（  ）是教育的本体功能，是教育本质和教育目的的体现。

1903年（  ）出版了西方第一本以教育心理学命名的专著，成为科学教育心理学的创始人。

人们常说“教学有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（  ）。

（  ）决定教育的规模与速度。

（  ）被称为“科学研究的前门”，是教育心理学最基本、最普遍的研究方法。

《国家中长期教育和改革规划纲要（2010-2020年）》的工作方针中把（  ）作为国家基本教育政策。

司机开车时，眼、耳、手、脚并用是注意的（  ）。

《中小学教师职业道德规范》的核心和灵魂是（  ）。

教师在奖励学生的行为时，采用给学生加小红花的方式去强化学生的行为，这种方法属于（  ）。

我国学制改革和发展的基本方向是（  ）。

某班的班长提议教师节要集体给教师买礼物，一些同学虽然并不赞同，但碍于群体压力，最后表示同意，这种行为属于（  ）。

学校心理辅导的目的在于（  ）。

根据教育部等部门《关注防治中小学欺凌和暴力的指导意见》，对实施欺凌和暴力的学生，学校和家长要进行严肃的批评教育和警示谈话，情节较重的，公安机关（  ）。

儿童学习书面语言的关键期是（  ）。

“学为人师，行为示范”体现了教师工作的（  ）。

如果一个学生在回答“A比B高，B比C高，哪个更高”时可以轻松回答出来，表明其思维处于（  ）水平。

让学生实际动手制作图片、模型等，以培养其创造性的方法是（  ）。

在解决问题的过程中，对解答问题有启示作用的相类似的事物称为（  ）。

在教育教学或学习计划实施的前期阶段开展的评价属于（  ）。

一般认为（  ）是由形象思维到抽象思维过度的关键期。

喜欢数学、物理，对抽象的东西感兴趣的学生的认知风格是（  ）。

“教学相长”教育思想最早出于（  ）。

“生活即教育、社会即学校、教学做合一”是（  ）的教育思想。

（  ）是培养社会主义建设者和接班人的本质要求。

某学生在学习“gas—煤气”这一单词时加入中介词将其加工成“gas—该死—煤气”该策略是（  ）。

下述教学方法中最有利于培养技能技巧的是（  ）。

提出传统教育“三中心”的是（  ）。

某教师在教学课堂上，为了更好的促进学生智力技能的形成，经常在黑板清楚而细致的演算例题，其目的是给学生提供（  ）。

学习“三角形”这一概念，就是掌握三角形有3个角和3条相连的边这样两个共同的本质属性，而与它们的大小，形状无关。这是指（  ）。

我国最早提出“有教无类”教学思想的是（  ）。

教育要适应人的发展的个别差异性，做到（  ）。

以下哪种学习动机属于内部学习动机（  ）。

下面（  ）不属于我国教育基本制度。

教育学以伦理学和（  ）为基础。

根据《中华人民共和国教育法》等的规定违反教育法的行政法律责任的承担方式主要有两类行政处分和（  ）。

学生相信自己有能力学好某门课程。因此对该课程认真学习并在期末取得了好的成绩。学生对自己能力的这种判断属于（  ）。

“蓬生麻中，不扶自直”的道理说明（  ）在人的发展中发挥重要作用。

为人师表是教师必须具备的（  ）。

奥苏贝尔认为，学生的学习主要是（  ）。

学生即是教育的对象，又是教育过程中的主体。学生主体作用最高表现形式为（  ）。

“儿童中心论”的代表人物是（  ）。

渗透在学校的自然环境、物质环境、人际环境及观念环境的课程是（  ）。

创造性思维的核心是（  ）。

有些学生认为如果父母能少唠叨一点，或者学校少一点讨厌的考试，他们会更乐意学习，这属于（  ）。

德育工作首先要（  ）。

提出掌握学习理论的教育心理学家是（  ）。

加强校风教风学风建设是（  ）的重要内容。

地理课中地形地貌，地理位置气候的学习属于（  ）。

在师德师风建设中，引导教师争做（  ）好教师。

在组织研学旅行中，要做到（  ）。

马克思主义教育学在教育起源问题上坚持（  ）。

我国的第一部教育学专著是（  ）。

某同学总是不完成作业，为此家长取消了想给他买手机的想法。后来他为了得到手机，能够按时写作业了，这位家长运用了（  ）行为。

