教学与教育两个概念相联系又有区别，下列说法中不正确的是（  ）。

关于教育的起源，学界有不同的说法，其中（  ）把教育的起源归于动物的本能，没有把握人类教育的目的性和社会性，完全否认了人与动物的区别。

“理想国的建立要依靠教育”，这是西方教育学家（  ）的观点。

《荀子·劝学》中的“干、越、夷、貉之子，生而同声，长而异俗，教使之然也。”说明在影响人身心发展的诸多因素中，（  ）起着主导作用。

教育过程是管制和被管制，灌输与被动接受的过程。道统的威严通过教师的威严，通过招生、考试以及纪律的威严予以保证。这体现了古代教育特征中的（  ）。

热爱学生是教师的基本素养，正如教育家（  ）曾经说过：“一个好老师意味着什么？首先意味着他是怎样的人，热爱孩子，感到跟孩子交往是一种乐趣，相信每个孩子都能成为一个好人，善于跟他们交朋友，关心孩子们的快乐和悲伤，了解孩子的心灵，时刻都不忘记自己也曾是个孩子。”

全国政协会议上唐某曾表示：“孩子没有分数，就过不了今天的高考；但孩子如果只有分数，恐怕也赢不了未来的大考。如果我们的教育只关注升学率，国家会没有核心竞争力。我认为好的教育应该是培养终生运动者、责任担当者、问题解决者和优雅生活者。”与此同时，他还举了一个例子：他所在学校的2020年高一年级893名新生中，有774个戴着眼镜。对此，下列理解错误的是（  ）。

“玉不琢，不成器，人不学，不知义”这句话揭示了（  ）。

近代以来，许多教育家致力于教育学的研究，各自的社会背景产生了不同的教育学流派，其中认为教育现象不是中立和客观的，而是充满利益纷争的，强调研究教育学的目的就是揭示这些现象背后的利益关系的教育学派是（  ）。

下列现象中，不属于教育现象的是（  ）。

习近平总书记指出，扶贫先扶智，要更加注重教育脱贫，着力解决教育资源均等化问题，不能让贫困人口的子女输在起跑线上，要阻断贫困代际传递。这最能体现出21世纪教育应注重（  ）的特点。

16世纪，欧洲最早产生了普及义务教育的思想，但由于不同国家国情不同，德国规定“父母应送其6～12岁的子女入学”，英国规定“所有儿童不分贫富贵贱男孩女孩都应进学校”。这表明（  ）。

现代学校总是用科学的眼光看待民族文化中的一切特质，否定其中丑恶的东西，倡导科学的民俗习惯和价值观念。这表明教育具有（  ）文化的功能。

为了让子女拥有更好的教育机会，享受更高质量的教育资源，大量北京周边地区的家庭选择涌入北京或居住在北京附近。这主要体现了教育具有（  ）的作用。

有人深谋远虑，有人鼠目寸光，有人能言善辩，有人笨口拙舌，这主要说明了个体之间的身心发展存在（  ）。

在课程与教学目标的取向上，主要有“普遍性目标”、“行为性目标”、“生成性目标”、“表现性目标”四种基本形式，其中（  ）是基于经验、哲学观或伦理观、意识形态或社会政治需要而引出的一般教育宗旨或原则。

音乐课上，学生小龙表示对爵士乐感兴趣，希望老师能介绍一下爵士乐，学生小强表示对流行乐感兴趣，希望能在课上欣赏流行乐，为了顾及不同学生的兴趣，李老师在按照教学大纲的要求教学时适当增加了这两方面的内容，这体现了教学评价具有（  ）。

某高校教育专家在谈到教育时说：“我们的教育是为了学生的发展，把学生塑造成一个人格健全的人，让他能够发挥才干获取幸福。”由此可以看出这位专家的教育目的价值取向是（  ）。

案例中的教师带学生进行野外短途旅行主要运用了教学方法中的（  ）。

通过野外短途旅行，把保护生态环境理念传递给学生，是在教学中贯彻了（  ）原则。

在拟定教学计划时，（  ）被称为教案或者是学案，它需要呈现教学目的，课程类型，教学重点和难点，教学过程和时间分布，教学方法，板书设计等。

下列各选项中，属于实践作业的是（  ）。

由于贫困山区的教师人数以及教学资源有限，学校往往把不同年级的学生组织在同一间教室上课，这种特殊的教学形式为（  ）。

某次语文公开课上出现了意外情况，语文老师正读到课文中“一千万万颗行星”时，甲同学发问：“老师，‘万万’是什么意思？”惹得全班同学哄堂大笑，甲同学猛然醒悟过来，满脸通红，垂头丧气地坐下了。语文老师见状便问大家：“大家都知道‘万万’等于亿，那么这里为何不用‘亿’而用‘万万’呢?”全体学生的注意力一下子被吸引过来，没有人再发笑，大家都认真地思考起来。这一案例体现了该教师具有较高的教育机智，同时也说明了教师的劳动具有（  ）的特点。

