第十三届全国人大常委会第十三次会议表决通过《关于授予国家勋章和国家荣誉称号的决定》，授予42人国家勋章、国家荣誉称号。其中，作为基础教育界的唯一代表获“人民教育家”国家荣誉称号的是（  ）。

假如原有概念“水果”，由“苹果”“香蕉”“桔子”等从属概念组成。现在要学习“芒果”也是“水果”，这种学习属于（  ）。

在2021年7月中共中央办公厅、国务院办公厅印发的《关于进一步减轻义务教育阶段学生作业负担和校外培训负担的意见》中，要求“全面压减作业总量和时长，减轻学生过重作业负担”，规定初中书面作业平均完成时间不超过（  ）。

暂缺。

1966年10月，联合国教科文组织在巴黎召开关于教师地位的各国政府间特别会议，通过（  ），这是世界上首次以官方文件的形式对教师专业化做出明确说明。

毛笔字写得好的人，钢笔字写得也好，是因为二者之间有共同的成分。该观点属于（  ）。

教育目的的确立要受到诸多因素的影响。其中影响教育目的的性质、方向和内涵的决定性因素是（  ）。

美国哈佛大学的罗森塔尔和雅各布森曾做过经典的教师期望效应研究，该研究表明（  ）。

在世界教育史上，某教育家明确提出要把心理发展研究作为教学总原则的基础。该教育家是（  ）。

假如问4岁的美美：“你有姊妹吗？"她回答：“有。”“叫什么名字？”她回答：“丽丽。”但反过来问：“丽丽有姊妹吗？”她回答：“没有。”美美表现出的思维是（  ）。

“教学中如果没有进行道德教育，教学就只是一种没有目的的手段；道德教育如果没有教学，则是一种失去了手段的目的。”赫尔巴特的这一观点表明他主张（  ）。

布朗芬布伦纳的生态系统理论将环境看成一个不断变化的动态发展过程，强调人与环境的关系是相互作用的。个体在成长过程中并未直接参与，但对个体的心理发展有影响的环境系统是（  ）。

一般而言，教师的专业精神可体现为科学精神、人文精神和敬业精神。其中敬业精神是（  ）。

“杀鸡儆猴”的最佳心理学解释是（  ）。

教师具备了一定的教学机智，才能够在课堂教学中智慧地应对各种突发情况和未知挑战。究其实质，教学机智是一种（  ）的艺术。

埃里克森认为人的心理发展过程由一系列阶段所构成，每一阶段都有其特殊的目标、任务，存在一定的矛盾冲突。其中勤奋感对自卑感冲突所属的阶段是（  ）。

在教育法规中确立的有关教育管理制度、管理体制、运行机制等，必须符合（  ），这是教育法规的一个基本特点，也是在教育立法过程中必须遵循的基本要求。

学生在复习历史时运用思维导图加深对识的理解和掌握，该学生所使用的记忆策略属于（  ）。

人民教育家陶行知为改变农村的教育面貌，探索了乡村教育的新方式，他提倡的教师培养方式是（  ）。

家庭教养方式对儿童人格发展有重要的影响。假如父母对儿童既缺乏爱的情感和积极反应，又缺乏行为的要求和控制；亲子之间交往少，父母对儿童的关注少；对儿童的任何行为反应都较少给予反馈，且流露出厌烦的态度。则这种家庭教养方式是（  ）。

教学规律对教学活动具有规约作用，是确立教学原则的重要依据。依据“教师主导与学生主体相统一”的教学规律而确立的教学原则主要是（  ）。

某学生能迅速抓住整体与快速概念化相结合的特点，对事物进行分类时能迅速地根据整体特征来完成。该学生的认知风格最有可能是（  ）。

德育过程是教育者把一定社会的思想准则和道德规范转化为受教育者思想品德的过程。德育过程中受教育者思想品德形成和发展的基础是（  ）。

西方第一部成体系的科学意义上的教育心理学专著是（  ）。

第44届联合国大会第25号决议通过的《儿童权利公约》，是第一部有关保障儿童权利且具有法律约束力的国际性约定。《儿童权利公约》的核心精神是维护少年儿童的（  ）。

关于影响儿童心理发展的因素，不同心理学家持有的观点不同。优生学的奠基人高尔顿持有的观点是（  ）。

德育从学校、家庭、社会等德育目标一致性出发，形成学校教育与家庭教育和社会教育整合一致的德育目标体系。这一观点所体现的德育原则是（  ）。

无论在何种情境下，一个人能迅速定向、毫不犹豫地按既有道德标准行事，而且也能在复杂变化的道德冲突情境中辨明是非、善恶，克服内心矛盾，作出合理的行为抉择并加以执行。在这一过程中，起主要作用的是（  ）。

