“观者运用感知、经验和相关知识对各类美术作品和美术现象进行感受、体验和鉴别，以获得深层的精神满足和审美理解”指的是（  ）。

如图1，油画作品《起航——中共一大会议》描绘的地点是（  ）。

图1

A、安徽巢湖

B、湖北洪湖

C、嘉兴南湖

D、杭州西湖

如图2《人民英雄纪念碑·胜利渡长江》（局部）的雕刻者是（  ）。

图2

A、王临乙

B、张松鹤

C、滑田友

D、刘开渠

如图3《青铜立人像》出土于（  ）。

图3

A、三星堆

B、马王堆

C、海昏侯墓

D、南越王墓

下列选项中符合中国书体演变过程的是（  ）。

如图4，该字体的设计方法是（  ）。

图4

A、抽象化

B、拟人化

C、形象化

D、立体化

传统中国画的用色方法是（  ）。

如图5，雕塑作品《李大钊纪念像》的作者是（  ）。

图5

A、钱绍武

B、吴为山

C、潘鹤

D、黄震

相对于佛罗伦萨画派，威尼斯画派在艺术表现中更为重视（  ）。

下列选项中，对巴洛克艺术影响最大的是（  ）。

如图6《这不是一只烟斗》的作者是（  ）。

图6

A、比尔·奥维拉

B、马格利特

C、阿尼尔·卡普尔

D、马列维奇

如图7，该作品的作者是（  ）。

图7

A、安迪·沃霍尔

B、亨利·摩尔

C、杜尚

D、塞尚

不属于剪纸的特点是（  ）。

《义务教育美术课程标准（2011版）》教学建议中明确教学设计指导思想是（  ）。

下列选项中，不属于《义务教育美术课程标准（2011年版）》提出的当代美术课程基本取向的是（  ）。

强调“内化知识形成审美心理结构”的学习领域是（  ）。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，“造型·表现”学习领域的学习活动建议“以游戏等多种方式，体验不同工具和媒介的表现效果”，所适合的学段是（  ）。

下列选项中，适合作为《色彩的情感表达》一课作业的是（  ）。

下列选项中适合作为“综合·探索”领域《仿生建筑创意设计》一课教学活动的是（  ）。

下列选项中，能够体现“美术课程注重内容与学生的生活经验紧密联系”这一课程理念的是（  ）。

①校园风景写生                    

②为同桌画漫画肖像

③为家人画肖像                    

④为联合国设计标志

《有创意的字》一课中，不合适的教学活动是（  ）。

《青春舞动——舞台设计》一课中适合作为教学重点的是（  ）。

适合作为《线条的艺术表现力——花卉写生》一课教学难点的是（  ）。

《年画》一课教学中能体现综合性美术教学活动的是（  ）。

《生活中的展示设计》一课开始前，发放问卷调查学生对展示设计的了解情况，该评价方法是（  ）。

王老师在学校橱窗列了《黑白装饰画》一课的作业，该评价方法是（  ）。

以植物花卉为基本图案，在三角形线内设计一个角隅纹样。

列举 3 种架上绘画以外的当代艺术种类，并作简要说明。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》课程设计思路，简述“给予教师教学更大的空间”的内容。

依据《义务教育美术课程标准（2011年版）》，简述评价建议“注重美术学习表现评价”的具体内容。

问题：针对上述课堂情况，从师生关系、教学机智、教学建议三个方面提出解决方案。（20分）

问题：分析王老师教学实施过程中的优点和缺点。（9分）并提出改进建议。（11分）

请按所提供的教材片段设计1课时的教学简案，也可以是单元中的一课（30分）。

要求：

写出一篇规范、完整课时的教学简案。

恰当设定本课的教学目标，教学重点和难点。

合理设计学习活动和作业要求。

至少三个课堂提问。

对教案中的主要环节做出设计说明。