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2020年安徽省特岗教师招聘考试题

分类:特岗教师/安徽    来源:fenbi

一、单项选择题。本大题共5小题,每小题2分,共10分。
1

下列词语中,字形及划线字字音全部正确的一项是(  )。

A、调(kǎn)、出类拔瘁、彷(huáng)、相得益彰
B、褓(qiáng)、词不达意、打(ōu) 、挑拨离间
C、写(zhuàn)、自圆其说、予(fù)、慷慨激昂
D、蛮(héng)、不修边幅、手(xié)、造谣中伤
2

下列句子组成语段,顺序排列正确的一项是(  )。

①当然,电磁弹射系统也存在一些缺点,比如高功率的电磁电动机会对舰载的电子装置产生干扰。

②与现役的蒸汽弹射器相比,电磁弹射系统的优势非常突出。

③其次,电磁弹射系统还能满足为下一代航空母舰提供更多弹射能量的需要,解决了当前蒸汽弹射器弹射能接近设计极限的问题。

④电磁弹射是指以电磁力为加速手段、在短距离内使飞机达到或接近起飞速度并实施起飞的一种发射方式。

⑤首先,电磁弹射系统具有更好的性能,而且控制调节的范围很广,适合弹射多种不同起飞重量的飞机。

A、④③①②⑤
B、②⑤③①④
C、②⑤③④①
D、④②⑤③①
3

下列关于文学和文化常识的表述,正确的一项是(  )。

A、闻一多的《最后一次讲演》属于即兴演讲,是他在李公朴追悼会上发表的演讲
B、王勃,字子安,唐代诗人,“初唐四杰”之一,“初唐四杰”指的是王勃、李商隐、卢照邻、骆宾王
C、《傅雷家书》收录的100多封家信,全部都是傅雷写给长子傅聪的
D、中国“二十四节气”中表示四季开始的四个节气分别是立春、夏至、立秋、冬至
4

现代教育十分注重启蒙教育,其实从古代开始,我国就已经出现了专门为学童编写的书籍,这类书籍被称为蒙书。下列不属于“蒙书”的一项是(  )。

A、《三字经》
B、《百家姓》
C、《诗经》
D、《千字文》
5

下列诗句不是李白所作的一项是(  )。

A、欲穷千里目,更上一层楼
B、君不见高堂明镜悲白发,朝如青丝暮成雪
C、峨眉山月半轮秋,影入平羌江水流
D、桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情
二、阅读鉴赏题。本大题共7小题,共20分
(一)

阅读以下现代文,回答第6〜8小题。(8分)

初心

邢庆杰

①太阳刚落山,千户营派出所指导员钟方格就接到县公安局指挥中心的指令,要他组织全所干警、辅警在晚上8点前到局里集结。千户营是本县最偏远的一个乡镇,离县城40多公里,全是窄窄的乡村公路,没有一个小时到不了。自从李所长半个多月前被局里抽调到外地执行任务,所里的工作一直由钟方格负责。他当即把所里的十几个人召集起来,分乘三辆车赶赴县公安局。今天又是什么任务呢?钟方格脑子里打了一个大大的问号。作为刑警出身的资深警察,他多次被抽调参加紧急行动,因此他知道,只有集合起来,把手机都收上去以后,才会知道行动地点和目标。

②一个小时后,钟方格接到了具体的抓捕任务,去端一个涉毒的地下酒吧。

③行动起初很顺利,钟方格他们从前后两边同时破门而入,把七八个正在吞云吐雾的人堵在了屋子里。

④“蹲下蹲下,抱头抱头……”

⑤在一片嘈杂声中,钟方格看到了一个人,脑袋“嗡”地响了一下,暗叫:真倒霉。

⑥那个人既不抱头,也不蹲下,他安坐在沙发上,悠闲地吸着一支烟。竟然是县公安局新到任的副局长刘东来。

⑦见他不配合,一个民警拿出了手铐。

⑧怎么办?钟方格的大脑急速运转起来。

⑨钟方格原是刑警大队的一名中队长,参加工作以来,屡次立功,本来前途一片光明。6年前,他打掉了一个拦路抢劫的团伙,团伙的头头,竟然是局长的表侄,局长让他想办法给表侄脱罪,但当时已经铁证如山,他不愿昧着良心办假案冤案,最后局长的表侄被判了10年。事后不久,他竟被派到偏远的千户营派出所,成了一名普通干警。几年来,他一直被穿小鞋,几次升职的机会都与他擦肩而过。直到去年,那个局长被“双规”,新来的陈局长上任,了解到他的情况后,才把他提拔为派出所指导员。最近,局里空出一个刑警大队长的位置,听说要搞竞争上岗,钟方格觉得自己东山再起的机会来了。可是,就在这个节骨眼上,偏偏这个刘副局长就是分管刑警大队的,今天要是得罪了他,恐怕这次竞争上岗又没戏了。唉!刘局长怎么会有这么个恶习呢?

