世界上最早的教育文献是中国时期的（  ）。

同样一个房间，由于色调不同，人的心理效应也不同，因此医院病房应根据患者病情不同，采用不同色彩。研究发现，淡蓝色给人凉爽的感觉，对高烧患者有好处，紫色可使孕妇感到镇静，这种现象属于（  ）。

提出“教育即经验的改组或改造”，强调让儿童在“做中学”的是（  ）。

我们走在校园里，不仅看到各种颜色，听到各种声音，闻到各种气味，而且认识到这是花园，那是教学楼，即在我们头脑中产生了花园、教学楼的整体形象，这就是（  ）。

古斯巴达教育内容比较偏重于（  ）。

鹤立鸡群容易被人注意，鸡群里找一只鸡比较困难；羊群里找骆驼比容易发现，找羊则困难；三角形里找一个圆形，也容易，这属于引起无意注意因素中，刺激物的（  ）。

世界上第一个实行义务教育的国家（  ）。

学生在听课以后，教师讲课的声调、姿势以及黑板上板书的样子都已经忘记，却可以把教师讲的内容用书面或口头语言表达出来，这种记忆属于（  ）。

现代教育不以营利为目的，说明教育在本质上有（  ）特点。

内科医生不能直接看到病人内脏，却能以听诊化验等检验手段为中介，经过思维加工判断病情，思维具有（  ）。

一定社会教育对政治经济制度最突出作用表现为（  ）。

幼儿能正确回答“6个苹果，两人平分，每人分几个”，，却不知道“3+3=?”说明他们思维是（  ）思维。

中小学教材中，编用中国古诗词内容体现教育对文化的（  ）功能。

小学阶段小学生思维发展会经历一个质变过程，存在不平衡现象，也存在具有关键性的转变年龄，一般认为这个转折年龄在（  ）。

1965联合国教科文组织成人教育局局长保罗·朗格朗首次提出了（  ）概念。

有的小学生愿意上课不愿意总做游戏，认为做游戏不像小学生，他们的学习动机是直接与学习活动本身相联系的，小学生年级越低，学习动机越（  ）。

在我国全面发展教育的组成中，（  ）居于核心地位。

初中生面临考试，他们感到既兴奋又不安，兴奋是带有跃跃欲试的心情，不安是有一些担心，一旦考试完毕，学生感到一阵轻松，而在此同时，难免对成绩的好坏产生担忧。这是情绪活动的（  ）。

中国近代第一个规定男校可以招收女学生的学制是（  ）。

学生练习如何穿针，溜冰、扔铅球，作图、写字、绘画等使身体灵活运动的能力属于（  ）。

没有任何一种理论适用于所有教师、没有任何一种方法适用于所有学生，说明教师劳动具有（  ）特点。

“进入高中，小航在初中物理基础上学习高中物理”这是一个典型的（  ）学习。

农业时代文盲可以从事手工业劳动，工业革命后要求从业人员具有初等教育文化，电气时代后要求具有中等文化，信息化时代要求具有高等教育文化，说明影响教育培养规格的因素是（  ）。

桑代克对学习理论最大贡献是他从动物和人类学习实验中总结出一系列学习规律提出（  ）。

“道而弗牵，强而弗抑”，体现教学要求是（  ）。

如果一个动作跟随着情境中一个满意的变化，在类似情境中这个动作的重复的可能性增加，但如果跟随的是一个不满意的变化，这个动作重复的可能性减弱，这一学习规律是学习原则的（  ）。

为适应青少年身心发展的阶段性，学校和老师在教育过程中要（  ）。

李老师对上课遵守纪律、认真听讲、回答问题积极的学生给予表扬和鼓励，以期待学生能保持这样的良好行为，这属于（  ）。

学区房问题反映了教育对人口（  ）的影响。

20世纪60年代在美国兴起一个心理学派，认为心理学应该探讨完整的人，强调人的价值，强调人有发展潜能，且有发挥潜能的内在倾向，即自我实现倾向，该学派代表人物之一创立了以学生为中心的教育和教学理论，其基本理论包括（  ）。