经验交流式属于学习方法指导的一种方式，其特点不包括（  ）。

现代教学技术的运用能够丰富教学理论和教学实践。其中，设计和选择教学技术时首先要注意（  ）。

为了形象地了解火山爆发，关老师运用多媒体模拟了这一场景，这属于（  ）。

李老师在讲解《洋务运动》时，采用趣味导入法，则分配给导入这一教学环节的时间宜为（  ）。

板书是对教学内容的提炼，板书语言不仅应该是精炼概括的，而且应当能够恰当地反映出教学内容的本质，这表明板书应该具有（  ）。

课堂上，教师常常需要合理有效地处理学生提出的问题。教师处理学生问答最为恰当的程序是（  ）。

据悉美国在60%～75%的中等学校实施10%的自由支配课程措施体现了欧美现代课程改革（  ）。

新课程改革提倡自主、合作、探究的学习方式，下列不属于新课程改革基本理念的（  ）。

学校充分利用校报、橱窗、走廊等进行文化建设，悬挂革命领袖、科学家、英雄模范等杰出人物的画像和格言。从课程理论的角度看，这些都属于（  ）。

A市为满足本市人才培养和学生发展的具体实际需要和体现本土特色，安排市教研室组织力量编写了我在A市、我爱A市、我与A市三套充分体现了A市的经济和社会发展的具体实际的教材，并面向全市学生开设了一门以这三套教材为主的课程，这门课程在类型上属于（  ）。

胡老师在去云南旅游期间，发现当地多彩的泥土便采集了一些，带回学校，以便在课堂上向学生展示更加生动的课堂相关知识。这体现了课程资源开发与利用原则中的（  ）。

我国古代教育很重视学生立志，《学记》中强调“士先志”，对学生的考查，第一项就是离经辩志，即辨别学生的志向。“立志”属于德育方法中的（  ）。

著名教育家蔡元培曾说：“总须活用为妙，就是遇有特别的天才的，总宜施以特别的教练……总之，教授求学，两不可呆板便了。”蔡元培的话体现了教育的（  ）。

某学校通过组织学生交流分享与父母之间的故事，去儿童福利院献爱心，在新四军纪念馆当讲解员等系列的主题活动培养学生的品德，这体现了该校充分认识到德育是（  ）。

小明在判断道德问题时，意识到道德不是一成不变的，如果小伙伴们都同意，道德标准是可以改的。根据皮亚杰的道德发展理论，小明的道德认知水平最可能处于（  ）。

开学之初，学生小恒下定决心要改掉自身的坏习惯，认真学习。起初，小恒成绩有了明显提升，但到了下学期中阶段，小恒又出现上课开小差、睡觉等现象，他向老师倾诉，他想改掉坏习惯，但总是坚持不了。对于小恒的教育应从（  ）着手。

每次考试来临的时候，学生学习的效率明显下滑，成绩提升也非常缓慢，这是出现了“高原现象”，班主任为缓解“高原现象”可采用的方法不包括（  ）。

教育是教师引导培养学生的活动，它要求教师以身作则，具有示范性。下列名句中，（  ）所表达的教学思想与语句一致。

著名苏联教育家加里宁曾说过，教师就是人类灵魂的工程师，尤其是在当今时代，对教师的要求越来越高。下列选项中，对教师的相关描述正确的是（  ）。

实习教师蒋老师经过一学期的训练，已经能够在讲台上准确地向学生传递信息，合理选择教具，清晰讲解课程内容，蒋老师发展的这类教学能力属于（  ）。

评判一个人是否真正具备从事教师职业的条件，能否争取履行教师角色，根本上看的是（  ）。

学校的学生对本校有着强烈的责任感和归属感，非常重视“人校一体”，积极投身到学校的建设中，这属于校园文化的（  ）成分。

教育的过程一般要求家校协同才能取得较好的效果。这是因为（  ）。

（  ）是学校课外活动的基本组织形式。

下列对教育心理学的学科性质描述不正确的是（  ）。

（  ）是我们思考和推理的能力，也是我们遇到一件不知道该怎么办的事情时，本能地去解决这件事的能力，其会随着年龄的增长而增长，并在成年时期达到顶峰，顶峰过后该智力就会开始逐步下降。

