教师对小学生的教学通常采用直观形象的方式，对中学生的教学则可以进行抽象的讲解，这体现了个体发展的（  ）。

课堂里某种占优势的态度与情感的综合状态被称为（  ）。

班级（  ）是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。

下列哪项不属于学习策略中的组织策略？（  ）

刘老师入职后可以实现预定的课程计划，可是不能根据教学的实际情况灵活地对教学内容作出调整。刘老师的课程实施属于下列哪种？（  ）

大小两堆积木数目不同，在形成脑内思维操作前，小学生首先通过手数，嘴念的方法进行计数比较，这个步骤是（  ）。

张华由于接连几天在数学课上解答出了其他同学都不会的难题受到了老师的表扬，从此特别喜欢上数学课。这属于（  ）学习动机。

根据斯金纳的强化原理，下面属于二级强化物中的社会强化物的是（  ）。

“道德普遍地被认为是人类的最高目的，因此也是教育的最高目的。”“教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。”这两句话均出自（  ）。

泰勒的课程编制原理特别强调（  ）。

从一般系统理论演变而来，内部包括相互联系和相互作用的因素，强调信息反馈，以系统内部某一部分为基础探讨另一部分的行为，这种教学设计模式是（  ）

（  ）认为当代社会根本不存在一套公认的道德原则或价值观可传递给儿童，当代儿童生活在价值观日益多元化且相互冲突的世界，在每一个转折关头或处理每件事物时，都面临选择。

把大目标分成子目标，然后进行算子搜索，逐渐缩小当前问题情境与目标状态之间的差异，这种解决问题的方法称为（  ）。

下列说法中正确的是（  ）。

“平行四边形与矩形的共同点和不同点有哪些”这种提问属于（  ）。

布卢姆等人在其教育目标分类系统中根据（  ），将教学目标分为认知、情感和动作技能三大领域。

高度攻击性，缺乏羞惭感，不能从经历中取得经验教训，行为受偶然动机驱使，社会适应不良等，这种心理问题属于（  ）。

探究学习实施的过程是（  ）。

确立了基础教育要由“应试教育”转向全面提高国民素质教育的文件是（  ）。

教师对学生进行体罚或变相体罚侵犯了学生的（  ）。

鲁迅笔下孔乙己的形象，属于（  ）的产物。

科尔伯格把个体的道德发展分为（  ）。

智育基本内容的确定要遵循以下哪些原则？（  ）

陶行知的教育思想集中体现在（  ）。

粘液质的神经过程的特性是（  ）。

钻研教材包括（  ）。

教育目的的确立依据包括（  ）。

下列选项中，属于负强化方法的有（  ）。

并列结合学习

系统脱敏法

道德感

简述如何培养学生良好记忆力？

中学生身心发展的主要矛盾有哪些？

什么是先行组织者？简述其类型及功能。

结合案例，谈谈如何提高青少年的网络素养？

（1）以上三段话分别讲的是哪种学习策略？（3分）

（2）结合上述内容，在学习中如何利用这些策略促进学习？（7分）

（1）从社会规范学习角度谈谈，班主任该如何管理这个班。

（2）社会规范学习对青少年成长的作用。