教育的质的规定性是培养人的社会活动。（  ）

现代师生伦理关系的核心要求是民主平等。（  ）

“鱼我所欲也，熊掌亦我所欲也。”这属于趋避冲突。（  ）

教育目的具有导向、评价和调控的功能。（  ）

班主任工作的中心环节是了解和研究学生。（  ）

课堂导入可以起到突出课堂教学效果，便于学生理解和掌握知识的作用。（  ）

根据知觉对象的不同，可以把知觉分为空间知觉和时间知觉。（  ）

投射效应是指将他人身上的特点归因到自己身上的倾向。（  ）

学生提起教育行政诉讼的前提是首先提起校内申诉。（  ）

在日常教育活动中，学校德育的基本方法是情感陶冶法。（  ）

中共中央、国务院印发的《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》指出，义务教育质量事关亿万少年儿童健康成长，事关国家发展，事关民族未来。对于加快推进教育现代化建设教育强国、办好人民满意的教育具有十分重要的意义。要强化（  ）主阵地作用，切实提高课堂教学质量。

《关于加强和改进新时代师德师风建设的意见》中的“指导思想”指出，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述和全国教育大会精神，把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，把（  ）作为评价教师队伍素质的第一标准。

孔子要求学生“学而时习之”、“温故而知新”，意在说明教学中要贯彻（  ）。

（  ）是第一个提出终身教育思想的教育家。

从课程的任务角度考虑，课程可划分为基础型课程、拓展型课程和（  ）。

某小学校车在接送学生时，学生小阳在上车过程中不小心摔倒了，胳膊上有轻微擦伤。对小阳受到的伤害，需要承担责任的是（  ）。

把大班上课、小班讨论、个人独立研究结合在一起的教学组织形式是（  ）。

对学生的数学水平进行整体测试、评定的考试是（  ）。

倡导“教学的主要任务在于训练学生的思维形式，知识的传授则是无关紧要的”的教育主张是（  ）。

心境低落与其处境不相称，情绪的消沉可以从闷闷不乐到悲痛欲绝，悲观厌世，上述主要描述了（  ）。

当我们读到“竹外桃花三两枝，春江水暖鸭先知”时，脑子里浮现出一片春意盎然的景象，这是（  ）。

幼儿在上课时能够认认真真地听老师讲完《丑小鸭与白天鹅）的故事。这反映了幼儿（  ）。

下列不属于语文作业设计中的创编型作业的是（  ）。

教育的首要目的不在于谋求国家和社会发展而在于发展人的理性和个性，促进个人的自我实现。这反应的是（  ）。

自我效能感是指个体对自己是否有能力完成某一行为所进行的推测与判断。当面临困难任务时，低自我效能感的人比高自我效能感的人更集中于问题存在的障碍和失败的影响以及个人缺陷上。下列属于低自我效能感表现的是（  ）。

教育现代化是用现代先进的教育思想和科学技术培养出新型劳动者和高素质人才，其核心是实现（  ）。

教师按照一定的教学要求提出问题，要求学生回答并通过问题的形式来引导学生获取或巩固知识的方法是（  ）。

课堂提问不仅要有回顾知识的作用，而且要有一定的启发性，充分调动学生的学习积极性。就好比“摘桃子”要让他们随意伸手摘不到，一定要适当跳起来才能摘到。这属于提问方式中的（  ）。

在小学生的眼里，教师就是权威，教师的言行都是对的。这体现了教师劳动特点的（  ）。

将学生的学业测验结果与智能测验结果相比较，根据二者的相关程度确定学生的努力程度。这种教学评价方法是（  ）。

六年级学生小强经常无故旷课，依据《中华人民共和国预防未成年人犯罪法》的相关规定，下列做法恰当的是（  ）。

班主任根据学生学习成绩进行座位调整，将前十名调至前排，后几名调至后排。该班主任的做法（  ）。

我国最早以马克思主义观点阐述教育问题的专著是（  ）。

美术老师制定了“能够运用自己设计、绘制的装饰画美化空间”的教学目标。这属于三维目标的（  ）。

关于环境对个体发展的影响。下列说法错误的是（  ）。

以道德情感为主线的道德教育模式是（  ）。

课堂纪律管理的类型不包括（  ）。

预防学生课堂问题行为最好的方法是（  ）。

我国最根本的教育法渊源，也是制定一切教育法的依据是（  ）。

下列关于正强化与惩罚的说法，正确的有（  ）。

习近平总书记在全国教育大会上发表讲话时强调，要在坚定理想信念上下功夫，教有自信、制度自信、文化自信引导学生树立（  ），增强学生的中国特色社会主义道路自信、理论自信，立志肩负起民族复兴的时代重任。

教师专业发展的途径包括（  ）。

美国心理学家卡特尔主张的智力构成有（  ）。

下列属于学校教育法律关系内容的有（  ）。

新课程倡导的学习方式的主要特征有（  ）。

为了达到预期的教学目标，高效地完成既定教学任务，选择教学媒体要考虑的因素有（  ）。

教师的教学语言表现形式主要有（  ）。

良好的记忆往往决定着学生学习的能力。下列可以提高学生记忆效果的方法有（  ）。

下列不属于教育行政法规的是（  ）。

下列对素质教育的理解，正确的是（  ）。