分类:教师公开招聘/山东    来源:fenbi
终身学习是教师职业的本质要求。( )
中小学生作文因为缺少一定的文化水准所以不属于我国《著作权法》保护的文字作品。( )
“聚沙成塔,集腋成裘”体现了质量互变规律。( )
税收是宏观管理及经济手段的方法之一。( )
新时代,加快完善社会主义市场经济体制,仍需坚持供给侧结构性改革为主线。( )
《中小学综合实践活动课程指导纲要》明确规定综合实践活动课程小学3—6年级和初中平均每周不少于2课时。( )
学生的学制约着教师的教。( )
我国的初等教育包括小学教育和初级中等教育。( )
遗传因素因为其强大的基因作用,往往独自发挥作用。( )
教育不要适应人的发展,要促进人的发展。( )
人本主义心理学家罗杰斯认为,惩罚不能有效消除儿童的不良行为。( )
前运算阶段的儿童,可以知道当一个物体从自己的视野中消失,并不等于它不存在。( )
科尔伯格将道德发展划分为“三水平六阶段”。( )
智力超常和智力低下的儿童都属于智力特殊儿童。( )
场独立型的人相对在工程师、建筑师等自然科学职业中做的比较好。( )
给予表扬是正强化,给予批评是负强化。( )
奥苏贝尔认为,记乘法表是典型的有意义学习。( )
一些学生即使不能得高分也愿意选修影视欣赏课程,这是内部动机起作用的结果。( )
人格具有稳定性、整体性和差异性,差异性就是个性。( )
“7±2组块”说的是长时记忆的容量。( )
《国家长期教育改革和发展规划纲要》(2010—2020年)指出,巩固提高九年义务教育水平,要巩固义务教育普及成果,要提高义务教育质量,要增强学生体质。
关于义务教育说法不正确的是( )。
提高义务教育质量,深化课程与教学方法改革,推行( )。
增强学生体质,开展“阳光体育”活动,保证学生每天锻炼( )。
刚入职的小张老师在新教师岗前培训笔记中写道“教师要严于律己,以身作则;要衣着得体,言语规范;要尊重同事,尊重家长”。
笔记中的内容是教师在( )方面具体要求。
对笔记中“言语规范”理解正确的是( )。
对笔记中“尊重家长”理解不正确的是( )。
中国特色社会主义制度最大优势和最基本特征是( )。
下列关于社会主义法治理解不正确的是( )。
对于社会主义市场经济本质理解,不正确的一项是( )。
从广义上说虚拟经济不包括( )。
经济发展过程中,可能会发生通货膨胀。通货膨胀的基本标志是( )。
皮亚杰注重内部认知图式的建构,所以他常会问的问题是( )。
如果学习材料简单、有意义,且学生兴趣又高,这时较适宜采用( )方法。
在教学中,老师通过引导使学生对核心的、基本的概念进行抽象和概括,可以促进迁移,这是基于( )。
案例:俄国医生鲍特金描述过一个病例。这个病人除了一只眼和手上的一小部分有感觉外,全身其它部分都失去了感觉。如果这个病人再闭上这只眼,别人也不去触动他的那只手,他很快就睡着了。
此案例说明了( )。
下列选项中,视觉、触觉、( )同属外部感觉。
我国小学和初级中学的学生所享有的权利有( )。
凡有下列( )情况且造成恶劣影响的,师德考核等视为不合格。
只有坚持( )的基本原则,才能实现全国依法治国总目标。
近些年,大量海外知名快餐进入中国市场,部分中国老字号餐饮业在品牌保护与规模扩张等方面存在明显劣势,为此作为中国“老字号”餐饮企业可以争取的适当策略有( )。
六一前夕,习近平主席向全国各族少年儿童致以节日的祝贺,他希望广大少年儿童( ),为实现中华民族伟大复兴的中国梦时刻准备着。
2020年2月,武汉( )医院先后交付使用。
不属于化学变化的有( )。
教育是一种培养人的社会活动,它受( )的制约。
下列能体现学校教育特点的是( )。
社会文化对教育发展的促进作用是( )。
“有针对性的选取篇目,让学生吟诵并撰写心得”体现了学校教育对传统文化的( )功能。
教育要促进人的发展,人的发展从类型上划分包括( )。
影响个体发展的因素很多,( )属于内部因素。
班杜拉认为人类的大部分学习是替代性学习,可以通过( )榜样进行学习。
教师期望效应是指教师的期望或明或暗地被传送给学生,学生会按照教师所期望的方向来塑造自己的行为,该效应又称为( )。
韦纳把成败归为三维度六因素,其中能力属于( )因素。
根据材料回答53/54题。
根据现代知识观,人类的知识广义上分为两类,一类是陈述性知识,另一类是程序性知识。
下列体现程序性知识的是( )。
陈述性知识学习的种类可分为( )三种。
婷婷刚开始学习英文字母时,常常将其读成相应的汉语拼音,婷婷的迁移属于( )。
教育界提出为迁移而教,包括( )。
关于遗忘原因的学说很多,不属于用进废退原理的是( )。
在理解“学习”的含义时,要把握的特点有( )。
麦基奇等人将学习策略分为三部分,( )属于资源管理策略。
学生做作业时,避开与作业无关的活动,清晰准确的看清当前题目,发现错误及时纠正,体现了注意的( )功能。
掌握心理学的知识和技能对于教师的实践意义( )。