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音程转位后不变的是( )。
下列属于多声部民歌的有( )。
①侗族大歌
②蒙古族潮尔
③瑶族蝴蝶歌
④纳西族窝热
交响曲组曲《西班牙狂想曲》的作者是( )。
以弹拨丝弦为主要演奏方式的乐器是( )。
①三弦
②二胡
③扬琴
④琵琶
将大小七和弦的根音升高半音后的和弦是( )。
下列属于古希腊弦乐器的是( )。
音乐符号“>”的名称是( )。
下列属于巴洛克时期最伟大,最有影响力的欧洲作曲家是( )。
明末清初时期,主要流行于黄河流域及长江以北一些地区的声腔是( )。
中国近代音乐中儿童歌舞剧体裁的作曲家( )。
下列属于唐代著名琵琶名家的是( )。
歌曲《芦花》的体裁是( )。
下列属于20世纪表现主义音乐的代表人物是( )。
①勋伯格
②贝尔格
③韦伯恩
④贝多芬
下列不属于民歌体裁是( )。
=60表示的意义是( )。
下列不属于E宫系统调式的是( )。
芬兰民族乐派的代表人物是( )。
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燕乐歌舞大曲的结构通常是由、中序和三个部分组成。
调式音阶中的I级为,V级为,IV级为。
歌曲《采蘑菇的小姑娘》的曲作者是。
由若干首具有相对独立的一组歌曲,在统一的艺术构思下组成的声乐套曲叫做。
达尔克洛兹教学法是由、视唱练耳和即兴编创三个方面构成。
鼓吹乐是以乐器和乐器为主的民间器乐合奏形式。
弹布尔是我国族古老的弦鸣乐器。
音乐记号“”的名称为。
女高音一般可分为女高音、抒情女高音和女高音。
音乐术语“ A tempo”的含义是。
分析下列旋律,按要求作答。
(1)该乐曲的曲名是《 》,作者是 。
(2)引子部分采用了歌曲《 》的音调素材。
分析下列旋律,写出主音及调式名称。
该旋律的主音是 ,调式是 。
分析下列旋律,按要求作答。
(1)该乐曲是湖南民歌《 》。
(2)该旋律曲式结构图。
(3)第一乐句和第五乐句运用 的创作手法,第三乐句和第六乐句运用 的创作手法。
分析和声,按要求进行作答。
(1)调式(1分);(2)和弦(2分);(3)终止式(3分)。
材料:《学会聆听-音乐与人生》
【教学过程】
(一)导入
(二)音乐要素构成的音响外层
1.关注音乐要素。
2.音乐外围音响的重要印象——音质。
3.最重要的音乐要素——旋律(对比聆听)。
(1)聆听熟悉的音乐作品《红旗颂》,引出最重要的音乐旋律,学习旋律的概念;
(2)聆听三段音乐,感受旋律的走向,分析旋律走向产生的不同音乐情绪。
①歌曲《我们走在大路上》——上行
②歌曲《小白菜》——下行
③歌曲《中国人民解放军》——平行
4.音乐的骨架——节奏。
5.速度、力度的感受与学习。
6.调式的学习。
7.回顾学习内容。
8.老师现场创编,然后让学生自行创编。
结合案例,回答如下问题:
从音乐要素的角度写出加黑部分的设计内容。(5分)
写出该案例“知识与技能”的教学目标。(5分)
该教师是如何实现教学目标的?(5分)
缺