（  ）是教师的根本任务，是教师区别于其他职业的本质特征。

人的发展具有一定的顺序性，人的发展是一个由低级到高级，由简单到复杂，由量变到质变的连续不断的发展过程，这给我们的教育启示是要（  ）。

（  ）是将课程理念转化为课程实践活动的“桥梁”，是按照育人的目的要求和课程内部各要素、各成分之间的必然联系而制定学校的课程计划、课程标准和编制各类教材的过程。

某历史老师在教授关于中共一大的课程内容时，带领学生参观上海中共一大会址，追溯红色经典，感受革命情怀，该历史教师的教学方法属于以（  ）为主的教学方法。

在皮亚杰的认知发展阶段理论中，能够进行相当抽象、系统的思维活动的是（  ）。

小华在学校的作文比赛中获得二等奖，李老师在班上点名表扬了他，之后小华学习更加努力，各科成绩都越来越好，这符合桑代克学习规律中的（  ）。

小薇认为自己考试没有取得理想的成绩是因为最近身体状况不好，其归因属于（  ）。

学生品德形成的基础是（  ）。

根据《教育法》下列说法错误的是（  ）。

根据《未成年人学校保护规定》学校学生保护工作应当坚持（  ），注重保护和教育相结合。