教育具有广义和狭义之分，狭义的教育是指（  ）。

能够为培养一定规格人才，实现一定教育目的提供基本保障的是（  ）。

班级集体教学的提出者是（  ）。

提出“不愤不启，不悱不发”的教育家是（  ）。

“癸卯学制”是首次得以实现的现代学制系统，其指导思想是（  ）。

教师职业素质的核心是（  ）。

教师不是使用工具去影响劳动的对象，而是用自己的言行去直接影响学生，所以教师的劳动特点就是具有强烈的（  ）。

把若干相邻学科内容加以筛选，充实后按照新的体系合二为一的课程是（  ）。

校本课程开发的主体是（  ）。

体育被列为普及教育的正式学科之一是在（  ）。

教师上课前的准备工作是（  ）。

在某项教育计划或方案结束后，对其最终成果进行的评价是（  ）。

班集体首先是一个社会，它是（  ）。

班级文化形成的基本条件是（  ）。

比较好的家庭教养模式是（  ）。

按照学生的年龄、性别、特长、知识水平和思想品德等方面的情况，均衡搭配，编入各个平行班的分班是（  ）。

马克思主义认为、培养和造就全面发展的人的唯一方法和途径是（  ）。

学生学习的基本形式是（  ）。

脑对直接作用于感觉器官的客观事物各种属性的反映是（  ）。

那些与生俱来的有机体的构造、形态、感觉器官和神经系统等方面的解剖生理特征指的是（  ）。

人的注意较长时间地保持在某种事物或某种活动上，是注意在时间上的特征，指的是（  ）。

小学生在写记叙文之前在头脑中构思他要描述的情景，这是（  ）。

多次吃过梅子的人，当他看到梅子的时候也会流口水，这是他在曾经吃过梅子流口水的基础上完成的，这是（  ）。

个性特征中的核心特征是（  ）。

反复玩弄手指，摇摆头部，走路时不断的数电线杆等行为是（  ）。

个体的意志行为受到无法克服的干扰或阻碍，预定目标不能实现时所产生的紧张状态和情绪反应是（  ）。

提出“最近发展区”概念的学者是（  ）。

加法的学习促进乘法的学习，这是（  ）。

奥苏伯尔根据学生的学习内容及其认知过程的复杂程度，把意义学习分为符号学习、概念学习和（  ）。

青少年男女身体的迅速发育与成熟所引起的自我感觉及社会对他们的评价，使他们感觉自己是个大人了，与儿时的“我”不同了，产生了（  ）。

我国新课程改革中实行的国家课程标准的主要内容结构包括（  ）。

制约教育制度的因素包括受教育者的年龄特征、身心发展规律和知识水平以及（  ）。

备课过程包括（  ）。

影响教师专业发展的因素包括（  ）。

国家对教师的管理制度主要包括（  ）。

课堂问题行为的控制策略有（  ）。

属于智力因素的有（  ）。

布卢姆认为教育目标也是学习的结果，就此他把学习分为（  ）。

人的身心发展规律有（  ）。

表象的特征有（  ）。

素质教育是全面发展教育的目标或落实，全面发展教育是素质教育的内容或途径。（  ）

教师职业是一种专门职业，但教师不是专业人员。（  ）

主题教育活动最为常用，最为普通的形式是文艺活动。（  ）

教师角色的特点和风格是教师文化的集中表现。（  ）

思维的最基本单位是推理。（  ）

小学高年级的教师在讲授空间的概念、名词、公式定理时，要列举一些生动形象的例子，增加直观性，这表明小学生的学习是具有具体形象性。（  ）

个人对自己是否是具有通过努力成功完成某种活动的能力所持有的主观判断与信念是自我意识。（  ）

中小学心理健康课程属于学科课程，要以向学生传授系统的心理学知识为主。（  ）

实施义务教育，不收学费，杂费。（  ）

国家鼓励企业事业组织，社会团体，其他社会组织及公民个人依法举办学校及其他教育机构。任何组织和个人可以营利为目标举办学校及其他教育机构。（  ）

学习兴趣

教师职业素养

班风

亲社会行为

学习动机

试述如何做好后进生的工作。

试述《教师法》规定的教师权利。

那么，面对不同的教学目标要求，你认为李娟老师应该如何选择和运用教学方法呢？