学校应当合理安排学生的学习时间。学生每日学习时间（包括自习），小学不超过（  ）。

20世纪60年代初期，在美国发起课程改革运动的著名心理学家是（  ）。

依据《学校卫生工作条例》，下列不属于学校卫生工作主要任务的是（  ）。

普通中小学校组织学生参加劳动，下列说法错误的是（  ）。

教育对社会政治经济制度产生影响的主要途径是（  ）。

中国教育工作的根本大法是（  ）。

《中华人民共和国教育法》规定，设立学校及其他教育机构，必须具备的基本条件不包括（  ）。

根据《中华人民共和国教师法》的规定，教师享有的权利不包括（  ）。

《中华人民共和国教师法》规定，中小学教师资格的认定机关是（  ）。

《中华人民共和国义务教育法》规定，条件不具备的地区的儿童，入学可以推迟到（  ）。

造成学生伤害事故，学校应当依法承担相应责任的情形是（  ）。

关于违法犯罪的未成年人，下列说法错误的是（  ）。

李老师在谈到自己管理班级的成功经验时说：“管理班级最重要的是给予学生最大的尊重。”据此可以看出，李老师的教育理念是（  ）。

素质教育的核心是培养（  ）。

《学记》中有“不陵节而施之谓孙”的论述。这体现的教学原则是（  ）。

下列关于素质教育与全面发展教育的关系的论述正确的是（  ）。

张老师在设计教育教学活动时，会充分考虑学生的个别差异，根据不同发展水平学生的不同需要，选择相应的教学材料和教学方式。根据福勒和布朗的理论，张老师处在（  ）。

关于素质教育，下列说法不正确的是（  ）。

关于新课改的教学观，下列说法不正确的是（  ）。

小学生张某上课时总是交头接耳，不注意听讲。班主任王老师以此为由，不让他参加班级活动。王老师的做法（  ）。

教师开班会时，不适合在学生面前谈论的话题是（  ）。

学习的“理念回忆说”的代表人物是（  ）。

法国教育家卢梭的“自然展开说”所持的人性观是（  ）。

心理测验的提出者是英国的心理学家（  ）。

标志科学教育学诞生的著作是德国教育家赫尔巴特的（  ）。

电击是一种无条件刺激，它能引起实验动物大腿肌肉的收缩反应。如果在每次电击大腿之前，都先呈现一个铃声刺激，反复几次之后，单独呈现铃声时，有机体也会出现肌肉收缩反应。这种现象是（  ）。

