样性的最有效措施是（  ）。

按照生物分类等级顺序，下列表述正确的是（  ）。

下列动物中，具有双重呼吸的是（  ）。

途径中，的受体是（  ）。

人体小肠上皮细胞吸收葡萄糖的过程属于（  ）。

与演替过程中的群落相比，顶级群落的特征具有（  ）。

2011年5月我国开始执行新的国际心肺复苏方法，其正确处理程序是（  ）。

①开放气道

②人工呼吸

③胸外心脏按压

下列关于细胞器的叙述，错误的是（  ）。

图为同一个体不同细胞的细胞分裂示意图，相关叙述正确的是（  ）。

A、甲中存在四分体

B、丙中存在同源染色体

C、乙为有丝分裂后期

D、丙中着丝点已断裂

在受精卵发育成原肠胚的过程中，细胞中不会发生的是（  ）。

下列关于细胞衰老与凋亡的叙述，不正确的是（  ）。

将成熟胡杨细胞放在三种不同培养液中连续培养三天，结果如下表，下列叙述正确的是（  ）。

A、③为实验组

B、茉莉酸为无关变量

C、NaCl为因变量

D、茉莉酸可抑制质壁分离

胰岛A细胞分泌胰高血糖素，胰岛B细胞分泌胰岛素，造成这两种细胞上述差异的最可能原因是（  ）。

下图①～③分别表示人体细胞中三种生物大分子的合成过程。下列细胞中，不能发生①，能发生②和③的是（  ）。

A、浆细胞

B、记忆细胞

C、造血干细胞

D、成熟红细胞

注射成熟个体的垂体提取液，可促进同种淡水鱼排卵。这主要是因为垂体含有（  ）。

河豚毒素能有效抑制神经细胞的钠离子内流，经河豚毒素处理，神经纤维受刺激后（  ）。

下图表示人体内细胞间信息交流方式中的三种方式，以下叙述正确的是（  ）。

A、③表示T淋巴细胞介导细胞免疫

B、①表示胰岛素作用肝细胞

C、②可表示胰高血糖素作用于肝细胞

D、①②③中靶细胞受体相同

培养马铃薯脱毒幼苗的步骤，一般为：取材→消毒→愈伤组织培养→芽→生根→移栽。下列叙述错误的是（  ）。

基因B是控制矮牵牛蓝色花色素合成的基因，其碱基序列已知，利用基因工程技术培育蓝玫瑰，下列操作不正确的是（  ）。

下图为哺乳动物细胞减数分裂及早期胚胎形成过程示意图（N表示染色体组）。据图分析，下列叙述错误的是（  ）。

A、促性腺激素能刺激卵原细胞的形成

B、Ⅰ和Ⅱ染色体数目相同

C、早期胚胎发育可在试管中完成

D、Ⅲ经受精形成Ⅳ

根据《普通高中生物课程标准（实验）》的界定，下列行为动词用于表述技能目标的是（  ）。

在《普通高中生物课程标准（实验）》中，课程的基本理念不包括（  ）。

高中生物学有3个选修模块，其中不包括（  ）。

《义务教育生物学课程标准（2011年版）》在评价建议中指出：评价内容应重视对学生的______进行评价，重视对学生______、______和______的发展状况进行评价，重视检测学生______的达成。

中学生物学的基本教学技能，通常包括______、______、______、______和______等。

下图为三种植物激素对豌豆侧芽生长影响的实验结果：

请回答：

（1）比较曲线2与4，通常代表对照组的是______。

（2）比较曲线1与3，可知______（激素）能解除______（激素）的抑制作用，促进侧芽继续生长。

（3）赤霉素通常产生于植物的______组织，比较曲线4和5，可知赤霉素能明显促进______。

下表为某生态系统能量流动的测量结果（单位是），其中食物链仅为：植物→田鼠→鼬。

据表回答：

（1）流经该生态系统的总能量值为______。

（2）从田鼠到鼬的能量传递效率为______。

（3）田鼠获得的能量中，用于生长、发育、繁殖等生命活动的能量值为______，其余能量主要以______形式散失。

（4）用标志重捕法调查田鼠的种群密度，在1范围内，第一次捕获50只田鼠，标记放回；第二次捕获40只，其中有标记的20只，该种群密度为______只/。

下图为某一水体四种藻类光合作用效率的研究结果（纵坐标表示光合速率的相对值）。

（1）这4种生物中，含有叶绿体的有______。

（2）A组的实验结果如上图所示。据图推测，一年中最早出现生长高峰的生物可能是______；夏季高温阶段最具生长优势的生物可能是______。

（3）B组测得的栅藻净光合放氧率明显低于A组。仔细对比发现，两组实验条件的唯一差别是B组接种栅藻的浓度明显高于A组。实验在短时间内完成，水中也不缺乏各种营养，造成B组栅藻净光合放氧率低的主要原因是______。

（4）在富营养化水体中，浮游藻类的大量增殖常常会引起鱼类缺氧死亡，这种情形下，导致水体缺氧的主要原因有______。

为研究裂翅基因在染色体上的分布情况，将裂翅果蝇进行杂交实验，结果如下图所示（裂翅（A）对非裂翅（a）为显性）。

根据实验结果分析，这对等位基因的分布有两种可能。

（1）如果这对等位基因位于常染色体上，则父本的基因型为______，中的裂翅的基因型为______。

（2）如果这对等位基因于X染色体上，则母本的基因型为______，中裂翅的基因型为______。

（3）上述两种情况下，亲本一定为杂合子的是______（父本/母本）。

研究人员调查某家族遗传病，绘制出遗传系谱图如下，其中乙病为伴性遗传病。

甲病用A、a表示，乙病用B、b表示。

请据图分析，回答下列问题：

（1）Ⅱ代的3和4患病，而Ⅲ-9不患病，说明甲病属于常染色体______（显性/隐性）遗传病；Ⅱ-8不患病，而Ⅲ-13患病，说明乙病属于伴X______（显性/隐性）遗传病。

（2）Ⅱ-6的基因型为______，Ⅲ-13的致病基因来自于亲代中的______。

（3）Ⅱ-4的基因型为AA的概率是______，Ⅲ-10的基因型为Aa的概率是______。

（4）假如Ⅲ-10和Ⅲ-13结婚，生育的孩子患甲病的概率是______；同时患甲、乙两种病的概率是______。

图1为反射弧，图2为图1中D结构的放大示意图（D结构与C相似）。

请根据图分析，回答下列问题：

（1）图1中的C结构名称是______。

（2）用针刺A时，引起E收缩的现象称为______，完成这一过程的结构基础称为______，神经纤维B的末梢在A中形成的特殊结构叫做______。

（3）如果刺激A的同时，在D结构①和②的间隙处注射乙酰胆碱酯酶，②处产生的动作电位将______（增大/减小），原因是间隙处的______。

（4）针刺能引起疼痛，痛觉形成的部位是______。

问题：

（1）教学目标设计。

（2）设计引导学生思考的问题以及在教学活动中提出问题的时机。

（3）列出两个有氧呼吸的实例，并说出其意义。

（4）教学板书设计。