根据历史记载，中国早在4000多年前的夏朝就有了学校教育的形态，称为（  ）。

（  ）是世界上最早的研究教学法的书，被誉为欧洲古代教育理论发展的最高成就。

在中小学周边设置营业性歌舞娱乐场所、互联网上网服务营业场所等不适宜未成年人活动的场所的，由主管部门予以（  ），依法给予行政处罚。

“万绿丛中一点红”所体现的感知规律是（  ）。

教师作为学生学习的（  ），是教师最明显 、最直接、最富时代性的角色特征，也是教师角色的核心特征。

尊重家长是教师职业生活中应当遵守的（  ）方面的基本行为规范。

一天教学工作结束后，教师写下自己的经验，并与指导老师共同分析。这属于教师反思的（  ）方法。

新课程倡导教师专业发展的主要途径是（  ）。

教师教育行为一般来说是科学的、系统的、有目的性的，而家长则是经验的、零散的、自发性的。这里表述的是教师与家长之间存在（  ）方面的分歧。

下列属于发现式教学方法的最大缺点的是（  ）。

某小学指派李老师带领学生到体育场参加体操比赛，路上学生不慎滑倒，致使头部受伤。对此应当承相法律责任的是（  ）。

素质教育是当代我国中小学教育改革深化的标志.（  ）既是教育的基本功能和本质特征，又是素质教育的本质特征。

对工作高度负责，认真备课上课，认真批改作业，表述的是教师职业道德中的（  ）。

根据巴甫洛夫提出的经典性条件作用理论，（  ）能使我们对不同的情境做出不同的恰当反应，从而避免盲目的行为。

《学记》中“独学而无友，则孤陋而寡闻”、“相观而善，相互切磋”体现的学习模式是（  ）。

国家规定，所有适龄儿童、少年都要入学接受规定年限的义务教育。这体现了义务教育的（  ）特点。

学生间适度和适量的竞争，不但不会影响学生间的人际关系，而且还会（  ）。

对“植物、动物”等具体概念的理解影响对“生物”这一概念的掌握；对“角”这个概念的掌握会对“直角、锐角”等概念的学习有一定的影响。这种迁移属于（  ）。

教师在履行教育义务的活动中，最主要、最基本的道德责任是（  ）。

教学情境的创设要紧贴学生熟悉的生活经历，与学生经验相符、为学生提供观察生活的机会。同时，他们也能够从周围熟悉的事物中寻找素材，感受学习内容与生话的密切联系，这体现了教学情境创设的（  ）原则。

陶行知提出的实施教育的条件中，最利于创造力发挥的首要条件是（  ）。

下列属于人本主义心理学代表人物的是（  ）。

（  ）是教材编写、教学评估和考试命题的依据，是管理和评价课程的基础。

我国《义务教育法》的立法宗旨是发展（  ）。

对儿童进行潜移默化的教育，是利用了幼儿的（  ）。

讲授《警察与赞美诗》时，教师设计这样的结束语：欧·亨利是世界三大短篇小说巨匠之一，大部分反映了下层人物辛酸而又滑稽的生活。这些作品以其幽默的生活情趣，“含泪微笑”的风格，被誉为“美国生活的幽默百科全书”。他的作品往往有一个突出的艺术特点一一出人意料的结局。故事奇特又耐人寻味，情节动人而笔触细腻，语言丰富又朴实含蓄。这些特点使他的许多作品他的作品构思新颖，语言诙谐，结局常常出人意料，《最后一片藤叶》和《麦琪的礼物》都是他的代表作，同学们可以抽时间读一读。这种结课方式属于（  ）。

学生在学习水果、蔬菜、肉食等概念的基础上，掌握食品概念。这样的学习属于（  ）。

学生独立地解决由他本人或教师提出的课题，教师在学生需要的时候提供适当帮助，由此获得知识技能、发展能力与人格的教学方法是（  ）。

对待课堂上开小差的学生，下列处理方法比较妥当的是（  ）。

从教师（  ）来看，新时期教师职业道德具有示范性的特点。

教师用暗示的手段，或借他人他事旁敲侧击，或用名言警句、格言、成语等简明语言加以提示，来帮助学生明白某些道理，这种方法适用于自我意识强、独立感受力强、心理敏感的学生，这种谈话方式是（  ）。

教师引导学生通过感知形成清晰的表象和鲜明的观点，为理解抽象观念提供感性知识的基础，并发展学生相应的能力。这属于教学过程中的（  ）阶段。

班级管理的开展要根据班级学生的实际情况，及时发现班级中的各种问题，通过采取各种具有可行性和操作性的班级管理策略，切实促进班集体和学生的健康成长，提高教育教学质量。这体现了班级管理的（  ）。