赫尔巴特强调（  ）是教育的首要任务，纪律和管理是教育的主要手段。

学生自我管理，自我教育的最好载体是（  ）。

学生在考试时，有时遇到难题，就学会了“跳跃”，先做简单的题目，这属于（  ）。

人本主义教育理论所倡导的教学方法是（  ）。

“严格的要求和最大的尊重学生”是（  ）。

美国心理学家布鲁纳认为学习的实质在于（  ）。

最早对课堂教学从理论上加以阐述的教育论著是（  ）。

（  ）的过度学习是最佳的复习效果。

校本教研首先从（  ）开始。

教师从学生入校到毕业一直对其进行追踪研究，他的研究方法是（  ）。

皮亚杰认为（  ）是儿童从他律道德向自律道德转化的分水岭。

学校教学工作的中心环节是（  ）。

德育过程的基本矛盾是（  ）。

榜样学习的教育效应最适合的心理学解释理论是（  ）。

（  ）回答了“为谁培养人”“培养什么样的人”“怎样培养人”的问题。

基础教育课程改革倡导的学习方式是（  ）。

把培养具有独立人格和尊严的“自然人”促进人的自然发展作为确立教育目的的根本依据，这是（  ）。

下面（  ）不属于社会本位价值取向的教育目的。

班级授课制的实施始于我国（  ）。

班主任了解学生的基本方法是（  ）。

从迁移的观点来看“温故而知新”属于（  ）。

下列（  ）与从《中华人民共和国未成年人保护法》中“学校侵权的法律责任”规定不符。

《中华人民共和国教师法》规定“教师的平均工资水平应当不低于或者高于国家公务人员的平均工资水平”，对这句话理解正确的是（  ）。

直接制约着教育的性质和发展方向的社会因素是（  ）。

（  ）是建国以来有关教育的第一部法律。

教育心理学研究的核心内容是（  ）。

自我意识发展的第二飞跃期是（  ）。

某教师总是希望在课堂上尽可能的满足学生爱与被爱的需要，他的做法体现了（  ）的课堂管理。

教师对学生进行心理辅导的基本方法是（  ）。

老师与学生一起讨论“网络是一把双刃剑”形成了“拒绝不良网络诱惑的认识”共同提出相应的具体要求并被全班的同学认可，这种品德培养方法是（  ）。

“以教谋私”“有偿求教”等现象违背了（  ）的教师道德要求。

（  ）是教育评价的基础和重点，也是学校教育评价的核心。

老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生列举出尽可能多的想法，这种思维训练方法是（  ）。

德育过程是对学生知情意行的培养和提高过程，其实施顺序是（  ）。

皮格马利翁效应告诉我们，教师应该对学生（  ）。

中小学日常思想道德教育和学生管理工作主要在（  ）来完成。

由于数学老师讲课生动，激发了学生的学习教学的兴趣与愿望，这种学习动机属于（  ）。

世界上最早的学校出现在（  ）。

终身教育理论是（  ）提出来的。

在课外活动中，教师处于（  ）地位。

某儿童开始认识到规则不是一成不变的，而是可以协商或修改的，按照皮亚杰的道德发展阶段论，该儿童道德发展处于（  ）。

“学而时习之”，体现的教学原则是（  ）。

做好班主任工作的前提和基础是（  ）。

社会主义核心价值观社会层面的价值要求是（  ）。

评价一个班级是不是良好的集体，关键看（  ）。

“范例教学”是（  ）在1951年提出的。

我国义务教育均衡发展的责任主体是（  ）。

学校教育在人的发展中起到（  ）。

“不愤不启，不悱不发”的教育原则是（  ）提出的。

“十年树木，百年树人”说明教师劳动的（  ）。

教师进行课堂教学活动的依据是（  ）。

教师指导学生在紧张考试时，应尝试对自己说“成绩不重要，学会才重要”这些正向的自我对话运用了（  ）。

身处教育实践第一线的研究者与受过专门训练的科学研究者密切协作，以教育实践中存在的某一问题作为研究对象，通过合作研究，再把研究结果应用到自身从事的教育实践中。这种研究方法是（  ）。

某学生在警察在时，能遵守交通规则，警察不在时有时就违反交通规则，其态度和品德属于（  ）。

课堂教学活动中，教师负责组织，引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，取得良好的成绩，这句话说明（  ）。

