在文教政策上，秦代实行“书同文”，汉代实行“兴太学、置明师”。这是教育（  ）特征的体现。

我国的五四运动和“一二·九”运动，发端于学校，扩展到社会，进而形成全国性活动，这一现象说明了教育具有（  ）。

在教育目的的价值取向上，许多教育家争论不休，其中影响最大的是社会本位论和个人本位论。下列有关教育目的的名言中，体现社会本位论的是（  ）。

由于儿童年龄特征的制约，小学阶段的学校体育主要表现出（  ）的特征。

主张按照利益相关者的不同价值观点，运用质化研究方法，关心方案实际活动的课程评价模式是（  ）。

学校管理目标一般贯彻了我国的教育方针，体现了教育的发展方向，切合学校的实际，所以学校管理目标具有（  ）。

小学老师周老师在走进教室时，正好看到甲同学一掌打在乙同学脸上，乙同学马上说：“老师，他打人!”当时同学们都很激动，于是周老师说：“好！我们现在一起来‘审理’这个案子。现在开庭。”教室内立刻变得安静极了。周老师马上解释了这个“打人”现象背后的原理，然后引出了今天将要讲授的知识，说完了还教育甲同学下课后给乙同学道歉。周老师这种导课方式属于（  ）。

数学老师在PPT上展示了一组图形，问：“图上有什么？”学生答：“一排三角形和一排圆形。”老师又问：“有几个三角形？有几个圆形？”学生答：“有3个三角形，5个圆形。”上述案例中数学老师运用的课堂教学方法是（  ）。

“空间与图形”与人类的生存和居住密切相关。在小学阶段，空间与图形领域主要包括图形的认识、测量，图形与变换、图形与位置的初步知识。而初中在此基础上，增加了图形与坐标、图形与证明等内容。在教材编写过程中，经常出现类似这样将同一课题内容，按照循序渐进原则，安排在教科书的不同阶段，这种教材编排方式是（  ）。

为进一步继承与弘扬革命先辈的革命精神，传承红色基因，践行知行合一，促进文化与研学实践相融合，某小学立足学校实际，构建了“沿着革命先辈的足迹前进”红色研学课程。这类课程属于（  ）。

某市教育局出台指导意见，规范幼儿园课程建设与管理，坚决禁止提前教授汉语拼音、识字、计算、英语等小学课程内容，这体现了教育要尊重个体身心发展的（  ）规律。

教师招聘对新任教师的学历水平要求越来越高，甚至出现了清华研究生学子进入小学校园任教的情况。这体现了现代教育对教师的（  ）有更高要求。

某寄宿制小学的班主任要求班干部每天安排六名同学整理床铺、打扫集体宿舍，这属于（  ）。

下列选项中不属于课外教育的是（  ）。

下列关于启发式教学的说法中，不正确的是（  ）。

（  ）使学生的无意识心理活动发挥作用，处于精神轻松状态下的无意识心理活动，有利于激发一个人的超强记忆力。

古罗马教育家昆体良总结了自己长期任教、培养演说家的经验，提出了（  ）三个循序渐进的学习过程理论。

课堂上，黄老师先介绍日常生活中的食材种类：蔬菜、肉类、海鲜、禽蛋……然后介绍蔬菜包括西红柿、土豆、豌豆、胡萝卜……再说西红柿、土豆等蔬菜又属于植物，从植物学观点又可按根、茎、叶、果实等分类。题干中的“日常生活中的食材种类”属于（  ）。

下列作业类型中，属于实践作业的是（  ）。

课程评价是学习课程活动的基本环节，从不同的维度，以不同的标准可分为不同类型。（  ）是由评价对象之外的有关人员进行的评价，如专家评价。我国中小学的毕业会考是（  ）。

有一种观点认为：教育应抛弃把教材当作某些固定的和现成的东西，当作在儿童的经验之外的东西的见解，不再把儿童的经验当作一成不变的东西，而把它当作某些变化的、在形成中的、有生命力的东西。这种观点反映的课程理论是（  ）。

生涯发展理论是开展中小学生生涯辅导的重要理论基础，它是由（  ）最先提出的。

小红在复习课文的重难点时，想起了老师在讲解该课文时充满激情的样子，也想起了老师讲解的与课文相关的典故。小红的两种记忆分别属于（  ）。

某小学教师李老师被调往中学任教后，在课堂上运用“奖励小红花”、“口头夸奖”等方式激励学生努力学习，但发现这种在小学适用的方法，到了中学效果却不太理想，并且大部分学生在没有受到激励的情况下仍然能够自主学习。这一现象主要说明（  ）。

小李在体育课上学了一个月武术后，他的武术动作表现为：整体动作趋于连贯，错误动作较少，但动作不能自主流畅定型，熟练性和准确性有待提高。从动作技能的形成阶段来看，小李的武术动作技能可能处于（  ）。

根据动作的连续性程度，可将动作技能分为连续的动作技能和不连续的动作技能，下列属于不连续的动作技能的是（  ）。

根据加涅的信息加工学习理论，动机阶段中最有可能发生的教学事件是（  ）。

在成就动机的训练过程中，通过游戏或其他活动，让学生体验成功与失败，了解目标与成败的关系、成败与情感的联系，特别是了解为了取得成功所必须掌握的行为策略，这属于成就动机训练过程中的（  ）。

下列选项中采用了问题解决策略中的算法式的是（  ）。

（  ）心理学家认为“顿悟”关系是学习迁移的一个决定因素。

小学生学完自然数后知道数字“4”要比“2”大，但在最初学分数的时候，可能会有“1/4”比“1/2”大的错误概念，而当他发现1/2的西瓜要比1/4的西瓜大时，他会产生（  ）。

