（  ）是教育工作的出发点和归宿，为教育教学活动的开展指明了方向。

最早提出教育要适应儿童的年龄阶段，促进德、智、体多方面和谐发展的思想家是（  ）。

（  ）是教师职业最基本的形象。

新一轮基础教育课程改革改变了课程管理过于集中的状况，实行国家、地方和（  ）三级管理课程。

师生关系的主体是（  ）。

在道德培养过程中，（  ）是具有动力特征的因素。

新课程改革培养目标要求进一步提升学生综合素质，着力发展（  ），使学生具有理想信念和社会责任感。

通过要求学生参加社区服务，关注社会需要，培养学生社会责任感，这体现了中小学课程内容（  ）的特点。

教学从本质上讲是一种（  ）。

以下处理课堂不良行为的方式中，能够最低限度地影响课堂教学的是（  ）。

教学目标的设定，一般要经过目标分解、（  ）、起点确定和目标表达四个步骤。

在基础教育新课程改革中，教师专业发展和自我成长的核心因素是（  ）。

学校里最重要的缺失性需要是（  ）。

（  ）是学校课程评价的核心，是学校课程评价关注的重点。

（  ）是编写教材的直接依据，也是衡量教学质量的具体尺度。

教学过程中，教师因为给了学生足够的关注和期待，使得学生表现出积极学习的行为，这种心理效应被称为（  ）。

最重要和最良性的学习动力是（  ）。

乘法口诀的掌握可以广泛迁移于各种情境之中，这是一种（  ）。

作概念关系图来帮助学生对于学习内容的记忆和理解，这种方法属于（  ）。

当前，基础教育课程改革全面贯彻党的教育方针，落实（  ）根本任务，发展素质教育，推进教育公平，培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。

数、理、化等学科包含有结构的知识和技能，如果教学目标要求学生尽快的掌握这种知识和技能，则宜采用（  ）。

某学生看到自己的同学因学习刻苦成绩优异而受到老师表扬，于是他暗下决心努力学习，根据班杜拉的观察学习理论，这属于（  ）。

建立在有感染力的真实事件或真实问题基础上的教学称为（  ）。

品德心理的核心成分是（  ）。

有人把学业失败的原因说成努力不够，这种归因属于（  ）。