目前，我国基础课程改革更加注重（  ）。

学习完“萝卜”“白菜”后，再学习“蔬菜”的概念，这属于（  ）。

“拔苗助长”的方式违反了人的身心发展的（  ）规律。

教师职业道德规范包括（  ）。

教育目的对人培养具有质的规定性，主要包括（  ）。

根据《中华人民共和国义务教育法》规定，适龄儿童依法享有（  ）的权利。

马克思主义关于人的全面发展的内涵包括（  ）。

我国学校教育的层次包括（  ）。

开展劳动教育的关键环节包括（  ）。

坚持社会主义办学方向的基本要求是（  ）。

积极发展“互联网+教育”全力推动信息技术与教育学深度融合的途径包括（  ）。

形成性评价主要通过形成性测验来判断，同时也应辅之以（  ）来共同完成。

综合实践活动课程包括（  ）。

根据加涅对学习结果的分类，下列属于智慧技能的是（  ）。

下面关于现代教师角色说法正确的是（  ）。

（  ）不属于校园制度文化。

关于个体身心发展的动力有内发论，外铄论，下面（  ）不属于内发论。

教育部、国家发展改革委等11部门印发《关于推进中小学生研学旅行的意见》。确定了研学旅行原则包括（  ）。

下列属于过错行为（  ）。

评价一节好课程（  ）。

教育原动力坚持“三结合”指的是（  ）。

心理咨询常用的方法与技术有（  ）。

世界各国课改的共同趋势（  ）。

教师备课要求做到（  ）。

美国当代著名心理学家布鲁姆认为完整的教育目标分类应当包括的主要部分是（  ）。

反映家庭教育中存在问题的说法（  ）。

联合国《儿童权利公约》所确定的保护儿童基本原则包括（  ）。

以下反应注意力分配的是（  ）。

终身教育是以（  ）基本术语为基础。

个人本位价值取向的教育目的的思想基础（  ）。

中小学德育工作途径除了课程育人以外还有（  ）。

属于个体差异的有（  ）。

社会主义核心价值观包括（  ）。

下面属于正迁移的是（  ）。

信息技术与课堂教学程序融合要变革（  ）。

生态文明要培养学生（  ）习惯。

教育目的功能有（  ）。

正式群体产生和发展经历（  ）。

以下属于理性知识的是（  ）。

自我意识发展经历了（  ）。

开展中华传统文化教育，要了解中华优秀传统文化的（  ）。

课程三维目标（  ）。

中小学校应建立（  ）德育工作机制。

义务教育阶段学校美育课程要培养学生健康向上的（  ）。

义务教育阶段学校在开设音乐、美术基础上有条件的要增设（  ）地方课程或校本课程。

在师德师风建设中要强化（  ）。

下列属于综合课程的是（  ）。

老师在讲授“雪花”时，通过看录像并向空中抛撒碎纸向学生讲解，属于（  ）方式。

具有代表性的课程理论主要有（  ）理论。

课程标准是（  ）的依据。

构成教学过程的基本因素（  ）。

心理健康教育要引导学生增强（  ）能力。

校本教研的主要环节（  ）。

“一题多解”旨在培养学生（  ）思维。

校本课程开发的基本要求（  ）。

综合素质评价的主要程序（  ）。

学习英语单词“house”时，学生将该单词用中文“耗子”来帮助记忆。这属于（  ）。

朱子读书法包括（  ）。

常见的以学生为中心的教学策略有（  ）。

环境对人的影响过程主要通过（  ）实现。

影响学生问题解决的因素（  ）。

影响学习迁移相似性因素有（  ）。

根据美国心理学家科尔伯格的理论，在儿童道德原则处于前习俗水平阶段的对应阶段有（  ）。

正强化包括（  ）。

家庭教育方式有（  ）。

学习动机的作用有（  ）。

中小学教育科学研究常见方法（  ）。

下列不属于训练发散思维的方法（  ）。

1989年世界卫生组织扩展了健康的内涵，推出全面健康包括（  ）。

多动症儿童的行为主要特征有（  ）。

学校心理健康教育主要任务是（  ）。

结合中小学教师在职进修的特殊性，组织教师进修时，一般是（  ）。

程序教学的原则（  ）。

教师可以综合应用一些方法帮助学生形成或改变态度和品德，常用而有效的方法（  ）。

班级管理工作对班主任的基本要求是（  ）。

下面属于条件反射的（  ）。

人本主义心理学家罗杰斯提出了以学生为中心的理论，认为教师对待学生应做到（  ）。

属于操作技能的（  ）。

先学习“鸟”，再学习“大雁”、“海鸥”等概念，这种学习属于（  ）。

下列属于非社会群体的有（  ）。

我国提倡的新型师生关系（  ）。

以下属于问题解决的有（  ）。

影响态度与品德的内部条件（  ）。