阅读一篇文章或听一个报告，最终留下来的是它的意义，而不是逐字逐句地加以储存，这种信息编码方式属于（  ）。

小学生根据拼音字母的外形特征来记忆字母，如通过椅子的外形来记忆字母“h”，这体现的学习策略是（  ）。

下列教师职业倦怠的发展阶段中，（  ）阶段的教师会承受着无所不在的慢性病理症状，虽然还是力图否认问题，但已经被身心疲惫所控制，明确而强烈地体验着深陷枯井而无力脱身之感。

田老师认为不断拓展学科前沿知识就不会落后，因此其花费心思学习学科的前沿知识以不断提升自我。这属于教师专业发展取向中的（  ）。

（  ）是我们思考和推理的能力，也是我们遇到一件不知道该怎么办的事情时，本能地、自动地去解决这件事的能力，其会随着年龄的增长而增长，并在成年时到达顶峰。顶峰过后，该智力就会开始稳步下降。

自我认识是自我意识的认知成分，它包括自我感觉、自我观察、自我分析和自我评价。其中最能代表一个人自我认识水平的是（  ）。

对学习有困难的孩子，教师不宜一下子对他们提出过高的要求，而是先提出一个只要比过去有进步的小要求，当孩子达到这个要求后，再通过鼓励逐步向其提出更高的要求，孩子往往更容易接受并力求达到。这属于（  ）在教学中的运用。

下列关于气质和性格的说法不正确的是（  ）。

每天上午10点30分，朝阳小学的眼保健操广播就会按时响起，这时学生们都会放下手头的任务，准备做眼保健操。这种学习属于（  ）。

下图为《教师节》，图中教师的行为（  ）。

A、正确坚守了廉洁从教

B、正确遵守了学术规范

C、违背了家校合作原则

D、不利于传播优秀文化

甲学校为规范教师行为、重塑良好师风、教风、学风，编制了《教师教育教学行为准则》。以下为准则的部分内容，其中不适宜的是（  ）。

陈老师发现班上的李同学头发过长，不符合学校的男学生仪表规范，他多次要求李同学进行修剪，但李同学依然我行我素。之后陈老师找李同学的家长沟通时，发现其父亲也是留长头发的，于是当众直接指责李同学的家长，称其上梁不正下梁歪。陈老师的做法（  ）。

下列做法符合《义务教育法》规定的是（  ）。

班主任林某为检查学生是否有不良行为，及时掌握学生的思想现状，经常监听住宿学生讲电话，甚至查看收缴的学生手机上的短信，此案例中，林某的行为（  ）。

小明有偷窃少量财物的行为，被老师发现后，老师的下列做法错误的是（  ）。

若某校发生学生伤害事故，教育行政部门收到调解申请后，认为有必要制定专门人员进行调解，则应当在受理申请之日起（  ）内完成调解。

根据《教育法》，国家财政性教育经费支出占国民生产总值的比例应当随着（  ）和财政收入的增长逐步提高。

下列关于教育的起源及发展历程表述正确的有（  ）。

模象直观是直观教具的一种，下列属于模象直观的有（  ）。

走进B学校，映入眼帘的是干净整洁的校园环境和“明德、博学、求是、致远”的校训，走进操场，同学们正在举行升旗仪式，过了一会儿，同学们回到各自的教室拿起语文课本大声朗读起来。按照课程呈现形式划分，案例中属于隐性课程的有（  ）。

新课程改革对课程领域提出了许多新的要求，以下措施有利于课程改革的有（  ）。

有位著名教师曾说：“课的第一锤要敲在学生的心灵上，激发起他们思维的火花，或像磁石一样把学生牢牢地吸引住。”课堂导入对完成教学任务起着重要的作用，优质的课堂导入应该具有的特征包括（  ）。

研究者们根据不同的理论从不同的角度对幼儿游戏进行了分类。根据游戏的社会性特点，可分为（  ）。

知觉是客观事物直接作用于感官而在头脑中产生的对事物整体的认识，知觉的特性包括（  ）等。

关于我国中小学生道德意志行为发展的一般趋势，下列说法正确的有（  ）。

良心是发自内心的道德责任感，在教育工作开始之前，教师的良心会行使对准备采取教育行为的“预审权”，向教师自己发出（  ）等疑问。

班主任李老师接到举报称学生小彭带打火机回学校并藏在储物柜中。根据《中小学教育惩戒规则（试行）》，李老师的下列做法符合规定的有（  ）。

墨子认为通过教育能培养“兼士”或“贤士”，即培养为理想社会——“贤人政治”或“仁政德治”而服务的人，这体现的是教育的目的。（  ）

班级管理重在“管”，班主任要用好班级管理权，对学生进行约束。（  ）

艾宾浩斯遗忘曲线告诉我们，遗忘的规律是先快后慢，特别是识记后48小时之内，遗忘率高达72%，所以不能以为隔几小时与隔几天复习是一回事，应及时复习。（  ）

按行为主义者的观点，任何学习行为都是为了获得某种报偿，因此在学习活动中，采取奖赏、赞扬、评分等外部手段可以激发学生的学习动机，引起其相应的学习行为。（  ）

新修订的《未成年人保护法》明确规定，确定被委托人时要“听取有表达意愿能力未成年人的意见”，并规定未成年人的父母或其他监护人要与未成年人、被委托人至少每月联系和交流一次，了解未成年人的生活、学习、心理等情况，并给予未成年人亲情关爱。（  ）