在学习外语时，有些学生喜欢多听少说，而不太关心具体单词的拼写或句型结构，这类学生倾向于（  ）。

下列选项中，体现了无意注意的是（  ）。

刘美丽做了多年的班主任，感觉自己每天都做着重复的工作，而且经常需要处理问题学生。导致对教育工作失去了热情，教学方面得过且过，对班里的学生也放任自流。刘美丽的表现最适合概括为（  ）。

明明在学习过程中能以很快的速度说出自己的看法，在回答问题时能很快就做出反应，但回答的结果往往不够准确，明明的认知风格有可能属于（  ）。

应激是人的情绪状态中的一种，以下属于应激的是（  ）。

微格教学使得教师可以对自己的教学行为进行更深入的分析，并增强了改进教学的针对性，微格教学的一般程序是（  ）。

①观看有关的教学录像，指导者说明这种教学行为的特征，使教师理解要点的方法。

②教师和指导者一起观看录像，分析自己的教学行为，指导者帮助教师分析行为是否合适，考虑改进。

③明确选定特定的教学行为作为要着重分析的问题。

④教师和指导者一起分析第二次微型教学。

⑤在首次分析和评论的基础上，按照改进的教学方案进行微型教学，以另外的学生作为对象，录音录像。

⑥教师制定的微型教学计划，以一定数量的学生作为对象，实际进行微型教学并录音、录像。

教学效能感是指教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断，这一概念在理论上来源于（  ）自我效能感的概念。

对学习有困难的孩子，教师不宜一下子对他们提出过高的要求，而是先提出一个只要比过去有进步的小要求，当孩子达到这个要求后，在通过鼓励逐步向其提出更高的要求。孩子往往更容易接受努力达到。这属于（  ）在教学中的运用。

（  ）是儿童进入学校中最主要的领导者。

小明认为自己长得不高也不好看，学习成绩也不好，样样都不如其他同学，自己一无是处，因此他总是郁郁寡欢，小明这种情况属于中学生常见情绪困扰中的（  ）。

学生小静刚刚转到新的班级中，但同学们对转来的新同学有一些抵触，没人愿意和她交朋友，因此小静感到非常郁闷。该例子主要体现了学生小静（  ）没有得到满足。

新来的李老师担心学生不喜欢她，为了和学生“搞好关系”，哪怕学生在课堂上偷看课外书，她也不批评，李老师正处于的教师成长阶段是（  ）。

某教师在入职前接受了职前教育，不久之后通过国家计划参加农村骨干教师短期集中培训，这主要体现了教师职业具有（  ）的特点。

小明既害怕考试不及格，又不想认真听课学习，小明这样的心理现象属于（  ）。

刘老师在为同学们网络授课时，用黑色的碳素笔在白板上写下板书，这所依据的感知规律是（  ）。

在成就动机的训练过程中，通过游戏或其他活动让学生体验成功与失败，了解目标与成败的关系，成败与情感的联系，特别是了解为了取得成功必须掌握的行为策略。这属于成就动机训练过程中的（  ）。

程序教学的基本原则中，（  ）要求学习者对每个学习问题都做出主动的反应。

行为主义者将刺激—反应作为行为的基本单位，认为学习就是刺激反应之间的联结，下列说法中不符合该原理的是（  ）。

在一个句子或一段需要记忆的文字中找出容易引起想象的词语，通过这个词语把需要的东西和相应的心理图片建立联系，这种记忆属于（  ）。

下列关于机械记忆的说法中，不正确的一项是（  ）。

王老师在上自然科技课时要求学生列举淀粉的用途，刘梅可以快速想到做面条、花卷、馒头和面包，这表明学生发散思维的流畅性和变通性方面的特点是（  ）。

打排球扣球时，无论是在动作的力量、速度、幅度，还是结构方面有标准可循，这说明动作技能具有（  ）的特征。

某教师由于熬夜打游戏，第二天上课期间精神萎靡不振，要求学生自习，该教师的行为违背了《新时代中小学生教师职业行为十项准则》中（  ）的要求。

中学教师耿某在上课时间带领学生为娱乐明星应援，并录制视频在网络传播。对此，耿某的行为（  ）。

陈老师发现班上的李同学头发过长，不符合学校的男学生仪表规范，他多次要求李同学进行修剪，但李同学依然我行我素，之后陈老师找李同学的家长沟通时，发现其父亲也是留长发的，于是当众直接指责李同学的家长，称其上梁不正下梁歪，陈老师的做法（  ）。

