“道而弗牵，强而弗抑，开而弗达”这句话要求教学必须遵循的原则是（  ）。

1879年冯特在德国的（  ）大学建立第一个心理实验室标志着科学心理学的诞生。

《爱弥儿》是以下哪位教育家的著作？（  ）

《中华人民共和国教师法》规定的教师考核内容为“政治思想、业务水平、（  ）、工作成绩”几个方面。

每年的9月10日规定为“教师节”的决定颁布始于（  ）。

教育学家夸美纽斯编写的（  ），标志着教育学成为独立的学科。

到2035年，教师综合素质、专业化水平和（  ）大幅提升，培养造就数以百万计的骨干教师、数以十万计的卓越教师、数以万计的教育家型教师。

注意是人的心理活动对一定对象的（  ）。

当课堂秩序出现学生吵闹，杂音盖过教师讲课的声音时，老师通过加大嗓门使课堂中的学生安静下来。这是借助（  ）引起学生的注意来控制课堂秩序的一种方法。

思维有两大特性，一是间接性，二是（  ）。

教育目的对整个教育工作具有导向作用，激励作用和（  ）。

学校工作的中心环节为（  ）。

教师教学工作的起始环节为（  ）。

属于学习现象的是（  ）。

①学会打球

②个子长高

③风吹进眼睛流泪

④小孩儿看见白大褂会哭

⑤儿童理解地球是圆的而不是方的

教师的期望对于学生有很大的作用，这是什么效应（  ）。

“入芝兰之室，久而不闻其香”是感觉的（  ）现象。

义务教育是国家统一实施的国家必须于以保障的（  ）事业。

《教师法》提出，提高教师的（  ）地位。

（  ）说：“心理学有漫长的过去，却只是短暂的历史”。

“生活即教育”“社会即学校”是（  ）提出。

根据《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》，中小学每天校园体育活动时间应达到（  ）。

活动性原则源于（  ）的“做中学”教育思想。

最早提出教学相长的著作是（  ）。

教师知识结构核心是教师的（  ）。

班主任在班级管理中领导影响力主要表现在两方面，一是职权影响力，二是（  ）。

学生小张在暑假期间擅自翻越学校围墙，导致右腿摔伤。对于小张所受伤害，下列选项中正确的是（  ）。

政治经济制度决定教育的（  ）。

①教育领导权

②受教育权

③教育目的

④教育结构

⑤教育内容

吹拉弹唱属于（  ）。

我国教学的基本组织形式是（  ）。

《中华人共和国教育法》规定，受教育者在入学、升学、就业等方面依法享有（  ）。

在我国，适龄儿童、少年的父母或其他监护人有义务使适龄儿童、少年接受并完成规定年限的（  ）教育。

《中华人民共和国教师法》规定，教师平均工资水平应当（  ）国家公务员的平均工资水平。

在我国，爱国主义教育基地、图书馆、少年宫、儿童活动中心应多对未成年人（  ）开放。

集体舆论是指（  ）。

“教学有法，教无定法”，这反映教师的劳动具有（  ）。

心理学家提出了发展关键或最佳期的概念，这说明了个体身心发展的（  ）。

《给教师的一百条建议》作者是（  ）。

艾宾浩斯遗忘曲线说明遗忘的规律是（  ）。

马斯洛需要层次理论中，人的最高需求是（  ）。

习近平提出两个一百年奋斗目标，实现伟大中国梦，归根结底是要靠（  ）。

习近平提出，（  ）是教育的首要问题。

著名的白板说是由哪位学者谁提出的（  ）。

学生在学校里主要最基本的权利是（  ）。

教师职业的活动中需要处理各种关系，最核心的关系是（  ）。

举一反三，触类旁通说的是（  ）。

创造性思维的核心是（  ）。

在任何社会都需要教育，这说明教育具有（  ）。

教师在教育活动起（  ）作用。

知觉的特点不包括（  ）。

教育目的对整个教育工作具有（  ）。

思维的基本形式包括（  ）。

下列符合发散思维的是（  ）。

心理健康是一种持续、良好的心理状态过程，主要表现（  ）。

新手老师的特点（  ）。

教育起源认识上的几种观点（  ）。

根据《中华人民共和国教师法》属于教师权利的有（  ）。

《中华人民共和国教师法》对教师考核公平性、客观性听取（  ）意见。

习近平说：“国家富强，民族振兴、教育发展”主要我们培养（  ）教师。

记忆的基本环节（  ）。

教师职业道德方法包括（  ）。

下面有关为人师表正确的是（  ）。

教师廉洁从教包括（  ）。

学习与教学活动包括（  ）。

我国心理学家对学习的分类为（  ）。

道德活动中常用直观形式是（  ）。

品德的心理结构包括（  ）。

气质类型包括（  ）。

教师资格证的条件包括（  ）。

教育学是研究教育现象，揭示教育规律的一门学科。（  ）

《论语》是第一部论述教育问题的著作。（  ）

遗传素质对人的发展起决定性作用，社会环境起一定作用。（  ）

心理学讲的一般能力就是智力。（  ）

性格和气质有好坏之分。（  ）。

教学是教师和学生共同组成的传递和掌握社会经验的双边活动。（  ）

在教育这种特定环境下，作为教育对象的学生是学习者，也是受教育者。（  ）。

学校教育尤其是基础教育对个体发展的影响不仅具有即时的价值，而且具有延时价值。（  ）

义务教育是自愿接受的，不是强制性的。（  ）

教师的根本任务是“教书育人”。（  ）