提出“教育就是把一切事物教给一切人类的全部艺术”的教育家是（  ）。

教育目的的本质是（  ）。

我国近代教育史上，被毛泽东称颂为“学界泰斗，人世楷模”的教育家是（  ）。

义务教育的基本特征主要包括（  ）。

①强制性

②普遍性

③公共性

④选择性

⑤终身性

小学教师经常采用贴小红花、插小红旗等方式鼓励学生为班级做好事，这种教育方式是（  ）。

小学生学习“三角形的内角和是180°”，这在奥苏贝尔的有意义学习分类中属于（  ）。

课程实践中，不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是（  ）。

法国文学家加缪获得诺贝尔奖后，第一时间给他的小学老师写了一封感谢信，这反映了教师劳动具有（  ）。

下列选项中体现了教学原则中的量力性原则的是（  ）。

在学习成败归因影响学习动机的诸因素中，激励作用最大的是（  ）。

王老师在教授《落花生》一课时，让学生谈谈做人该做“落花生”这样的人还是做学霸，大家各抒己见，王老师运用的教学方法是（  ）。

在谈到小明的英语学习情况时，英语任课教师认为小明又没有及格，让他很无奈，班主任刘老师则认为，小明这一次的成绩比上一次高了20多分，有很大进步，值得表扬。英语任课教师和班主任对小明的评价分别属于（  ）。

地理课上，赵老师利用地图和模型呈现出黄土高原千沟万壑的地形。这种直观教学手段属于（  ）。

“记录在纸上的思想就如同某人留在沙滩上的脚印，我们也许能看到他走过的路径，但若想知道他在路上看见了什么东西，就必须用我们的眼睛。”这番话道出了（  ）的重要价值。

近一段时间，班上流行大操大办生日的风气，孩子过生日家长们纷纷比阔。在班会上，班主任孙老师对这种情况进行了批评，要求大家力行节俭。孙老师的做法体现了教师是（  ）。

小学生学写新字时，先听教师讲解，观察教师书写示范。这时的技能学习阶段处于（  ）。

班主任李老师在利用现代通讯方式联系家长的同时，坚持定期家访，研究学生个性特点，制定班级管理规则。对李老师的做法，下列说法不正确的是（  ）。

某偏远山区，交通不便，儿童居住较为分散，为保障当地适龄儿童接受义务教育，根据《中华人民共和国义务教育法》的规定，县级人民政府可以采取的措施是（  ）。

《学记》中的“君子之教，喻也”所蕴含的教学原则是（  ）。

在教《圆的周长》时，张老师将“掌握圆的周长计算公式”拟定为教学目标之一。该目标属于（  ）。

在小学科学教材中，先呈现动植物的基本知识，接着是与动植物有关的生态系统知识，再是与人类有关的生态系统知识，这种课程内容的组织形式属于（  ）。

传统教育学派代表人物赫尔巴特主张的“三中心”是指（  ）。

苏联教育学家赞科夫倡导的是（  ）。

18世纪法国思想家卢梭认为“儿童的自然”决定教育目的。这种教育目的价值取向属于（  ）。

学校德育工作中经常采用的表扬与批评、奖励与处分的德育方法属于（  ）。

“知子莫若父，知女莫若母”说明家庭教育比学校教育更具有（  ）。

把学习过程概括为“学—思—行”的统一过程的教育家和思想家是（  ）。

认为我国现代教育的目的是“做人，做中国人，做现代中国人”的教育学家是（  ）。

中学教学工作应形成一个有机的整体，其中，中心部分是（  ）。

（  ）是学校管理的基本途径，在管理活动中占有中心地位。

在教学过程中，素质教育强调的是（  ），而不是简单地获得结果。

在教学过程中，教师为了让学生更好地理解抽象的概念、原理性知识，常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境，这主要体现的是教学过程中（  ）的特点。