某学制作为中国教育史上第一个资产阶级性质的学制，其内容主要包括改学堂为学校，废除尊孔读经，取消进士出身奖励，确定妇女的受教育权利和男女同校制度，同时筹办各级女子学校等。该学制是（  ）。

母亲离开时，婴儿明显表现出紧张、焦虑、不安等情绪；母亲回来时，婴儿会立即寻求与母亲身体接触，并很快就能够平静下来。该婴儿对母亲的这种依恋属于（  ）。

在道德认知发展中，若某儿童意识到普遍的社会秩序，强调服从法律，使社会秩序得以维持，他们不仅要求自己遵守不变的法则和尊重权威，并要求别人也遵守，则该儿童的道德认知发展处于（  ）。

对“德育过程是促进学生的知、情、意、行互动发展的过程”这一规律的理解，下列表述不正确的是（  ）。

教师主要依据学生个人的学习成绩在该班学生成绩序列或常模中所处的位置来评价和决定学生成绩的优劣，而不考虑是否达到教学目标的要求。教师的这种教学评价是（  ）。

特殊儿童因某些生理的、心理的或社会性的障碍而需要借助特殊教育才能充分发展其潜能。下列不属于特殊儿童的是（  ）。

教育要适应学生的发展特征，促进学生个性化发展，“使人成为他自己，变成他自己”。这主要体现了学生身心发展的（  ）。

《鸟的天堂》课上，李老师先给学生呈现榕树、鸟的相关真实案例，并提供相关线索，引导学生去发现问题、讨论问题，通过讨论交流增强学生对问题的理解，学生通过自身自主学习和协作学习，完成对所学知识的意义建构。李老师的这种教学方式是（  ）。

在学校德育过程中，可以采用多种策略改变学生的态度和行为。其中最佳策略是（  ）。

有心理学家认为，在心理咨询中，治疗者对来访者的态度要做到真诚相待，无条件积极关注和设身处地地理解。该心理学家是（  ）。

古希腊人的“七艺”包含“三科”“四学”。下列选项中不属于“七艺”内容的是（  ）。

“两个1组成的最大数字是11，三个1组成的最大数字是111。问一个大学生，4个1组成的最大数字是什么？”正确答案是“11的11次方”。若大学生回答“1111”，说明他受到（  ）的影响。

布鲁纳所倡导的“发现学习”的教学方法是一种（  ）。

乒乓球正手攻球，在学习练习中时而进步，时而退步，时而停滞，属于（  ）现象。

道德是可以教的是谁提出来的？（  ）

语文学习不能区分一字多义，数学负数运算错误使用正数规则的现象属于（  ）。

1958年，美国国会颁布的《国防教育法》，主要内容不包括（  ）。

失败有利于提升未来自信心的归因方式，是将失败归为（  ）。

属于隐性课程的是（  ）。

识记一个较长枯燥字表，记忆效果最差的是（  ）。

教师不能像录音机一样教育，需要不断丰富自己，这体现了（  ）。

品德形成中将成善的依据置于环境和教化中，大体必须通过选择或创造良好环境来培养自己的品德，持以上观点的是（  ）。

不是班主任工作的前提和基础是（  ）。

教学方法选择和运用的基本依据是（  ）。

属于动作技能形成过程的阶段是（  ）。

下列国家机关中，具有教育立法权的是（  ）。

不属于表象的特征是（  ）。

注意的品质主要包括（  ）。

人的全面发展是指（  ）。

缺。

根据评价标准的不同和解释方法的不同，可以把教学评价分为（  ）。

格式塔学派的主要代表人物包括（  ）。

中国学生发展核心素养的基本原则是（  ）。

按照学习迁移内容的抽象与概括化水平进行划分，迁移可以分为（  ）。

爱岗敬业的基本要求是（  ）。

下列属于建构主义观点的是（  ）。

缺

缺

缺

缺

缺

缺

5月15日国家家庭日所在周为全国家庭教育宣传周。（  ）

建构主义学习理论特别强调学习的基本特性是被动性、逻辑性和社会性。（  ）

内容正确是衡量一堂好课的重要标准之一。正确的教学内容应当体现科学性与艺术性相统一。（  ）

学习动机越强，个体的学习效果越好。（  ）

划分课的类型的依据主要是教师的知识结构。（  ）

观察学习中人们仅仅通过观察他人行为及其结果就能学会某种复杂行为。它可以分为注意保持复制动机。（  ）

学校教育产生的重要标志是文字的产生与应用。（  ）

支架式教学强调以教师指导为主导，教师对学生进行全方位指导，学生发现活动，将探索的责任由学生转移到教师。（  ）

最近发展区是指儿童在有指导的情况下，借助成人帮助所能达到的解决问题的水平与独自解决问题所达到的水平之间的差异，实际上是两个邻近发展阶段间的过渡状态。（  ）

“孟母三迁”表明环境对人的身心发展具有决定性作用。（  ）