新课程改革的三大基本理念不包括（  ）。

学生具有（  ）指的是，学生具有丰富的潜能，存在广阔的发展空间，蕴藏着对于复兴中华民族大业至关重要的人力资源。促进每一个学生的充分发展是新课程改革的一项重要使命。

新课程改革中，我国学校教育整体设置九年一贯的义务教育课程，其中，小学阶段以（  ）为主。

某教师在对课程教学进行评价时，充分参考了学生是否掌握了应学基础知识，是否全面完成了学习目标，学生的学习能力、实践能力和创新能力是否得到增强，是否有满足、成功和喜悦等积极的心理体验，是否对未来的学习充满了信心。这体现该教师关注了学生的（  ）。

义务教育的本质特征是（  ）。

2019年1月1日，在全国正式上线的“学习强国”学习平台是新的有组织、有管理、有指导、有服务的学习模式的有益探索，是满足互联网时代的人们多样化、个性化、智能化、便捷化学习需求的创新举措。这个平台可人人参与，方便互动，学习资源内容权威，内涵丰富广泛。这个平台不仅对年轻人有吸引力，对老年人一样有吸引力，平台不仅是权威的、高端的，也是亲民的、有趣的，通过这样的平台进行学习是很有效的，学习能够真正入脑入心，能够真正春风化雨。上述材料反映的教育理念是（  ）。

下列例子中说明了人的身心发展具有互补性的是（  ）。

教师的专业发展过程一般要经历三个发展阶段：角色适应阶段、主动发展阶段和（  ）。

同学们正在早读，书声琅琅，班主任前脚刚迈入教室，身后紧跟着的一个学生几乎要撞上他。班主任大声说道：“李明，你为什么迟到？站好！”忽然他听到有人嘀咕：“自己不也迟到了。”这反映教师劳动具有一定的（  ）。

教学的首要任务是（  ）。

《学记》是我国最早专门论述教育和教学问题的论著，其中写道：“力不能问，然后语之；语之而不知，虽舍之可也。”这与教学中（  ）的思路是一致的。

（  ）的优点是教师容易控制教学进程，能够使学生在较短时间内获得大量系统的科学知识。但如果运用不好，学生学习的主动性、积极性不易发挥，就会出现教师满堂灌、学生被动听的局面。

班级授课制的优点不包括（  ）。

下列关于探究性学习的说法不正确的是（  ）。

现代教学论研究指出，从本质上讲，（  ）不是学习产生的根本原因，产生学习的根本原因是（  ）。

在教学中，学生运用知识、形成技能技巧主要是通过（  ）来实现的，如完成各种书面的或口头的作业等。

（  ）指为查明学生的学习准备状况及影响学习的因素而实施的测定，它可以在教学开始前进行，也可以在教学过程中进行。

全面建成小康社会，建设社会主义现代化强国，实现中华民族的伟大复兴，属于（  ）的基本内容。

下列各句中，与“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”所体现的德育方法相同的是（  ）。

当前我国学校德育改革的主要趋势不包括（  ）。

班级管理中，（  ）强调自我、自控管理的重要性，这是一种以自我管理为中心的管理方式，其基本优点是能更好地调动被管理者的积极性、能动性。

下列班主任工作中，（  ）是开展其他工作的前提。

操行评定的一般步骤是（  ）。

①班主任评价

②学生自评

③信息反馈

④小组评议

“睹物思人”属于（  ）。

开展广泛的联想，举一反三、触类旁通，从多个角度提供解决问题的可能答案，可以培养学生思维的（  ）。

对（  ）的学生进行教育时，教师要多进行检查和鼓励，及时提醒这部分学生注意控制自己的情绪，不能随便发脾气，防止任性、粗暴。

个体在调节自己的心理活动时所表现出的心理特征，如自觉性、果断性等属于性格的（  ）。

把某种功能、作用赋予某种物体的心理倾向，在心理学上称为（  ）。

（  ）是课堂纪律管理的最终目标，也是学生成熟水平提高的标志。

学校的下列做法符合法律规定的是（  ）。

教育是社会主义现代化建设的基础，国家保障教育事业优先发展。（  ）

自古以来，人的全面发展始终是教育追求的理想。（  ）

学校应把智育放在首位，寓智育于教育教学之中。（  ）

素质教育最终要通过教师落实到学生身上，学生的素质决定素质教育的水平。（  ）

课程是一个历史的范畴，直接受制于教育目的，所以不同的时代有不同的课程观。（  ）

为保证和促进课程对不同地区、学校、学生的要求，新课程改革实行国家、地方、学校三级课程管理体制。（  ）

教学工作的中心是上课，教学技能的核心是课堂教学技能。（  ）

从获取经验的性质来看，教学过程的主要特点是以学习直接经验为主。（  ）

直接导入法的优点是主题突出、论点鲜明。（  ）

在教学过程中，巩固知识是一个独立的环节。（  ）

爱国主义教育是社会主义精神文明建设的基础性工程，是德育的核心内容。（  ）

知识性是班级活动追求的目标，也是开展班级活动的落脚点。（  ）

采用民主型领导方式的班主任主张对班级管理不要过多地干预，以容忍的态度对待班级生活中的冲突，不主动组织班级活动。（  ）

分析和综合是思维的基本过程。（  ）

能力和任务难度属于稳定的因素，努力程度和运气好坏属于不稳定因素。（  ）

通常情况下，最佳学习程度为100%，超过这个限度就会发生“报酬递减”现象。（  ）

迁移实质上是新旧经验的整合过程。（  ）

影响教师教育机智发挥的主要因素是学生反应。（  ）

一般来说，群体间竞争的效果取决于群体间的合作。（  ）

说课即浓缩课堂教学过程，其核心在于讲教案和说理。（  ）

请简述新课程改革背景下的教学观。

请简述处置与矫正课堂问题行为的方法。

教师应如何营造良好的课堂气氛？

义务教育的均衡发展的基本内涵是什么？在新形势下，我国应如何推进义务教育均衡发展？

《中国教育现代化2035》提出了推进教育现代化的八大基本理念，请结合教学实际谈谈你对这八大基本理念的理解。

请运用教育学的相关理论对材料中张老师的观点进行评价。（10分）

（1）这一教学实例体现了什么教学原则？贯彻这一教学原则有哪些具体要求？（6分）

（2）请结合新课程改革背景下的教师观和学生观，谈谈这一案例给你的启示。（9分）

（1）儿童青少年若受到情绪障碍和行为问题困扰，会产生什么危害？（4分）

（2）根据材料联系实际，谈谈如何解决儿童青少年成长过程中的心理健康问题。（6分）