在教学过程的基本阶段中，属于中心环节的是（  ）。

在我国古代教育文献《学记》中要求“学不躐等”“不陵节而施”，提出“杂施而不孙，则坏乱而不修”。这体现了教学应遵循（  ）。

衡量教师教学和学生学习质量的标准是（  ）。

运用先进典型对学生进行思想品德教育，这种德育方法是（  ）。

制定教学计划的首要问题是（  ）。

马克思主义认为，造就全面发展的人的唯一途径和方法是（  ）。

在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展。这句话的意思是说（  ）。

班集体形成的基础是（  ）。

“视其所以，观其所由，察其所安”这句话反映了德育的（  ）。

罗杰斯提出的“以学生为本”“让学生自发地学习”“排除对学习者自身的威胁”的教学原则属（  ）。

最早倡导教育实验，并提出“实验教育学”这个名称的是德国教育家（  ）。

人们常说：“三翻六坐八爬叉，十二个月喊爸爸。”这一说法所体现的儿童身心发展规律是（  ）。

一节课中最基本的组成部分是（  ）。

德育的个体发展功能的发挥应注意（  ）。

班级文化是班级中教师和学生共同创造出来的联合生活方式，不包括（  ）。

“道之所存，师之所存也”这句话反映了教师职业角色中的（  ）。

下列关于学生学业成绩评定，正确的叙述是（  ）。

（  ）是严密组织起来的传授系统知识、促进学生发展的最有效的形式。

（  ）是全部教育活动的主题和灵魂，是教育的最高理想。

悦耳美妙的轻音乐能使人产生春风拂面之感，这种心理现象属于（  ）。

在下列各种学习动机中，属于内在动机的是（  ）。

学生学习了自然数以后，再学习整数。这种学习属于（  ）。

为便于学生理解和记忆，教师将某个英语单词编成小故事。这是运用了（  ）。

在心理辅导中，小学生有时会把辅导老师当成自己的父母，以获得情感的满足。这种心理现象属于（  ）。

学生课前预习，带着不懂的问题上课，以便更有针对性地注意听讲。这种注意方式属于（  ）。

艾宾浩斯遗忘曲线表明，遗忘的速度是不均衡的，呈现的趋势是（  ）。

钱老师上课时经常先提出问题让大家思考一会儿，然后再叫学生回答，以使学生的心理活动更好地维持在教学活动中。钱老师所采用的课堂管理方式是（  ）。

方华的情绪兴奋快而强，容易冲动，常常是爆发式的，并伴随有明显的外部表现。她的气质类型属于（  ）。

张老师在设置教学目标时，会考虑学生的现有知识水平，也考虑他们在老师的指导下可以达到的水平。维果斯基将这两种水平之间的差距称为（  ）。

郭阳同学近来总是不由自主地重复洗手，即便是洗了几遍仍然认为没洗干净。明知没有必要，却不能控制自己，这说明他可能患了（  ）。

皮格马利翁效应的主要启示是，教师对学生应该（  ）。

“学习过程就是尝试错误的过程”，这一观点属于哪种学习理论？（  ）

李老师对自己的教学能力十分自信，认为自己能教好学生。这主要反映了他的哪种心理特征？（  ）

有的学生在课上从不主动举手要求回答教师的提问，但始终注视着教师，这种注意属于（  ）状态。

在小学儿童的感觉中，（  ）占很重要的地位。

考试中因没有复习到而答不出、想不起来的问题叫（  ）性遗忘。

从爱听童话、神话故事发展到爱听英雄模范故事，这是想象（  ）发展的表现。

“月晕而风，础润而雨”反映了（  ）。

随着知识经验的积累，儿童情感的分化逐渐精细、准确。以笑为例，小学儿童除了会微笑，大笑外，还会羞涩地笑、偷笑、嘲笑、冷笑等。这说明小学儿童情感的（  ）得到发展。

“前怕狼，后怕虎”“顾虑重重”，这是意志品质（  ）差的表现。

苏联心理学家阿格法诺夫做出的“拾火柴”实验是（  ）。

教育心理学的研究和其他科学研究都应遵循的基本原则是（  ）。

