制度化教育出现的标志是（  ）。

孔子的教育思想集中体现在（  ）。

传统教育学的代表人物和著作是（  ）。

学生集体的特征首先是要有（  ）。

通过创设良好的情境，潜移默化地培养学生的品德的方法是（  ）。

环境对个体发展的作用是（  ）。

我国教育目的的理论基础是（  ）。

教育过程中的学生是（  ）。

我国的根本大法是（  ）。

教学时要“用一把钥匙开一把锁”是指教师的教学要有（  ）。

根据法律规定，我国义务教育学校的内部管理体制为（  ）。

个体身心发展的不均衡性要求（  ）。

某初中学生小李在黑板上画了幅漫画，并写上“班长是班主任的小跟班”。班主任王老师看见了漫画，认为他有绘画天赋，于是请他担任班上的板报和班刊绘画编辑，并安排班长协助他。小李发挥自己的才能，出色地完成了任务，并克服了散漫的毛病。王老师主要遵从的德育原则是（  ）。

赵老师是初二（3）班的班主任。每次赵老师上课或在场时，学生都规规矩矩，可是等赵老师一走开，班级纪律明显涣散。由此推定，赵老师的领导方式是（  ）。

“学不躐等”“不陵节而施”体现了教学的（  ）。

我国最高国家行政机关是（  ）。

被心理学家称为“心理断乳期”的阶段是（  ）。

中国近代第一个以法令的形式公布并在全国推行的学制是（  ）。

（  ）是我国古代，也是世界教育思想史上最早专门论述教育问题的文献。

变式是指（  ），使学生逐渐理解概念的真正含义。

智力的核心成分是（  ）。

教师一句鼓励的话，一个充满信任的眼神，一个能引起共鸣的手势或表情使学生受到极大的鼓舞，增添无穷的勇气。这属于（  ）。

《中华人民共和国教育法》关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定确立了我国教育的（  ）。

在背诵一篇短文时，一般前后端的内容容易记住，中间的内容难记且易遗忘。这可用（  ）来解释。

学过高等数学后有利于对初等数学的进一步理解和掌握。这属于（  ）。

如果学生已有了“哺乳动物”的观念，再学习“鲸”。这种学习属于（  ）。

“杀鸡吓猴”的教育效应所反映的现代心理学理论是（  ）。

识记的材料在保持过程中会发生（  ）。

奥苏伯尔认为，学生学习的实质是（  ）。

俗话说：“跳一跳，摘果子。”这句话是指（  ）。

儿童在日常生活中能分辨“你、我、他”“上、中、下”等概念。这些概念是通过（  ）获得的。

我国法律规定的最低就业年龄是（  ）。

设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件有（  ）。

我国古代的“四书”是指（  ）。

从逻辑上讲，法律规范是由（  ）三个要素构成的。

美的表现形态极为丰富，大致可分为（  ）。

教育民主化的基本内涵包括（  ）。

皮亚杰将个体的认识发展划分为（  ）。

人民教师劳动的特点有（  ）。

原始社会教育的特点有（  ）。

教育现代化的主要内容包括（  ）。

社会因素制约教育的表现形式有（  ）。

心理发展的一般特征有（  ）。

以下属于个性心理特征范畴的是（  ）。

对学生开展一对一的个别心理咨询的作用在于（  ）。

自我意识包括（  ）。

心理过程可以分为（  ）。

性格的结构差异主要表现在（  ）。

教育目的的功能表现为（  ）。

我国的学制系统包括（  ）。

下列情形，既属于权利，也属于义务的有（  ）。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，取得教师资格的基本条件是（  ）。

实物直观比模象直观更易突出事物的本质特点。（  ）

定势对迁移的影响有两种：促进和阻碍。（  ）

技能是一种本能行为。（  ）

学生将学习失败归因于自己的能力不足，将提高自身学习的积极性。（  ）

遗传在人的心理发展中起决定作用。（  ）

学习动机越强，学习效率就越高。（  ）

通过学习，个体的行为或能力将发生相对持久的变化。（  ）

教师在教学中应阻止小学生无意注意的出现。（  ）

“启发式教学”是一种具体的教学方法。（  ）

道德认知是儿童道德行为的催化剂。（  ）

态度是指个体对人、观念或事物比较稳定的心理倾向。（  ）

全国人民代表大会是我国最高国家权力机关。（  ）

任何组织和个人不得以营利为目的举办学校和其他教育机构，民办教育除外。（  ）

国家教育考试的种类由各省、自治区、直辖市人民政府教育行政部门确定。（  ）

国家实行教育督导制度和学校及其他教育机构教育评估制度。（  ）

受教育者在入学、升学、就业等方面享有平等权利。（  ）

国家鼓励社会力量和公民个人捐资助学。（  ）

个体无任何生理疾病即健康。（  ）

受教育者对学校做出的处分不服，有权向有关部门提出申诉。（  ）

学校有权对师生做出罚款的处理。（  ）