分类:特岗教师/黑龙江    来源:fenbi
教学永远具有教育性,这是教学活动的一条基本规律。( )
《学记》是世界上最早的教育著作。( )
“经验+反思=成长”公式是由布鲁纳提出的。( )
“不闻不若闻之,闻之不若见之”体现了理论联系实际原则。( )
“十年树木,百年树人”体现了教师劳动的复杂性。( )
卢梭的著作有《教育论》。( )
政治是制约教育的根本因素。( )
德育是学校教育的中心工作。( )
《中华人民共和国义务教育法》是我国教育事业改革与发展的根本大法。( )
开放式问卷提供可供选择的答案。( )
教师职业道德和其他职业道德的区别是爱岗敬业。( )
“捧着一颗心来,不带半根草去”体现了教师职业道德修养。( )
班级常规管理是指班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。( )
课外活动是培养全面发展人才的不可缺少的途径,是课堂教学的补充,是丰富学生精神生活的重要组成部分,但不是学校实践活动的一部分。( )
在教育工作中要做到因材施教、长善救失,这是因为人的身心发展具有差异性。( )
“染于苍则苍”体现了环境决定人的身心发展。( )
一个人渴望在考试中得高分,并且为此而努力,那么得高分是他的主要动机。( )
“富贵不能淫,贫贱不能移,威武不能屈”体现了态度与品德形成的认同阶段。( )
皮亚杰运用“海因茨偷药”的故事研究道德发展阶段。( )
学校心理健康教育过程中,教育者可以将学生的心理问题告诉班主任和家长。( )
学校可以对国家课程进行删减。( )
二十一世纪教育应该与互联网相结合。( )
我国第一部诗歌总集是《离骚》。( )
《史记》是我国第一部纪传体史书。( )
文艺复兴是欧洲近代史的开端。( )
提出“白板说”的是( )。
将“以人为本”的思想运用到教学上,要求教师做到( )。
最早系统论述了终身教育的教育家是( )。
学生最主要的权利是( )。
乌申斯基指出,儿童是依靠形式、颜色、声音和感觉来进行思维的,所以主张在教学中遵循( )。
“温故而知新”体现了教学的( )原则。
教师在课上用击鼓传花的方式引入了课堂内容。这是采用了( )。
“纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行”体现的德育原则是( )。
人的一生中存在两个高速发展期:新生儿期与青春期。这是身心发展( )规律的反映。
主张教育万能论的是( )。
2008年神舟七号发射升空,( )首次实现了太空行走。
下列哪一句是描写重阳节的诗句?( )
教学评价的基本内容包括( )。
2014年,第三十个教师节来临之际,习近平在同北京师范大学师生代表座谈时提出了关于“四有”教师的论述。“四有”教师包括( )。
《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》指出,“严格教师资质,提升教师素质,努力造就一支( )的高素质专业化教师队伍”。
马克思关于人的全面发展学说的内涵包括( )。
新型师生关系中,教师的角色应该是( )。
下列属于班级管理内容的是( )。
下列选项中属于个人本位论的是( )。
下列选项中属于心理过程的是( )。
学生根据地图方位来回忆省级行政区的名称,这一过程不属于( )的学习。
下列选项中,属于道德情感的表现形式的是( )。
学校心理辅导的基本原则包括( )。
下列选项中属于“初唐四杰”的是( )。
下列选项中属于茅盾的著作的是( )。
下列选项中,属于“四书”的是( )。
下列选项中,属于“四大悲剧”的是( )。
简述《小学教师专业标准(试行)》中关于教师专业能力的构成。
简述家校合作的主要途径。
简述小学德育的方法。
简述现代教师的角色定位。
简述教师根据遗忘规律指导学生进行复习的策略。
简述心理健康的标准。
论述坚持“五育”并举,全面发展素质教育的策略。
论述20世纪以来教育发展与改革呈现的新特点。
论述学校班级管理中存在的问题及解决策略。
结合实际情况,论述教师激发学生学习兴趣的策略。
刘老师发现小月同学有些自卑,便决定召开一次主题班会活动,帮助同学们克服自卑心理。在班会上,刘老师让每个人在自己的背后贴一张纸,由其他同学在纸上写出他的优点。小月看到自己的纸条上写着“帮助班级浇花”“帮助同学答疑”……她才发现原来自己也是有很多优点的。后来小月的自卑心理渐渐改善,学习的积极性也提高了。
问题:请从学生观的角度评价刘老师的教学行为。
王老师发现班级里有些同学的成绩不太理想,就和他们进行了沟通,了解到他们因为父母不在身边,一直和爷爷奶奶居住,无论是物质上还是情感上都没有得到很好的照顾。王老师决定,如果他们的期末考试成绩较期中成绩有很大的进步,就给予他们奖励。
问题:请从动机理论的角度评价王老师的行为,并谈谈教师激发学生学习动机的策略。
于老师在山村支教时,发现明明同学语文基础薄弱,语文学习存在一定的困难。有一次,于老师偶然发现明明非常喜欢唱歌,于是他突发奇想,借鉴《经典咏流传》这一节目的形式,将诗词谱成曲,让明明在班级中演唱,赢得了同学们热烈的掌声,由此激发了明明学习语文的兴趣。为了更好地把握诗词中的情感,明明课后查阅了大量的资料,拓展了语文文学常识,进一步激发了学习兴趣。
问题:
(1)分析上述老师的教学行为。
(2)结合案例,谈谈如何落实因材施教。