刘冰初中时经常因考试差找家长，中考却考上省里最好的高中，这说明学生是（  ）。

主张心理学要研究对个人和社会富有进步意义的问题，既反对精神分析学派的性本能倾向，又反对行为主义的机械化倾向，被称为心理学第三势力的是（  ）。

“双减”政策的落实体现了教育目的对学校教育行为具有（  ）。

学生在中考、高考前，经常牺牲睡眠，挑灯夜战，投入最多的时间和精力备考，直到考试结束才会放松，睡个踏实觉。这是动机的（  ）。

中小学教师职业道德的本质要求是（  ）。

进入高中后，小宇为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，小宇的学习动机属于（  ）。

赵兰是某市实验学校的一名新教师，她开展教学活动最基本的依据应当是（  ）。

一名学生在学习过程中，有强烈的求知欲和好奇心，将学习当作一种愉快的享受，课堂上积极发言，主动参加各种讨论，驱使这名学生学习的动力是（  ）。

对班级授课制的改革，主要国家通常采取的方式是实行（  ）。

心理学家对动机的研究发现，动机水平与活动效率之间并不是简单的线性相关，而是呈（  ）关系。

现代学校最基本的职能是（  ）。

阿特金森认为，力求成功者的目的是获得成功，所以他们会选择有所成就的任务，而成功概率为（  ）的任务是他们最有可能选择的。

王老师劳动课上介绍了垃圾分类的意义、标准与要求，它所体现的新课程改革的价值追求是（  ）。

学生在某一方面的自我效能感水平越高，成功的可能性就越大，也会越多地参加这方面的活动；反之，学生会逃避那些自己感到不胜任的活动。可见，自我效能感影响学生（  ）。

课程的文本结构一般是指（  ）。

有的学生努力学习是为了得到父母和教师的表扬和奖励，避免受到批评和惩罚，这种学习动机是（  ）。

中小学教学过程中的中心环节是（  ）。

从学习心理的角度看，人们进行学习就是为了追求自我实现，即通过学习使自己的价值、潜能、个性得到充分的发挥、发展和实现。因此自我实现的需要属于（  ）。

我国素质教育改革强调教育要着力培养学生的社会责任感、社会实践能力和（  ）。

一种学习对另一种学习的影响。比如，加法的学习影响乘法的学习，练毛笔字影响写钢笔字。这些都属于（  ）。

我国学制改革需调整中等教育结构，要大力发展（  ）。

如果小学生掌握了26个英文字母的顺序，则有助于他们学会用音序查字法来查汉字，学会了英语的人很容易学会法语等。这种迁移是（  ）。

随着教育过程的展开，彭老师在教育情境中与学生一起自然形成了新的课程目标，这种目标属于（  ）。

学生学会了金属能导电这一原理后，就很容易理解没有铜丝做导线时可以用铁丝或铝丝等金属丝来代替。这种迁移是（  ）。

缺

桑代克以大学生为被试，训练他们判断各种形状的面积。被试先估计了127个矩形、三角形、圆形和不规则图形的面积，使他们判断形状面积的能力达到一定水平为止。然后用90个10-100平方厘米的平行四边形让被试进行充分训练，最后发现，通过平行四边形的判断训练，被试只对矩形面积的判断成绩提高了。这一“形状知觉”的经典实验属于（  ）。

肖朋因为没完成家庭作业被班主任老师在教室外罚站一上午，该老师的行为侵犯了学生的（  ）。

教师在教学过程中，让学生总结经验，理解和掌握一般原理，并将所掌握的原理和经验用到以后的学习活动中去。这一主张体现出的迁移理论是（  ）。

新课程改革强调帮助学生养成健康的审美情趣和生活方式，它所针对的关系是（  ）。

教师在教学工作中，应当尽量让学生对学习产生兴趣，课堂上营造一种和谐的氛围，不应使课堂的学习气氛过于严肃。这种促进学习迁移的方法是使学生形成关于学习的（  ）。

马老师在某一单元的教学中，创设一定的情境，准备了充足的材料，组织学生独立提出假设，尝试解决问题，进而掌握基本原理。他所采用的教学方法属于（  ）。

学习者为了提高学习的效果和效率、有目的、有意识地制定有关学习过程的复杂方案是（  ）。

范老师在教学中常常根据学生的认知发展水平，耐心引导学生理解知识，最后借助于学生的内化来完成教学任务，他的教学思想属于（  ）。

小学生反复背诵乘法口诀表、背诵唐诗、反复抄写学过的每一个生字，他们使用的学习策略是（  ）。

“我不行，你行”“我不行，你也不行”“我行，你不行”“我行，你也行”这四种人生态度类型的提出者是（  ）。

学生将要学习的外文单词，按照一定的标准分成人物、动物、植物、服装、颜色、动作、数字等去记忆。这种归类法属于（  ）。

教师备课时主要是备课标与教材、备学情、（  ）、备过程。

学生对于一些比较抽象的、枯燥的、难记的知识，通过视觉表象与原有知识建立起某种奇特的联想或联系，从而更好地记住这些知识。如将苯分子的六边形结构想象成六条蛇首尾相接组成的一个环。这属于（  ）。

按照评价标准的不同，某市的中考属于（  ）。

某学生在学习时，为了提高学习效率，选择固定、安静、干扰较小的地点进行学习。他的做法属于（  ）。

教师之所以在教学过程中起主导作用，除了因为教师受过系统、专业的训练外，还因为教师（  ）。

过度学习是指对学习的材料达到刚能背诵的程度之后，再进一步进行的学习。研究表明，过度学习并不是越多越好，一般来讲，以刚刚达到能背诵的学习量的（  ）为最佳。

从课程的表现形式来看，某中学注重校园文化教室布置，体现了重视（  ）课程。

（  ）属于道德行为。

皮亚杰道德判断力研究方法是（  ）。

张老师在教育中以理服人，从提高学生认识入手，调动学生的主动性，使他们积极向上，他的做法体现了教育工作中的（  ）。

小学生一年级时很听老师的话，老师让他干啥他干啥，此时处于（  ）阶段。

作为一名基础教育领域的老师，张老师开展教育科研的第一步应当是（  ）。

11岁的小军能根据他人的具体情况，以平等为标准在同情、关心的基础上对生活中的道德事件进行判断。根据皮亚杰的道德发展阶段理论，小军的道德发展属于（  ）。

班主任王老师经常运用表扬、奖励、批评等方式引导和促进学生积极发展。这种方法属于（  ）。

小明根据行为后果判断行为好坏认为，得到表扬的行为是好的，得到批评的行为是坏的。依据科尔伯格的道德发展理论，小明的道德发展处于（  ）阶段。

师爱既要求教师尊重关心信任每个学生，又要求教师（  ）。

中小学道德最经常的途径是（  ）。

中小学班主任的根本任务是（  ）。

我国基础教育的责任主体是（  ）一级人民政府。

学生在学习过程中形成的观字技能、理解分析问题的技能，在很多认知活动中起作用。他们属于（  ）。

择校反映了（  ）对个体发展的重要的影响。

福勒和布朗根据教师的需要和不同时期的关注的焦点问题，把教师的成长划分为（  ）。

数学江老师拟采用演示法开展教学，他应该注重的问题包括（  ）。

教师劳动具有复杂性，这是因为（  ）。