《中华人民共和国教育法》规定，学校中的教学辅助人员和其他专业技术人员实行（  ）。

教师对义务劳动表现好的学生给予表扬和肯定。这样做利用了强化的（  ）功能。

“已知一正方形的边长是5cm，那么该正方形的的面积是多少？”这属于（  ）水平的提问。

班级管理目标应符合班管理对象的实际，反映学生的实际要求和实际发展的可能性。这是班级管理目标制定的（  ）。

西方有一句名言：“播下一种行为，收获一种习惯；播下一种习惯，收获一种性格；播下一种性格，收获一种命运。”说明了（  ）对人的影响。

教学过程是教养和教育的统一 。这里的教育是指（  ）。

历史老师讲课语言简练，思路清晰，生动严谨，富有激情，唤起了学生对历史的兴趣，此学习动机属于（  ）。

某学生不仅认识到注意听课可以带来理想的成绩，而且还能感到自己有能力听懂老师所讲的内容时，才会真正认真听课。这时学生产生的是（  ）。

我国保护少年儿童权益的专项法律是（  ）。

在学生日常的学习、生活、劳动等实践活动中，班级教育管理者运用心理学的行为改变技术对学生的错误行为进行矫正，使其知行统一，形成良好的行为习惯的方法是（  ）。

研究强化和惩罚规律的心理学流派是（  ）。

加涅的智慧技能层次理论在理论上的主要贡献是（  ）。

巴甫洛夫通过实验研究发现神经系统具有强度、平衡性和灵活性三个特征，其中与“强、平衡、灵活”神经活动类型相对应的气质类型是（  ）。

培养学生的组织性和纪律性，教育学生互帮互助、团结友爱等属于（  ）教育的内容。

上课铃响，教师进入教室在讲台上站定，用目光扫视一下全班学生。教师这样做的目的是（  ）。

老师上课前先要引导学生温习上节课学习的相关内容，再进行新知识的学习。这种做法遵循的迁移理论是（  ）。

（  ）中关于教师素质的规定是制定和执行教师素质要求的根本依据。

学生在听教师讲解公式原理时，总是在已有知识经验的基础上把握所学的内容。这属于（  ）。

桑代克在其练习律中指出，习得的刺激反应联结，如果得到使用，其联结力量会加强，如果失去使用，其联结力量会减弱，以致渐渐消失。练习律可以用（  ）解释遗忘。

《学记》说：“善问者如攻坚木，先其易者，后其节目，及其久也，相说以解。不善问者反此。”这个案例说明了教师要善于运用（  ）技巧。

明确课程的目的、环节和内容，呈现新信息，控制练习时间，通过语言提示使学生掌握和运用新技能、新结构，提供机会使学生独立练习是（  ）教学策略的内容。

全班已成为一个组织制度健全的有机整体，整个班级洋溢着一种平等、和谐、上进、合作的心理氛围，学生积极参与班级的管理活动，并使自己的个性特长得到充分发展。这属于班集体形成的（  ）。

学蛙泳就必须学会如何用手臂划水、蹬腿并夹腿和抬头呼吸，以及如何将上述三个动作组成和谐的系列。根据加涅的学习层次分类，这属于（  ）。

学生近期行为给教师留下深刻的印象，冲淡了过去所获得的有关印象。此时，教师改变了对学生的原有看法，这种心理学效应是（  ）。

学生的个别差异性决定了老师在进行教学时，必须要有（  ），针对不同学生的特点因材施教。

布卢姆等人把认知领域的教育目标由低级到高级，由简单到复杂分为知识、领会、运用、分析、综合、评价六个层次。让学生将《荷塘月色》的结构分解出来，属于（  ）层次。

教师是知识的管理者，是（  ）教学理论对教师角色的定位。

关注教师的发展主要体现在（  ）。

班杜拉提出的观察学习为教育中的（  ）等行为提供理论依据。

教师对学生进行奖励时应注意的问题包括（  ）。

认识过程也称为认知过程，是指人们获取知识和运用知识的过程。下列属于认识过程的是（  ）。

课堂教学板书是指在教师上课期间以书面语言进行教学的有效方式。下列属于课堂教学板书的特点的是（  ）。

下列哪些是由孔子提出的教师道德规范？（  ）

教学实施能力由（  ）构成。

学习困难学生的特点主要体现在哪些方面？（  ）

下列属于引起和保持有意注意的条件的是（  ）。

教育口语是指教师有目的地对学生进行思想品德教育和行为规范的谈话，它是教师的日常工作用语。教育口语的基本要求是（  ）。

学生学习方式上的转变是对未来教师最大的挑战。（  ）

依据《中国少年先锋队章程》，少年儿童要成为少先队员的年龄范围是7~12周岁。（  ）

教师的教学创新能力是指教师在现行教育传统的基础上，更新教育观念、革新教学内容、改革教学方法的能力和举措。（  ）

未成年人的父母或其监护人不得让未年满14周岁的未成年人脱离监护人单独居住。（  ）

讲解侧重说理，而不是说事，目的在于帮助学生发展理论思维能力。（  ）

一般来说，各种教学方法既有启发性质，又有注入性质。各种教学方法中的启发性因素的作用能否得到充分发挥，关键在于教师运用教学方法的指导思想是否正确。（  ）

在教育过程中，师生之间能建立并保持经常性的民主、平等、和谐的师生关系，教育效果最好。反之，教育效果就差。（  ）

教学中反例的适当运用可以排除无关特征的干扰，有利于加深对概念和规则的本质认识。（  ）

在教育中，对学生行为进行表扬用的是正强化，批评则用的是负强化。（  ）

课堂问题行为产生的原因主要包括教师的因素学生身心的因素和环境因素。（  ）

讲授法的基本要求包括哪几个方面？

简述影响识记效果的因素。

问题：

（1）分析上述案例中的导入类型。（2分）

（2）这种导人方式的优点。（2分）

（3）结合实际教学，谈谈在设计这种教学导入时应该注意什么？（4分）

在对待教学上，新课程强调教的本质在于引导。试述在课堂教学中如何进行引导。