《学记》中“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”主要体现（  ）。

全部教育法规的母法是（  ）。

教育发展的物质基础是（  ）。

小学阶段教学多运用直观形象方式，中学以后可进行抽象讲解，这体现了儿童身心发展的（  ）特点。

依照法律规定，适龄儿童和少年必须接受的，国家、社会、学校、家庭必须予以保证的国民教育是（  ），它具有强制性。

现代师生关系的核心是（  ）。

课程实施计划的展开过程是（  ）。

1903年，美国心理学家（  ）编著出了《教育心理学》，这是西方第一部以教育心理学命名的专著。

教育心理学的主要研究对象是（  ）。

教师在讲课时，要求有必要的走动和手势，以增强学生感知的效果，所依据的感知规律是（  ）。

由于看到鸟的飞翔而发明了飞机，这类创造活动的主要心理影响机制是（  ）。

衡量教师是否成熟的主要标志是（  ）。

学生努力学习是为了改变自己在班级中的排名，这种学习动机属于（  ）。

属于意义识记的行为是（  ）。

《教育法》第八条关于“教育活动必须符合国家和社会公共利益”的规定，确立了我国教育的（  ）。

在教育过程中，学生是学习过程的主体，这否定了教师对学生的指导地位。（  ）

心智技能表现在认知活动中，主要指思维活动的操作方式。（  ）

最近发展区是指儿童已经达到的发展水平和可能达到的发展水平之间的距离。（  ）

“孟母三迁”的故事反映了环境对人身心发展的决定作用。（  ）

教师智力水平越高，教学效果越好。（  ）

班级越大，内部越容易形成各种非正式小群体。（  ）

列举小学教师在教学过程中要扮演哪些角色？（4分）

简述应如何提高我国小学教师的地位。（5分）