⑩钟方格的这些思想纠结,只在电光火石之间。他下了抓捕决心的时候,那个民警已经给刘东来戴上了手铐……

⑪钟方格大喝了一声:“都带走!”

⑫刘东来冷漠地扫了他一眼,顺从地和其他“瘾君子”一起被押了出去。

⑬钟方格把抓捕的人员全部押送到局里,关进拘留室,就算完成了任务。

⑭他在公安局院子里转了好几圈,纠结了一阵子,觉得还是应该把刘东来的事儿给一把手汇报一下。

⑮陈局长上任以来,只要晚上有行动,他肯定在办公室值守,随时听取汇报,下达指示。

⑯他敲了门,刚进了陈局长的办公室,就听到有人喊道:“钟大指导员回来了,刚才好威风呀!”

⑰竟然是刘东来!正坐在陈局长办公桌对面的椅子上,冲他微笑。

⑱他吓了一跳,问:“你……你是怎么跑出来的?”

⑲陈局长笑了笑说:“提前没有告诉你,今天晚上,刘局是卧底,是配合你们行动的,要不,你怎么会抓得这么准?”

⑳钟方格恍然大悟,心里的一块石头总算落了地。

㉑他不好意思地对刘东来说:“刘局,对不起,我怎么也想不到,这么个小案子,您会亲自去卧底。”

㉒陈局长哈哈大笑了两声说:“刘局可不是专门为了去做卧底,主要的,是对你进行了一场特殊考察呀!”

㉓钟方格的汗都要下来了,今晚的行动,竟然包含着对自己的考察,好悬呀……

㉔陈局长过来,拍了拍他的肩膀说:“方格同志,我知道你以前受到过不公正的待遇,所以我想了解一下,你经历了那一次不公处理之后,还有没有保留那一颗初心。”

㉕刘东来过来,紧紧握住他的手说:“方格老弟,谢谢你,你给我们递交了一份合格的答卷。

㉖钟方格心情骤然舒朗起来,他大着胆子问:“领导,那这次竞争上岗,什么时候开始?”

㉗陈局长和刘东来相视一笑,几乎同时说:“已经结束了,钟方格同志,祝贺你!”

6

小说第⑨段使用了插叙的叙述手法,有何作用?(3分)

7

以下三句话中,刘东来对钟方格的称呼各有不同,分别包含了怎样的思想感情?(3分)

①钟大指导员回来了,刚才好威风呀!

②方格老弟,谢谢你,你给我们递交了一份合格的答卷。

③已经结束了,钟方格同志,祝贺你!

8

这篇小说体现了钟方格怎样的“初心”?(2分)

(二)

阅读以下古诗文,回答第9〜12小题。(12分)

【甲】山中与裴秀才迪书

〔唐〕王维

近腊月下,景气和畅,故山殊可过。足下方温经,猥不敢相烦。辄便往山中,憩感配寺,与山僧饭讫而去。

北涉玄灞,清月映郭。夜登华子冈,辋水沦涟,与月上下。寒山远火,明灭林外。深巷寒犬,吠声如豹。村墟夜舂,复与疏钟相间。此时独坐,僮仆静默,多思曩昔携手赋诗,步仄径,临清流也。

当待春中,草木蔓发,春山可望,轻鯈出水,白鸥矫翼,露湿青皋,麦陇朝雊。斯之不远,傥能从我游乎?非子天机清妙者,岂能以此不急之务相邀?然是中有深趣矣。无忽。因驮黄檗人往,不一。山中人王维白。

【注】①殊:很,非常。②温经:温习经书。③猥:鄙俗的人,谦辞。④感配寺:寺庙名。⑤玄灞:玄,黑色。滝,滝河。⑥华子冈:辋川景致之一。⑦辋水:又名辋谷水。⑧轻蓧(tiáo):一种生活于淡水的小白鱼。⑨青皋:东皋,东边的郊外水泽边青青的草地。⑩朝雊(gòu):朝,早晨。雊,雉鸣。⑪天机:灵性,天性。⑫清妙:清高美妙。⑬黄檗(bò):落叶乔木,俗称黄柏。⑭不一:不详说,旧时书信结尾用语。⑮山中人:王维晚年崇信佛教,过着半隐居的生活,故自称“山中人”。

