习近平在主持中央政治局第二十次集体学习时指出，要把民法典纳人国民教育体系，加强对青少年的民法典教育。要聚焦民法典总则编和各分编需要把握好的核心要义和重点问题，阐释好民法典关于民事活动（  ）等基本原则。

2020年6月2日，国家主席习近平主持召开专家学者座谈会，并发表重要讲话，他强调（  ）是国家安全的基石。

国务院总理李克强在2020年《政府工作报告》中指出，重点支持“两新一重”建设。 下列不属于“两新一重”内容的是（  ）。

2020年5月8日，在博鳌亚洲论坛2020旗舰报告线上首发会上，与会代表认为（  ）仍然是亚洲经济长期发展趋势。

孔子曾指出：“知之为知之，不知为不知，是知也。”这表明其要求学生做到（  ）。

最早在教育学意义上应用“情境”一词的是（  ），他认为思维起源于直接经验的情境。

秦老师指导学生将过氧化氢()和水()这两种组成元素相同的物质，通过列表格的方式进行具体的比较·分析，以增进对这两种物质的理解。这属于（  ）学习策略。

下列关于“同一性早闭”的描述正确的是（  ）。

《中学教师专业标准(试行)》中“研究中学生，要遵循中学生成长规律，提升教育教学专业化水平”，体现（  ）基本理念对中学教学的要求。

布置作业时，杨老师根据知识难易把作业分成基础题，基本题、发展题，让学生根据自己的实际情况选择作业，让能力一般的学生充分练习，也让学有余力的学生获得自由发展，该教师的做法反映了（  ）。

2020年6月1日出版的第11期(求是)杂志发表了习近平的《关于全面建成小康社会补短板问题》，文章指出，目前全面建成小康社会也有一些短板，必须加快补上。要聚焦短板弱项，实施精准攻坚。工作中要把握好以下几个关系，即（  ）。

2020年5月18日，习近平在第73届世界卫生大会视频会议上发表的《团结合作战胜疫情，共同构建人类卫生健康共同体》致辞中提出，中国坚持以民为本、生命至上，始终本着（  ）态度，始终秉持构建人类命运共同体理念。

夸美纽斯被誉为“近代教育学之父”。以下关于其观点正确的是（  ）。

关于教学评价，表述正确的是（  ）。

为了维持学生在课堂上的有意注意，教师可以（  ）。

中共中央、国务院印发《中国教育现代化2035》中指出，教育现代化八大基本理念，包括（  ）。

关于国家实施义务教育的经费保障，正确的有（  ）。

慎独是教师职业道德修养的方法，对其理解有误的是（  ）。

新课改的核心理念是“一切为了每一位学生的发展”。以下对此理解正确的有（  ）。

在教学中，教师要成为学生建构意义的帮助者。下列做法恰当的是（  ）。

2020年7月5日，国家主席习近平同加纳总统纳纳·阿库福-阿多互致贺电，庆祝两国建交60周年。（  ）

到2020年，现行标准下的农村贫困人口全部脱贫是党中央的郑重承诺，必须如期实现，没有任何退路和弹性。（  ）

2020年国务院《政府工作报告》将“推动教育公平发展和质量提升”作为教育工作的主题。（  ）

党的十九届四中全会提出，精神文明建设是关系中华民族永续发展的千年大计。（  ）

德育过程的顺序是固定的，始終以知为开端，以行为终绪。（  ）

建立学生档案是班主任工作的中心环节。（  ）

在教育目的的价值取向上，我们应该反对个人本位论，拥护社会本位论。（  ）

“自有人生，便有教育。”这里的教育是狭义的教育概念。（  ）

在概念教学中，为了防止学生出现过度概括，帮助学生辨别，需向学生呈现反例。（  ）

班主任魏老师在班上提出，如有的同学不能够按时完成作业，则取消外出游玩计划。这一举措是负强化。（  ）

学校应合理安排学生的学习时间，中学生每日学习时间（包括自习），不超过8小时。（  ）

在民族和边远贫困地区工作的教师享有特殊岗位补助津贴。（  ）

在教育过程中，教师除面对学生外，还要与其他教师发生联系，要与学生家长进行沟通和配合。（  ）

教师职业道德建设应重自律轻他律。（  ）

爱岗敬业是教师专业发展的不竭动力。（  ）

新课改的理论基础包括人的全面发展理论、建构主义理论、多元智能理论。（  ）

从教学与研究的关系看，新课改要求教师应该是课程的建设者。（  ）

新课改旨在打破知识与经验的二元对立状态，生活与学术的交融应当成为综合实践活动课程设计的基本原则。（  ）

继承前代教师道德的优秀成果，并为自身服务是教师职业道德修养的一个必不可少的条件。（  ）

演示技能是指教师利用黑板以凝练的文字语言、图表等形式传递教学信息的教学行为方式。（  ）

简述我国教育目的的基本精神。

在德育工作中贯彻知行统一原则的基本要求有哪些？

简述加涅提出的五种子门百不万天。

根据我国《教育法》规定，受教育者享有哪些权利？

提问是教师通过提出精心设计的问题，实现一定的教学目标的一种教学行为。在课堂上教师应如何有效地提问？

新课程要求教师应是学生学习的促进者。试述促进者这一教师角色的内涵和实现的途径。

问题：结合案例给你的启示，谈谈教师应如何把握课堂教学中预设与生成的关系。

问题：请针对中学生特点，设计一节以“享受健康的网络生活”为主题的班会课。