在2018年召开的全国教育大会上，习近平总书记对教育地位作出全面判断，首次提出（  ）。

2019年2月，中共中央，国务院印发了《中国教育现代化2035》，下列选项中属于推进教育现代化的基本理念是（  ）。

2019年6月中共中央，国务院印发了《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》，提出坚持“五育”并举，全面发展素质教育，具体措施包括（  ）。

教师职业道德评价最根本的指导思想和工作原则是（  ）。

为了保证教育教学活动的顺利开展，教师在不违背法律限度的前提下，对个别学生的违纪可以采取的手段是（  ）。

对于有严重不良行为的未成年学生，学校和学生监护人应当相互配合严加管教，无力管教的可以（  ）。

教师不仅要在课内、校内发挥影响力，还要进行家访，协调学校、家庭、社会的教育影响，这体现的教师劳动特点是（  ）。

课前学生自学教学视频等教学资源，课堂上师生开展作业答疑、协作探究和互动交流等活动，这种教学模式是（  ）。

中小学开设的研学旅行课程属于（  ）。

教育要培养的是中国特色社会主义建设者和接班人，而不是旁观者和反对派，这句话深深地揭示了教育的（  ）。

提出强调学生亲自去发现问题的结论和规律，使自己成为发现者的观点的教育家是（  ）。

学生形成各种操作技能不可缺少的环节是（  ）。

下列选项中关于学生奖励和惩罚的观点正确的是（  ）。

“我好开心，今天我当值日生，老师表扬了我”，这句话反映的是学生自我意识中的（  ）。

我们常用电吹风来吹头发，却没想过用它烘干潮湿的衣服，这种心理现象属于（  ）。

教师在课堂上提问一些有难度的问题时，通常会不由自主地将眼光停留在那些优秀的学生身上，这种现象反应的是（  ）。

体育活动中，老师让胆小害怕的学生先看别的同学练习，再让他尝试简单的练习，然后进行难度大的练习，多次练习后学生再面对难度大的练习也不害怕了。这种消除恐惧心理的方法是（  ）。

教师在教生字的时候，把容易写错的笔划用彩笔标出来，这是利用知觉的（  ）。

小明解答出一道困惑自己许久的难题时，无比兴奋、激动的情感体验称为（  ）。

小学低年级学生在教师指导下进行识字学习时，有的按字音归类识字，有的按偏旁结构归类识字，这种学习策略是（  ）。

2019年4月召开的河南省教育大会确定了“加快推进教育现代化，建设教育强省”的奋斗目标。（  ）

《关于深化教育教学改革全面提高义务教育质量的意见》中提出，为了推进国际交流，条件具备的义务教育学校可以引进境外课程，使用境外教材。（  ）

对于无故旷课的中小学生，教师和学校要及时与其父母或其法定监护人取得联系。（  ）

实施素质教育就是要学生什么都学，什么都学好。（  ）

班主任工作的中心环节是做好“后进生”的转化教育工作。（  ）

反思有助于教师把经验与理论连接起来，从而更加有效地提升自己的专业技能。（  ）

学校开展劳动教育，只是让学生掌握一定的生产劳动知识和技能，为未来职业教育打好基础。（  ）

教师不仅是课程的实施者，也是课程的开发者。（  ）

根据耶克斯—多德森定律，当学生学习较容易的任务时，教师应尽量使学生紧张一些。（  ）

场依存者通常以内在动机为主，对学习材料本身感兴趣。（  ）

平行四边形知识的掌握影响着菱形的学习属于自上而下的迁移。（  ）

笨鸟先行，勤能补拙强调的是智力因素的作用。（  ）

落叶知秋说明思维具有直观性。（  ）

教师能否自觉关注学生是衡量教师是否成熟的标志。（  ）

小学生常认为听父母和老师的话就是好孩子，说明道德发展处于自我中心阶段。（  ）

问题：请结合材料，运用教师职业道德的知识对该案例进行分析。

请结合材料，运用基础教育课程改革的评价理念对该案例进行分析。

请结合材料，运用心理学知识对该案例进行分析。

论述：请结合新时代立德树人的要求，论述学校德育的主要途径。

请根据所提供的教学材料和相关情况，按要求完成教学设计。

       教学材料：某版本《品德与社会》四年级上册编排了“安全地生活”主题单元，其中一节是“与陌生人交往的时候”，主要内容为：我们经常与陌生人打交道，走在路上，可能会有人向我们问路；在公共场所里，有时会有一些不认识的人主动和我们说话……当我们与陌生人打交道的时候，怎样才能做到既热情大方、懂礼貌，又能保护自己、不上当受骗呢？

       相关情况：授课对象为某乡村小学四年级的学生，班级人数为40人。

请设计一个体验活动方案，写出活动的内容、形式和具体做法。

阅读下面材料，根据要求写作。

1.要励志，立鸿鹄志，做奋斗者（习近平)

2.捧着一颗心来，不带半根草去（陶行知）

3.让生命与使命同行（于漪）

综合上述材料，你有怎样的感触和思考？请联系实际，写一篇不少于600字的文章，要求：选好角度，确定立意，自拟题目，除诗歌外，文体不限。