课上有些同学不认真听讲，喜欢交头接耳，面对这种情况，班主任王老师的做法最恰当的是（  ）。

林业是某小学的聘用老师，该学校因为其不是正式编制内的教师而不给他购买医疗保险，该学校的做法侵犯了林业的（  ）。

王老师依法检举某县拖欠教师工资的问题后，被威胁要被调到偏远地区，不准参加晋升和评优，该县相关人员对依法检举的王老师进行打击报复，情节较严重，应给予其（  ）。

根据《中华人民共和国教育法》中关于教育投入与条件保障的规定，下列说法不正确的是（  ）。

权利和义务是相辅相成的，受教育者享受权利的同时也要履行义务，下列不属于受教育者需履行的义务的是（  ）。

教育学是其他教育学科的基础学科，其根本任务在于（  ）。

历史证明，在不同的历史阶段，由于各自的社会生产方式不同，其教育各有特点。下列关于原始社会教育的特点说法正确的有（  ）。

家庭是社会的细胞，是社会文化的整体之一，家庭教育对社会文明的传承和发展有着重要影响，下列属于家庭教育特点的有（  ）。

关于教学策略，下列理解正确的有（  ）。

课程反映一部分的外部环境要求，也受到多种功能发展规律的制约。（  ）是影响学校课程开发的三大因素。

根据《中小学德育工作指南实施手册》，学校要建立完善的教育常规制度，形成稳定、持续、常态的教育工作体系，具体包括（  ）。

知觉的基本属性包括选择性、整体性、理解性，下列选项中，体现了知觉的理解性的有（  ）。

教师威信的形成取决于一系列主客观因素，而教师的主观因素则是威信形成的根本性的决定因素，主观因素主要包括教师（  ）。

课堂上，老师发现王雪和小明正在说悄悄话，根本没有听讲，于是点名让王雪起来回答问题，结果王雪都回答对了。下课后，小明对王雪说：“你好厉害，没听都能答对。”王雪回答道：“我只是运气好罢了，老师问的问题我恰巧会而已。”案例中王雪的归因属于（  ）。

昔时孟母为了孩子有利的成长择其善而三迁其居，生动反映了人们对社会环境的重视，将净化社会环境，减少不良因素侵蚀作为预防未成年人犯罪的重要任务，这是基于未成年人具有（  ）的特点。

我国正式实施的第一个学制是壬寅学制，其指导思想是“中学为体，西学为用”。（  ）

教育是人类社会特有的现象，动物抚育幼儿的过程不能称之为教育。（  ）

“三人行，必有我师焉。”这说明孔子十分重视学生学习与自我教育的自觉性、选择性与针对性。（  ）

一个好的教育工作者，应该是一个能够不断自我反思和发展的教育工作者。（  ）

全面教育并不是均衡教育，它更多的是侧重于对学校的工作要求，学校应该为学生提供全面发展的平台。（  ）

练习法是教学日常用的方法，必须通过一定数量的活动才有成效，这要求学生多做机械训练，以达到学以致用的目的。（  ）

我们常说的“授人以鱼不如授人以渔”“教是为了不教”，就是要培养学生学习的能力。（  ）

教师在课堂上想要获得学生学习的反馈而进行的提问属于诊断性评价。（  ）

科尔伯格认为，道德发展的顺序是固定的，处于同一年龄阶段的人拥有同样的道德发展水平。（  ）

素质教育主要包括德智体美劳五方面，在教育过程中应坚持五育并举，智育先行。（  ）

班集体的建设是由教师教育出来的，而不是在共同活动交往中形成和发展的。（  ）

学生生活是教育内容的活化状态，美好的学生生活应该是一种“现实的生活”、一种“教育的生活”、一种“完整的生活”。（  ）

心理发展的年龄特征既表现出一定的稳定性，又表现出一定的可变性。（  ）

多血质的学生反应灵敏，易适应新环境，注意力稳定。（  ）

下位学习是指学习者在认知结构中原有观念的基础上学习新的概括程度更高的观念，即原有观念是从属观念，而新学习观念是总结性观念。（  ）

张老师在课堂上说，“李华在此次测验中取得满分，值得表扬”，其他同学在听到后，都以满分为目标，更加积极主动地学习，这体现了课堂强化中的自我强化。（  ）

条件反射一旦确立，其他类似最初条件刺激的刺激也可以引起条件反射，称为分化。（  ）

问题的解决是通过内在的心理加工实现的，自动化的操作，如走路、穿衣等，虽然也有一定的目的性，但不能称之为问题解决。（  ）

当教师按照教师职业道德行动时，会使道德要求具体化、人格化，从而使学生在高于形象性的榜样中受到启迪和教育。（  ）

根据国家的有关规定，学校的选址不应设在靠近污染源、地震断裂带、山丘滑坡段、低洼地带等不安全地带。（  ）