提出学习过程应始终以人为本，必须重视学习者的意愿、情感、需要等的学习观的是（  ）。

小学生的个性倾向性主要表现在（  ）。

“自信、坚强、勤奋”描写的是人的哪种心理特征？（  ）

我国古代对于学习有“温故知新”“举一反三”的说法，从迁移的观点看，“温故知新”属于（  ）。

教师在让学生比较讲台面、桌面、教室地面、墙面和操场等的面积大小后概括出“面积就是平面图形或物体表面的大小”。这种学习属于（  ）。

对于那些达不到的目标，有些人倾向于贬低目标的重要性，认为目标不值得追求。这种现象称为（  ）。

“掩耳盗铃”“眼不见为净”的心理现象是（  ）。

《中华人民共和国义务教育法》颁布的时间是（  ）。

我国首次以法律形式明确规定“国家实施教师资格制度”的文件是（  ）。

下列做法中没有违反相关法律规定的是（  ）。

校风、教风和学风是学校文化的重要构成部分，就课程类型而言，它们属于（  ）。

教师魏某工作消极，多次旷工给学校教学工作造成严重损失，依据《中华人民共和国教师法》，学校可以采取的措施是（  ）。

小学生梁某欺凌同学，扰乱课堂纪律，学校经过研究决定将其开除。该校做法（  ）。

习近平总书记在2016年教师节讲话中指出，教师要做学生发展的“引路人”，其内容是（  ）。

①做学生锤炼品格的引路人

②做学生学习知识的引路人

③做学生提升能力的引路人

④做学生创新思维的引路人

⑤做学生奉献祖国的引路人

新修订的《义务教育法》对义务教育阶段学校收费的规定是（  ）。

近年来，越来越多“一带一路”沿线国家的留学生来我国学习，并把中国文化带回自己的祖国，这反映了教育具有（  ）。

师德的灵魂是（  ）。

教师对（  ）是职业道德的最高境界。

孔夫子所说的“其身正，不令而行，其身不正，虽令不从”，从教师的角度来说可以理解为（  ）。

从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（  ）。

习近平总书记在2014年教师节讲话中指出“四有”好老师标准，其主要内容是（  ）。

①有理想信念

②有道德情操

③有扎实学识

④有实践能力

⑤有仁爱之心

当今教师在教学中提倡反思性教学，是古代先贤的什么行为在当代的延伸（  ）。

《学记》中说：“相观而善之谓摩”，这是指教学中要（  ）。

表示传统师德非常重视严于律己、身体力行、为人表率的模范作用的先哲名言是（  ）。

教师的师德修养，只有在（  ）中才能得到不断的充实、提高和完善。

有人说“同行是冤家”“教会了徒弟，饿死了师傅”“文人相轻”，这些错误观念与（  ）相违背。

教育目的指明了受教育者的（  ）。

课的类型是根据（  ）来确定的。

伴随社会、经济、文化发展及教育思想的转变，师德内涵不断融入了哪些新的东西？（  ）

现代教育的特征主要有（  ）。

孔子的教育主张包括（  ）。

确定课程目标的依据主要有（  ）三个方面。

“人文关怀”是教育的魅力追求，它强调的是（  ）。

教师专业化应符合的条件有（  ）。

教育中培养学生主体性的措施有（  ）。

班主任工作内容有（  ）。

教师职业道德修养的基本原则有（  ）。

1995年颁布的《中华人民共和国教育法》规定的我国现行教育基本制度有（  ）。

学生最喜欢上肖老师的课，因为他上课的时候学生可以自由地看小说，玩手机或者睡觉，肖老师认为自己只要认真把知识讲清楚就行了，学生听不听课是他们自己的事，纪律管理应该是班主任负责。他的这种做法（  ）。

教育心理学对教育实践具有（  ）作用。

根据个人心理活动的倾向性，可以把人的性格分为（  ）。

下列属于正迁移的是（  ）。

青春期常见的消极心理表现有（  ）。

空间知觉包括（  ）。

正强化包括（  ）。

社会主义教师职业道德修养的主要内容包括（  ）。