《义务教育音乐课程标准（2011年版）》将义务教育阶段的9学年分为2个学段。（  ）

音乐课程的学习内容除了包括音乐基础知识、音乐基本技能，还包括音乐历史与相关文化知识。（  ）

宫角之间形成五声调式中唯一的大三度。（  ）

在音的力度上f表示弱，P表示强。（  ）

乐谱中，用来标记音的时值停断的符号叫休止符。（  ）

此旋律中的“”为连音线。（  ）

段落反复时用反复记号标记。（  ）

“”是八分音符。（  ）

《喀秋莎》是中国民歌。（  ）

《阿里郎》是蒙古族民歌。（  ）

大调自然音阶是。（  ）

每小节有两个或三个单位拍的拍子叫复拍子。（  ）

《中华人民共和国国歌》是由田汉作词，聂耳作曲。（  ）

切分音的节奏是。（  ）

《樱花》是一首日本民歌。（  ）

音乐课程的核心是（  ）。

音乐课全部教学活动的主体是（  ）。

下列哪个是高音谱号（  ）。

A、

B、

C、

D、

《小拜年》是我国什么地方的民歌？（  ）

下列不属于打击乐器的是（  ）。

下列不属于吹奏乐器的是（  ）。

（后略）以上旋律出自歌曲（  ）。

《桔梗谣》是我国哪个民族的民谣？（  ）

拍的强弱规律是（  ）。

下列属于柴科夫斯基作品的是（  ）。

四拍子的指挥图示是（  ）。

A、

B、

C、

D、

（后略）以上旋律出自（  ）。

下列哪个乐器是唢呐（  ）。

A、

B、

C、

D、

京剧行当包括（  ）。

下列属于京剧选段的是（  ）。

简答音乐课程内容的四个领域。

什么是波音？

找出合适的音补充到空白的小节内。

从节奏、旋律、速度、歌词以及写作手法等方面论述《两只老虎》受到小朋友们喜爱的原因。

阅读下列教学案例，结合《义务教育音乐课程标准（2011年版）》，回答以下问题。

（1）李老师采用了哪种教学导入方式？（2分）

（2）为什么学生对李老师的课逐渐失去了兴趣？（4分）

（3）李老师应如何改进自己的教学？（4分）

简析人民音乐出版社义务教育教科书《音乐》六年级上册歌曲《龙的传人》，结合新课程理念，做出歌曲分析，设计教学目标，教学重点，并分别以情境式、问题式设计导入环节。

（1）歌曲分析：（2分）

（2）教学目标：（2分）

（3）教学重点：（2分）

（4）教学导入：（4分）