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教育不能脱离社会的物质生活条件而凭空产生,后来的教育要在以前的教育基础上向前发展。这说明教育具有( )。
从评价的功能上区分,学生评价的类型可分为( )。
确保讲授质量的首要条件是( )。
对于不敢真实表达自己意见和情感的学生,有效的行为改变方法是( )。
形式教育论认为教育应发展人的能力,这个能力指( )。
学生根据已知信息利用熟悉的规则解决问题的思维方式是( )。
对做好一份工作的奖励,就是这份工作已圆满完成。这句话隐含着( )。
在问卷调查中,相对于封闭式题目,开放式题目的优点是( )。
教育需要由浅入深,由简单到复杂,由具体到抽象,由低级到高级,这是因为学生的身心发展具有( )。
相对于系统的学科知识而言,侧重于学生直接经验的一种课程形式是( )。
“学而时习之”、“温故而知新”反映了教学原则中的( )。
使对方放弃原来的观点和认识,接受教师的意见,这是( )。
教育与社会诸多因素有密切联系,其中决定教育领导权和受教育权的是( )。
学生在学习弹奏钢琴曲的过程中,当练习到一定阶段时,常会感到自己的进步似乎停止了。这种现象属于技能学习中的( )。
在讲“平面直角坐标系”时,刘老师在讲授该知识前提出了这样一个问题:“在数轴上一个点可以用一个数来表示,一个数可以表示一个点。那么在一个平面上一个点如何用数来表示呢?”在总结这节课时刘老师给出了答案。这属于课堂总结的( )。
学生身上违背教育习俗、教育规章的行为,即违规、违纪行为统称为( )。
在教育目的的价值取向上,争论最多影响最大、最具根本性的问题是:教育活动究竟是注重个人个性的发展还是注重( )。
主张教育的目的应以社会价值为中心,应根据社会发展的需求来确定教育目的的观点是( )。
教育对象的千差万别,教育条件的千变万化。要求教育工作者要因人、因地、因时制宜,这突出体现了教师劳动的( )。
在有指导的发现学习中,教师提示和指导学生思维以促进学生的理解。这种教学属于( )。
在教育活动中,教师负责组织引导学生沿着正确的方向,采用科学的方法,获得良好的发展,这句话的意思是说( )。
作为研究者的教师在教育教学活动的自然状态下,根据研究的问题进行有目的、有计划的看、思、记的一种方法叫作( )。
范老师是某年级的班主任,因为学生太淘气屡教不改,一气之下对学生进行了体罚。范老师的做法侵犯了学生的( )。
以下关于教师的表述,不正确的是( )。
班主任通过对集体的管理去间接地影响个人,又通过直接管理个人去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式是( )。
当班主任接到一个教育基础较差的班级时,首先要做好的工作是( )。
衡量一个班级是不是一个良好的集体,关键要看( )。
在德育工作中,教师利用环境和自身的教育因素,对学生进行潜移默化的熏陶和感染,使其在耳濡目染中受到感化的方法称之为( )。
1903年,在美国出版第一本《教育心理学》的心理学家是( )。
教育心理学研究的核心内容是( )。
教育心理学的性质是( )。
“狼孩”的事例说明,影响人的心理发展的主要因素除了先天遗传素质外,还有( )。
根据学习的定义,下列属于学习现象的是( )。
下列选项中属于程序性知识的是( )。
学习迁移也称训练迁移,是指一种学习对( )。
学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握,这属于( )。
合作学习也是种教学策略,它的特征是以学生主动合作学习的方式代替( )。
学生刚学英语时,对26个字母的记忆,两头容易中间难,这种现象就是所谓的( )。
在学习中,( )是一种主要的记忆手段。
按照“耶克斯——多德森定律”,学习动机过强或过弱,都会导致学习效率( )。
最重要和最良性的学习动力是( )。
当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。这种训练方法是( )。
读文章标题,去猜测文中具体内容属于( )。
以下属于非智力因素的是( )。
下列表述中有错误的是( )。
有些学生虽然知道道德规范,也愿意遵守,但却受个人欲望的支配,不能抗拒诱惑因素,结果做出了违反道德规范的事。其主要原因是这些学生( )。
“不闻不若闻之,闻之不若见之。”这句话反映的是( )。
朱老师一边讲课,一边观察学生的反应,这体现了注意的哪种品质( )。
在教师的人格特征中,有两个重要特征对教学效果有显著的影响,一是教师的热心和同情心,二是教师( )。
教师非常关注自己的生存适应性,这是教师成长过程中( )的特征。
教师职业道德的核心成分是教师对教育事业的( )。
评价教学结果的最客观和最可靠的标准是( )。
下列不属于教学环境的是( )。
关于课堂教学环境,实验证明学生座位的安排会影响教学和学习,其中坐在( )是最积极的学习者。
测量与测验所得到的结果,只有通过( )才能判断这种客观描述的实际意义。
我国现行的学校教育制度包括( )。
我国义务教育教学计划的基本特征是( )。
隐性课程又称( )。
学校教育对个体发展的功能包括( )。
基础型课程注重学生基础学力的培养,即培养学生作为一个公民所必需的以“三基”为中心的基础教养。“三基”指的是( )。
惩罚是对学生不良行为所作的否定评价,其形式包括( )。
实际教学中,如果教师要采用课堂讨论的教学方法,就要及时应对讨论中出现的很多问题,下列理解不正确的是( )。
从学校全部工作的比重看,“教育工作的主体部分和教育的基本途径是教学”,其理由是( )。
中小学教育评价的内容包括( )。
教研常用的方法有( )。
下列属于学校情境中常见的问题形式是( )。
遗忘的规律有( )。
韦纳将人们的活动成败归结为六个因素,其中属于自身因素的是( )。
有关学习策略的特征,描述正确的是( )。
下列属于操作技能的有( )。