美国心理学家桑代克认为形成刺激与反应联结的方式是（  ）。

建构主义学习理论关于知识的看法，下列说法正确的是（  ）。

生成学习理论的代表人物是（  ）。

为了更好地促进个体的发展，使个体的最近发展区变成现实的发展水平，社会建构论者提出的教学模式是（  ）。

关于苏联心理学家维果斯基的高级心理机能内化理论，下列说法错误的是（  ）。

通过允许学生获取、开发和利用真实领域的活动工具的方法来支持学生在某领域学习的模式是（  ）。

关于建构主义学生观，下列说法正确的是（  ）。

美国心理学家华生认为非习得、生来就有的反应是（  ）。

美国心理学家斯金纳认为经典性条件作用的研究对象是（  ）。

当有机体作出某种反应以后，呈现一个厌恶刺激或不愉快刺激，以消除或抑制此类反应的过程，称为（  ）。

人本主义心理学家认为人格发展的关键在于（  ）。

美国心理学家罗杰斯所说的“完人”或“功能完善者”指的是（  ）。

美国教育心理学家布鲁纳认为教学的目标在于（  ）。

美国教育心理学家奥苏贝尔倡导的教学策略是（  ）。

美国教育心理学家布鲁纳认为维持学习的基本动力是（  ）。

关于格式塔心理学派的学习理论，下列说法错误的是（  ）。

需要层次理论认为永不满足的需要是（  ）。

阿特金森的成就动机理论认为，期望（P）和诱因（I）存在著（  ）。

在教育工作中，对待避免失败者，不合适的方式是（  ）。

依据韦纳的归因理论，稳定的、内在的、不可控的因素是（  ）。

追求成功的动机强，避免失败的动机弱。自我价值理论把这类学生称为（  ）。

课堂的合作与竞争对激发学习动机有重要的影响。一般而言，竞争型课堂结构激发的动机系统为（  ）。

为提高学生的自我效能感，下列方法不恰当的是（  ）。

个体内心的学习愿望和需求是学习动力中的（  ）。

从人类原始的好奇心和探究欲中派生出来的内驱力是奥苏贝尔所说的（  ）。

学生把当前的学习同国家和社会利益联系在一起，是（  ）。

依据加涅的分类，一系列刺激与反应的联合是（  ）。

后面的学习影响前面的学习所形成的知识结构。这种迁移是（  ）。

认为迁移是无条件的、自动发生的。这种迁移理论的代表是（  ）。

不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证是（  ）。

“会飞的是鸟，会游的是鱼。”学生的这种概括属于（  ）。

在学过正方体、长方体、拦河坝等形体的体积计算后，再学习一般柱体的体积计算公式。这种学习是奥苏贝尔所说的（  ）。

关于英国教育家洛克，下列说法错误的是（  ）。

法国教育家卢梭在《爱弥儿》中表示，教育的最终培养目标是（  ）。

关于瑞士教育家裴斯泰洛齐，下列说法错误的是（  ）。

德国的儿童教育家福禄贝尔创制的一套供儿童使用的教学用品是（  ）。

关于美国教育家杜威的教育观，下列说法错误的是（  ）。

苏联教育家马卡连柯教育思想的核心是（  ）。

师生关系在人格上是（  ）的关系。

下列著作中，不属于苏联教育家苏霍姆林斯基的著作的是（  ）。

道德认知模式最先由（  ）提出。

在课程目的上，重视人，崇尚个性；在课程内容上，提倡广泛的课程范围；在课程实施过程中，充分地尊重儿童、热爱儿童。这种教育观体现的是（  ）。

有一种测验按照在特定群体中的相对位置决定成绩的好坏，例如，“这个学生的成绩处在中等水平”“他考了第一名”。 这种测验是（  ）。

提高教学质量的关键是（  ）。

小学生李强知道“粒粒皆辛苦”，可是吃饭时总是掉饭粒，他自己也觉得不好意思。教育李强的最好的方法是（  ）。

以纲要的形式编定的有关学科教学内容的教学指导性文件，被称为（  ）。

有些学生面对失败的结果常常认为自己“一无是处”或“毫无价值”。这种非理性信念属于（  ）。

王校长明知教学楼是危楼，但借口工作忙而没有采取任何措施，造成房屋倒塌、3名学生死亡的重大事故。依据有关法律规定，王校长应该承担（  ）。

课上，李老师误把“药圣”说成了华佗，课后李老师查阅了资料，发现自己说错了。对此，李老师恰当的处理方式是（  ）。

课上，孙老师发现学生李强用手指拨动铅笔在指尖上转圈。此时，孙老师恰当的做法是（  ）。

在教师职业道德情感中，教师职业道德行为的出发点是（  ）。

师德的灵魂是（  ）。

下列属于连续操作技能的活动是（  ）。

孟子的“性善论”从教育对人的地位提升的角度讲是（  ）。

中国近代教育史上首次规定中小学“六三三制”的学制是（  ）。

我国进入21世纪以来的第一个教育规划纲要是（  ）。

德国心理学家艾宾浩斯研究发现，遗忘的进程是不均衡的，其基本规律是（  ）。

人对某种意外的环境刺激所做出的适应性反应叫（  ）。

动作技能训练时，练习成绩的进步并非直线上升，有时会出现短暂停顿的现象。这叫（  ）现象。

普通中小学必须开设健康教育课。（  ）

学校对残疾、体弱学生应当配合学生家长做好转诊治疗。（  ）

学校或者教师可以根据教学需要增加授课时间和作业量。（  ）

心理健康教育的总目标是提高学生的心理素质。（  ）

智力接近成熟，抽象逻辑思维已从“经验型”向“理论型”转化，开始出现辩证思维的时期是成年期。（  ）

国家禁止非师范高等学校毕业生到中小学或者职业学校任教。（  ）

国家教师资格考试制度是由教育部规定的。（  ）

实施义务教育不收学费、杂费。（  ）

学校可以根据学生的努力和发展情况，把学生编为重点班和非重点班。（  ）

教育问题的提出是教育学萌芽的标志。（  ）

国家机关工作人员和教科书审查人员，不得参与或变相参与教科书的编写工作。（  ）

瞬时记忆的储存时间大约为0.25-2秒。（  ）

“学向之道无他，求其放心而已矣”的提出者是孔子。（  ）

受先前活动影响而产生的心理活动的特殊准备状态称为定势。（  ）

气质无好坏之分。（  ）

高中生李某表现为依赖性强，为吸引他人注意而做出过分做作和夸张行为，由此可推断他存在反社会人格。（  ）

从根本上说，教师的教育威信来自学生对教师的畏惧心理。（  ）

人际关系是人与人之间在相互交往过程中所形成的比较稳定的心理关系。（  ）

父母或其他监护人不得使在校接受义务教育的未成年人辍学。（  ）

《中华人民共和国未成年人保护法》所称的未成年人是指未满16周岁的公民。（  ）

美国人本主义心理学家罗杰斯提倡在教学中要以老师为中心。（  ）

对违反学校管理制度，处于义务教育阶段的学生，学校应当予以批评教育，不得开除。（  ）

小学生识字与写字的要求相同，1-2年级要“多认多写”。（  ）

解除羁押、服刑期满的未成年人的复学、升学、就业应当严格监控。（  ）

任何人不得在中小学校、幼儿园、托儿所的教室、寝室、活动室和其他未成年人集中活动的场所吸烟。（  ）