中国传统儒家思想（  ）主张实际上是把教育与生产劳动相隔离。

个体对同类刺激最小差异量的感觉能力称为（  ）。

下列不属于孔子学习理论的是（  ）。

谢老师在教师节收了学生家长送给她的一个名牌包，谢老师的行为违背了教师师德规范的（  ）。

学生根据已知信息、利用熟悉的规则解决问题的思维方式是（  ）。

在词汇判断任务中，先呈现“牛奶”再呈现“面包”，与先呈现“电脑”再呈现“面包”相比，前者将“面包”判断为词的反应时比后者短，这种现象称为（  ）。

下列选项中，心理学家与其所属的学派搭配正确的是（  ）。

（  ）指班主任通过对集体的管理去间接地影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把集体和个人的管理结合起来的管理方式。

智力的高级表现是（  ）。

乘坐的飞机在机场降落时，靠窗的乘客向窗外看会发现前方的坠物似乎朝自己运动，近处快、远处慢。这种现象被称为（  ）。

艾森克把人格的基本维度分为（  ）。

桑代克提出“尝试错误”学习在性质上属于（  ）。

下列不属于班杜拉社会学习理论主要观点的是（  ）。

（  ）是让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的、原则性的、典型的知识、能力和态度。

下列关于英国教育家洛克的说法错误的是（  ）。

能力是一种（  ）。

（  ）肯定了天性至善，指出教育要适应儿童天性的发展。自然的教育必须是保护儿童善良的天性，使身心得到自由发展的教育。

在上美术课时，李老师总是要求学生从多个方面观察模型，力求画出不同的形态。下列关于李老师的做法，说法正确的是（  ）。

明确规定教育为谁（哪个社会、哪个阶层）培养人，体现了教育目的对教育活动的（  ）。

问题解决效率受问题的难易和问题解决者情绪状态的影响，当解决难度大的问题时，动机水平应处于水平（  ）。

根据埃里克森的人格发展理论，亲密对孤独的冲突处于哪个年龄阶段？（  ）

1924年，（  ）编写了我国第一本《教育心理学》教科书。

下列有关惩罚在教育中运用应注意的问题，说法错误的是（  ）。

赞可夫认为只有当教学走在发展的前面时，教学才有好的结果。通过长期广泛的教学实验，赞可夫提出来五条教学原则，其中不包括（  ）。

在一定范围内，人不随知觉条件的变化而保持对客观事物相对稳定的映象不变，这是（  ）。

下列哪种类型的学生，教师适于使用指导性、定向任务的正规教学方式？（  ）

美国进步教育运动时期，提出废除课堂教学、课程表以及年级制，代之以“公约”或合同式的学习的教学改革实验是（  ）。

桑代克的教育心理学体系的组成不包括（  ）。

美国有一位教育家说：“走上讲台，我就是课程。”这句话深刻地揭示了教师的劳动具有（  ）。

在弗洛伊德精神分析理论中，人格结构不包括（  ）。

我国学者过去一般对学习的分类不包括（  ）。

1902年，清朝政府颁布了《钦定学堂章程》，亦称（  ），这是我国教育史上正式颁布但未实行的第一个学制。

受经验与习惯的影响而产生的心理活动的准备状态，它影响问题解决时的倾向性。这是（  ）。

对未完成义务教育的未成年犯和被采取强制性教育措施的未成年人应当进行义务教育，所需经费由（  ）予以保障。

《学校卫生工作条例》规定，学生每天学习时间包括自习，中学不超过（  ）小时，小学不超过（  ）小时。

“一俊遮百丑”“一坏百坏”描述了社会认知信息整合过程中的（  ）。

下列不属于认知方式差异的是（  ）。

（  ）是确定教育事业发展方向，指导整个教育事业发展的战略原则和行动纲领。

“罗森塔尔效应”反映了（  ）是教师上好课的关键。

教育法实施的原则不包括（  ）。

托尔曼的认知—目的说是建立在他及其同事的大量白鼠学习实验的基础之上的，其中（  ）是其典型代表。

杜威的理论是现代化教育理论的代表，他提出了（  ）。

教育目的确定的客观依据包括（  ）。

教学设计的原则包括（  ）。

学生的学习过程特点包括（  ）。

CIPP评价模式是由（  ）等几个步骤组成。

下列有关于布鲁纳的认知教学理论，描述正确的有（  ）。

皮杰亚认为，影响个体发展的因素有（  ）。

合作学习有效地开展需要做到（  ）。

综合课程的根本目的是克服学科课程分科过细的缺点。它采取合并相关学科的办法，减少教学科目，把几门学科的教学内容组织在一门综合学科之中。下列不属于综合课程的有（  ）。

教师个体基本道德品质主要包括谦虚、朴实、仁爱、乐观。（  ）

非指导性教学的基本原则是强调教师在教学中要有安全感，信任学生，同时感受到被学生信任。（  ）

教师职业道德既是一种行为规范，又是一种文化现象。（  ）

在教育目的上，亚里士多德提出教育应该培养善良而精于雄辩的人，认为德行是雄辩家的首要品质。（  ）

赫尔巴特认为，不存在“无教学的教育”和“无教育的教学”，任何教学过程都必须同时进行教育，道德教育必须依赖于教学，教学是道德教育的基本途径。（  ）

算法式是运用已有的经验，在问题空间内做少量的搜索就能达到问题解决的策略，包括手段——目的分析、逆向搜索和爬山法。（  ）

个别教育工作就是指对差生的转化教育。（  ）

按照维纳的归因理论，能力的高低是内部、稳定和不可控的因素。（  ）

熟练的动作遗忘最快，抽象材料遗忘最慢。（  ）

贾德以三山实验说明了原理、概括化的经验在迁移中的作用。（  ）

疫情防控进入常态化，我们应该给予未成年学生怎样的辅导，来为他们的心理健康保驾护航？

上述案例体现了我国中小学德育的哪项原则？这一原则的基本要求是什么？