党的十九大报告指出，（  ）是改革开放以来党的全部理论和实践的主题，是党和人民历尽千辛万苦付出巨大代价，取得的根本成就。

习总书记强调，培养什么人，是教育的（  ）问题。

世界上最早的教育著作是（  ）。

我国学校的主要教学形式是（  ）。

我国首次以法律形式明确规定“国家实行教师资格证制度”的政策法规是（  ）。

首次把教育学作为一门独立的科学提出来的学者是（  ）。

“长善救失”“教学相长”的教学思想是由谁提出的（  ）。

教师的最基本权利是（  ）。

普通中小学教育的性质是（  ）。

“一把钥匙开一把锁”遵循人发展的（  ）。

讲授法的基本方式包括（  ）。

教师中心取向的策略中直接教学指（  ）。

中小学的“双基”教学指（  ）。

教师把学生带到事物发生发展的现场进行教学叫（  ）。

小学儿童思维发展的特点（  ）。

福勒和布朗把能否自觉关注（  ）作为衡量教师成熟的重要标志。

在现实生活中，我们经常看到，有人长于数理运算或善于言辞，有人大器晚成或少年英才。这是心理发展的（  ）。

大约从（  ）开始，儿童不再无条件地服从信任教师。

学生借以获得信息、做出计划和解决问题的心理过程称之为（  ）。

埃里克森把心理发展分为八个阶段，其中童年期是指（  ）。

只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（  ）。

（  ）是英语学习成功的关键。

小学英语老师的角色很重要，其中组织学生进行小组活动，在活动中学会交流是重要的环节。在学生小组活动中，你认为教师的角色主要是（  ）。

习近平总书记强调，基础教育是全社会的事业，需要（  ）密切配合。

根据《中华人民共和国教师法》，教师的义务有（  ）。

国家在受教育者中，进行（  ）的教育，进行理想、道德、纪律、法制、国防和民族团结的教育。

教师能力素养的构成包括（  ）。

陶行知的“生活即教育”这一命题包括（  ）。

教学策略具有（  ）。

如果按照学习的主体分类，主要有（  ）。

培养学生创造性思维的具体教学措施有（  ）。

下列属于体罚学生的情形是（  ）。

教师对学生的严格管理，具体体现在（  ）。

师生共同取向教学策略有（  ）。

关于评价，正确的选项有（  ）。

中华民族伟大复兴的中国梦，最核心的内容是国家富强、民族振兴、人民幸福。（  ）

《中华人民共和国义务教育法》规定，国家、社会、学校和家庭依法保障适龄儿童少年接受义务教育的权利。（  ）

新修订的《中华人民共和国义务教育法》自2006年9月1日起施行。（  ）

从教育法所规定的教育方针看，我国教育工作的性质和任务是：教育必须为社会主义现代化建设服务。（  ）

教育的本质是生产力。（  ）

有人类社会就有教育，也就有了教育学。（  ）

教师是人类灵魂的工程师，是人类文明的开创者。（  ）

依法执教就是要求教师在教育教学活动中，按照教育法律、法规使自己的教育教学活动法制化和规范化。（  ）

人的全面发展学说是确定教育目的的依据。（  ）

华生的“教育万能论”属于教师决定论。（  ）

我国新的课程结构中，小学阶段应该以综合课程为主。（  ）

一个人一生遇到好老师，这是一个人的幸运；一个学校拥有好老师，这是这个学校的光荣。（  ）

参加教师资格考试有作弊行为的，其考试成绩作废，3年内不得再次参加教师资格考试。（  ）

现代教育目的应该体现人发展的多方面需求。（  ）

非指导性教学不是一种教学模式，而是一种理论。（  ）

教学活动是促进教师专业成长的重要途径。（  ）

只要运用正面说服的教育方法，一切学生都能教育好。因此，反对纪律处分等强制性的方法。（  ）

系统分析模式的基本特点是强调教学目标的基点作用。（  ）

全面发展教育与发展学生的个性是矛盾的。（  ）

在教育过程中，教育者和受教育者的关系是主动和被动的关系。（  ）

按照埃里克森人格发展理论：学龄期儿童（6-11岁）的主要发展任务是培养主动性。（  ）

教师对自己完成的教学任务能力的自我评价和判断称为：教师的教学效能感。（  ）

教师的人格特点：一是教师的热心和同情心，二是教师富于激励和想象的倾向。（  ）

教师职业倦怠是指个体在长期的职业压力下，缺乏应对资源和应对能力而产生的身心耗竭状态。（  ）

学业评价既包括对学生学业的评价，也包括课程本身的评价。（  ）

支架式教学是在学生试图解决超出当前知识水平的问题时，给予支持和指导，帮助其顺利通过最近发展区，使之完成最终任务。（  ）

凝聚力是衡量一个班集体成功与否的重要标志。（  ）

课堂气氛是课堂里某些占优势的态度和情感的综合状态，是教学过程的软环境。（  ）

学生中心模式又称非指导性教学模式，老师是“助产士”“催化剂”。（  ）

关心爱护全体学生，不讽刺、挖苦、歧视学生，保护学生合法权益，这些都是教师职业道德规范中爱国守法的具体要求。（  ）

“自觉抵制有偿家教，不利用职务之便谋取私利。”是《中小学教师职业道德规范》中对教师为人师表的要求。（  ）

为人师表是衡量教师职业道德水准高低的一个起码尺度。（  ）

班杜拉指出观察学习是通过观察并模仿他人而进行的学习，包括注意、保持和动机三个子过程。（  ）

教师职业道德的功能是从事教师职业必须遵守的行为规范，如诲人不倦、学而不厌、敬业爱生等。（  ）