 

【乙】华子冈

〔唐〕王维

飞鸟去不,连山复秋色。

上下华子岗,惆怅情何极。

 

【丙】华子冈

〔唐〕裴迪

日落松风起,还家草露

云光侵迹,山翠拂人衣。

9

下列对【甲】文标题停顿的标注,恰当的一项是(  )。(2分)

A、山中/与裴秀才/迪书
B、山中与/裴秀才/迪书
C、山中与/裴秀才迪/书
D、山中/与裴秀才迪/书
10

下列各组句子中,对划线字词的解释全部正确的一项是(  )。(3分)

A、山殊可过(拜访)/清月映(姓氏)/飞鸟去不(尽)
B、与疏钟相间(又)/步径(狭窄)/还家草晞(干)
C、明灭林外(忽明忽暗)/白鸥翼(举)/不急之(务必)
D、清流(靠近)/中有深趣(对,正确)/云光侵迹(鞋)
11

将文中画横线的句子翻译成现代汉语。(2分)。

与山僧饭讫而去。

12

【甲】文前两段描绘的是______(填季节)的景致,从“______”“______”等句子可以看出;【乙】诗描绘的是______(填季节)的景色,蕴含了作者______的心情。(5分)

三、教学实践题。本大题共6小题,共15分。
(三)

阅读以下课文《牧场之国》的教学设计片段,回答第13〜16小题。(9分)

聚焦景物  想象画面

1.研读课文,把课文中能给你留下深刻印象的句段标注出来,在旁边写下自己的感受。

2.学生交流感受,围绕相应语段集体评议。

预设1:研读第2段

学生交流关于阅读这一语段的感受,教师引导学生找到语段中的静态描写和动态描写,发现其中的画面美。

预设2:研读第3段

1.学生交流关于阅读这一语段的感受,引导发现其中的动态美。

2.着重点拨:这是一群怎样的骏马?找到语段中的动态描写。

3.交流对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵”这一句话的理解。

4.指导朗读,在朗读中感受牧场之国的自由之美。

预设3:研读第4段

从这段话中,感受到了什么样的静态美和动态美?结合语句谈一谈感受。

预设4:研读第5段

学生交流这一语段的阅读感受,教师引导发现其中的和谐美,学习静态描写和动态描写。

指导朗读,在朗读中感受荷兰的和谐与安静。

13

写出以上教学设计片段的两个教学重点。(2分)

14

预设学生对“辽阔无垠的原野似乎归它们所有,它们是这个自由王国的主人和公爵”这句话的恰当理解。(2分)

15

根据这个教学设计片段,设计一项读写结合的作业。(2分)

16

简要评价这个教学设计片段。(3分)

(四)

阅读以下课文,回答第17〜18小题。(6分)

我爱这土地

艾青

假如我是一只鸟,

我也应该用嘶哑的喉咙歌唱:

这被暴风雨所打击着的土地,

这永远汹涌着我们的悲愤的河流,

这无止息地吹刮着的激怒的风,

和那来自林间的无比温柔的黎明……

——然后我死了,

连羽毛也腐烂在土地里面。

为什么我的眼里常含泪水?

因为我对这土地爱得深沉……

1938年11月17日

17

根据这首诗歌,设计两个教学目标。(2分)

18

诗歌教学中,朗读是重要的教学手段,请以朗读为中心为这首诗歌设计教学片段。(4分)

四、写作题。本大题共1小题,共15分。
19

阅读以下文字,按要求写作。

阅读小说《初心》,警察钟方格的“初心”令人动容。的确,人生难免遇到困境和波折,坚持初心,才不会迷失,才能抵达心中的远方。作为一名即将踏上农村“特设岗位”的教师,你有着怎样的初心?你对初心有什么样的感受和见解?当你第一次走上讲台,你会怎样对台下的师生讲述你的初心?

请以“坚守初心,逐梦特岗”为题,写一篇不少于400字的发言稿。

要求:(1)观点鲜明,思路清晰;

(2)语句通顺,表达准确;

(3)卷面整洁,字迹工整;

(4)不得透露个人信息。